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江苏高考生物卷答案版
一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40．每题只有一个选项最符合题意．
1．（2分）下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是（）
A．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一
B．糖原代谢的最终产物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖
D．脂肪和生长激素是生物体内的能源物质
【考点】1I：糖类的种类及其分布和功能；3C：ATP的化学组成和特点
【分析】本题综合考查细胞中的物质ATP、糖类、脂肪等，需结合具体的选项进行分析．
【解答】解：A、结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，腺苷是腺嘌呤和核糖的化合物，和磷酸基团构成的物质是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一，A正确；
B、糖原代谢的最终产物是二氧化碳和水，B错误；
C、蔗糖水解的产物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的产物是葡萄糖和半乳糖，C错误；
D、生长激素是一种激素在人体内含量不高，不是体内的能源物质，D错误。
故选：A。
【点评】本题的知识点是糖原的水解产物、糖类的功能，腺苷、ATP、RNA在组成上的关系，主要考查学生对细胞化合物的综合掌握与运用能力．
2．（2分）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）
A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B．组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小
C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
【考点】D6：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；D8：突触的结构；D9：神经冲动的产生和传导
【分析】本题是对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的考查，回忆兴奋在神经纤维上的传导过程和在神经元之间的传递过程，然后分析选项进行解答。
【解答】解：A、静息状态，静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，同时通过主动运输维持膜外钠离子高于膜内，A错误；
B、组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息没有变化，B错误；
C、突触间隙中的神经递质通过与突触后膜上的受体结合而传递兴奋，不是经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋，C错误；
D、兴奋在神经纤维上的传导方式是以电信号的方式进行传导，D正确。
故选：D。
【点评】本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导方式，静息电位的产生和维持，兴奋在神经元之间传递的过程，对兴奋神经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点，A、B选项往往因对该过程的理解不透彻而误选。
3．（2分）下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是（）
A．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显
B．固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧
C．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件
D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物
【考点】J4：制备和应用固相化酶
【分析】固定化酶、固定化细胞的比较：
固定化酶固定化细胞
酶的种类一种一系列酶
制作方法吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法
是否需要营养物质否是
缺点不利于催化一系列的酶促反应反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降
优点①既能与反应物接触，又能与产物分离②可以反复利用成本低，操
【解答】解：A、固定化细胞技术固定的是一系列酶，所以在多步连续催化反应方面优势明显，A正确；
B、固定化酶的应用中，酶不需要营养物质，要控制pH、温度，但与溶解氧无关，B错误；
C、利用固定化酶降解水体中的有机磷农药，是酶促反应，没有生物参与，所以不需提供营养条件，C错误；
D、利用固定化酵母细胞进行发酵时，糖类除了作为反应底物外，还为酵母菌提供碳源，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查固定化酶技术和细胞固定化技术的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
4．（2分）下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是（）
A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱
D．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
【考点】47：细胞有丝分裂不同时期的特点；51：细胞的分化；57：细胞凋亡的含义；5B：细胞癌变的原因
【分析】细胞增殖的分裂期不能进行DNA复制，但要进行蛋白质的合成．凋亡细胞内与调亡有关的基因表达增强，与调亡有关的酶活性也增强．原癌基因调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖；在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变．
【解答】解：A、分裂期细胞不再进行DNA复制，但分裂期需要很多酶的参与，所以有蛋白质的合成，A错误；
B、记忆细胞在二次免疫中，在接受到相同抗原的再次刺激后会迅速增殖分化成相应的效应细胞和记忆细胞，故具有分化和自我更新能力，B正确；
C、细胞凋亡是基因程序性表达的结果，不是所有基因的表达都下降，而酶活性减弱是细胞衰老的特征不是细胞凋亡的特征，C错误；
D、原癌基因和抑癌基因突变都会使细胞癌变，D错误。
故选：B。
【点评】本题综合考查细胞的增殖、分化、癌变和调亡等相关知识，属于对识记、理解层次的考查．
5．（2分）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）
A．豌豆的遗传物质主要是DNA
B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素
D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
【考点】75：证明DNA是主要遗传物质的实验
【分析】具细胞结构的生物，遗传物质是DNA；酵母菌是真核生物，遗传物质主要载体是染色体；T2噬菌体的遗传物质是DNA，元素是C、H、O、N、P；HIV属于逆转录病毒，遗传物质是RNA，基本组成单位是核糖核苷酸．
【解答】解：A、豌豆属于真核细胞，遗传物质是DNA，故A错误；
B、酵母菌的遗传物质DNA，主要分布在染色体上，其次是线粒体，故B正确；
C、T2噬菌体的遗传物质DNA，元素组成C、H、O、N、P，不含有硫元素，故C错误；
D、HIV的遗传物质是RNA，水解产生4种核糖核苷酸，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查遗传物质的分布、存在场所、基本单位，相对简单，属识记内容，注意具细胞结构的生物遗传物质是DNA，真核细胞主要以染色体形式存在，病毒的遗传物质是DNA或RNA．
6．（2分）有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图象如图所示。造成这种情况的原因可能是（）
①取材位置不合适 ②取材时间不合适
③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适
⑤视野选择不合适。
A．②③ B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④
【考点】4B：观察细胞的有丝分裂
【分析】观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，其制作步骤为：解离、漂洗、染色和制片，其中解离和制片时压片的目的都是使细胞分散开来；最后观察时，应该选取根尖分生区细胞进行观察，分生区细胞的特点是呈正方形，排列紧密．
【解答】解：①根尖分生区细胞呈正方形，而图示有些细胞呈长方形，可能是取材位置不合适，①正确；
②图中细胞多处于未分裂状态，可能是取材时间不合适，②正确；
③图示细胞均已近分散开，说明制片时压片力量合适，③错误；
④解离的目的是使细胞分散开，而图示细胞已经分散开，说明解离时间合适，④错误；
⑤图示细胞有些细胞呈长方形，可能是伸长区细胞，可能是视野选择不合适，⑤正确。
故选：C。
【点评】本题结合显微镜中观察到的视野图，考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验步骤、实验材料的选取、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
7．（2分）孟德尔做了如下图所示的杂交实验，请回答36﹣40题：
下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
【考点】81：孟德尔遗传实验
【分析】本题主要考查孟德尔实验的有关知识．
碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉．解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代．通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1．孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析．
【解答】解：A、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；
B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，B错误；
C、不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，C错误；
D、孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了孟德尔一对相对性状的杂交实验等相关知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神．
8．（2分）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）
A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加
B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割
C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点
D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取
【考点】S2：动物胚胎发育的过程
【分析】本题着重考查了卵裂期特点及胚胎干细胞的特点和来源，识记相关知识即可解答．卵裂即为受精卵的有丝分裂，该过程中细胞数目增多、DNA总量增多，但是细胞总体积基本不变或略有减小，并且有机物总量减少．
【解答】解：A、卵裂期细胞不断分裂，故细胞数目增多，但有机物逐渐消耗而减少，A错误；
B、胚胎分割时需将囊胚期的内细胞团均等分割，B错误；
C、胚胎干细胞具有体积小、细胞核大、核仁明显等特点，C错误；
D、胚胎干细胞是早期胚胎（原肠胚期之前）或原始性腺中分离出来的一类细胞，是全能干细胞，是未分化细胞，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查动物胚胎发育、胚胎移植以及胚胎干细胞等的有关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生平时要能够积累常考易错点，难度不大．
9．（2分）下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4﹣D浓度相同
④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性．
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况；C7：植物激素的作用
【分析】根据题意，植物的各项生命活动并不是只受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用，共同调节的，赤霉素的作用是促进细胞伸长，细胞分裂素能够促进细胞分裂，两者在植物组织培养过程中不同配比会影响植物的脱分化和再分化，生长素的作用有促进扦插枝条生根，生长素类似物也有相同的作用，但是影响扦插枝条生根的因素还有很多，如扦插枝条的大小、扦插枝条留的芽的多少、叶的多少等等，只有这些条件都相同，所需的生长素类似物的量才相同；在失重的条件下根失去了向地生长的特性，但极性运输不受影响．
【解答】解：①、赤霉素有促进细胞伸长的作用，故处理植物能促进植物增高，故①正确；
②、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响细胞的脱分化和再分化过程，故②正确；
③、同种植物的扦插枝条产生相同生根效果除受2，4﹣D浓度的影响外，还受其他条件的影响，故③错误；
④、失重条件下，生长素不能正常进行横向运输，根失去了向地生长的特性，但是极性运输不受影响，仍可以进行极性运输，故④错误。
所以①②正确。
故选：A。
【点评】本题考查植物激素调节相关知识，意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力．
10．（2分）已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交．下列关于杂交后代的推测，正确的是（）
【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用
【分析】分析题意可知，本题涉及了三对等位基因，并且独立遗传，因此应运用基因的自由组合定律解题．在解题时，应掌握一般计算规律，首先对每对基因逐对分析，然后利用乘法法则．
故选：C。
【点评】本题着重考查了基因自由定律的应用，在解答首先逐对基因考虑，然后利用乘法法则进行计算，要求考生具有一定的理解能力，并且掌握一般计算规律，属于考纲中应用层次，难度适中．
11．（2分）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同．一段时间内产生CO2总量的变化趋势是（）
A．
B．
C．
D．
【考点】3Q：有氧呼吸的过程和意义；3R：无氧呼吸的概念与过程
【分析】本题主要考查酵母菌的呼吸作用方式．
【解答】解：AB、从图中看出，增长趋势是产生的CO2的速率越来越少，这是不对的。因为无论是在有氧条件还是无氧条件下，酵母菌都能产生二氧化碳，且单位时间产生的CO2越来越多的，AB错误；
CD、分解同样多的葡萄糖时，有氧呼吸的产气量比无氧呼吸要多，所以甲脱气后进行无氧呼吸；乙不脱气应先进行有氧呼吸，其产气要快，产气量要比甲要多，C正确；D错误。
故选：C。
12．（2分）如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是（）
A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的
B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的
C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶
D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率
【考点】7C：DNA分子的复制
【分析】本题是对DNA分子复制过程的考查。DNA分子的复制过程是首先DNA分子在解旋酶的作用下解旋成两条单链，解开的两条链分别为模板，在DNA聚合酶的作用下，按照碱基互补配对原则形成子链，子链与模板链双螺旋成新的DNA分子，DNA分子是边解旋边复制的过程，分析题图可知，真核细胞的DNA分子的复制具有多个复制点，这种复制方式加速了复制过程。
【解答】解：A、分析题图可知图中的 三个复制点复制的 DNA片段的长度不同，因此复制的起始时间不同，A错误；
B、分析题图可知，DNA分子的复制过程是边解旋边复制的过程，B正确；
C、DNA分子的复制首先要在解旋酶的作用下进行解旋，C正确；
D、真核细胞的 DNA分子具有多个复制起点，这种复制方式加速了复制过程，提高了复制速率，D正确。
故选：A。
【点评】本题的知识点是真核细胞DNA分子复制的特点和意义，准确分析题图获取信息是解题的关键，对DNA分子复制过程的掌握是解题的基础。
13．（2分）科学家从烟草花叶病毒（TMV）中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验（如表）中，不可能出现的结果是（）
实验编号实验结果
实验过程病斑类型病斑中分离出的病毒类型
①a型TMV→感染植物a型a型
②b型TMV→感染植物b型b型
③组合病毒（a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA）→感染植物b型a型
④组合病毒（b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA）→感染植物a型a型
A．实验① B．实验② C．实验③ D．实验④
【考点】74：烟草花叶病毒
【分析】本题是对RNA病毒的遗传物质的考查，RNA病毒的遗传物质是RNA．重组烟草花叶病毒侵染烟草后，病斑由重组病毒的RNA决定，烟草中的病毒也是由重组病毒的RNA控制合成。
【解答】解：分析题图实验过程、实验结果可知：
①a型TMV→感染植物，病斑类型是a型，病斑中分离出的病毒类型是a型，①正确；
②b型TMV→感染植物，病斑类型是b型，病斑中分离出的病毒类型是b型，②正确；
③组合病毒的RNA来自b型TMV的RNA，由于RNA病毒中RNA是遗传物质，因此组合病毒（a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA）→感染植物，病斑类型是b型，病斑中分离出的病毒类型是b型，③错误；
④组合病毒的RNA来a型TMV的RNA，由于RNA病毒中RNA是遗传物质，因此组合病毒（b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA）→感染植物，病斑类型是a型，病斑中分离出的病毒类型是a型，④正确。
故选：C。
【点评】本题的知识点是RNA病毒的遗传物质，重组病毒的病斑和子代病毒类型的分析，对于遗传物质功能的理解是解题的关键。
14．（2分）细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一．下列有关叙述正确的是（）
①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料
②哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率
③小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应
④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子物质交换．
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【考点】2E：细胞器中其他器官的主要功能；41：细胞不能无限长大的原因
【分析】细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低．细胞表面积与体积的关系也限制了细胞的长大．线粒体是有氧呼吸的主要场所，生物活动所需能量基本来自线粒体．细胞结构决定功能，如哺乳动物成熟的红细胞呈双凹圆饼状，有利于提高气体交换效率；哺乳动物成熟精子中没有细胞质，体积小有利于物质运输等．
【解答】解：①细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输能力越低，①错误；
②哺乳动物成熟的红细胞呈双凹圆饼状，其表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率，②正确；
③线粒体是“动力车间”，所以小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有利于物质运输的能量供应，③正确；
④哺乳动物成熟精子中没有细胞质，体积小有利于物质运输，④正确。
故选：B。
【点评】本题考查探究细胞表面积与体积的关系、细胞结构和功能等知识，要求考生熟记线粒体的功能，明确生物体的结构决定功能；掌握细胞表面积与体积的关系，明确体积越大，相对表面积越小，越不利于物质运输，并对各叙说作出正确的判断，尤其是④．
15．（2分）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是（）
A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
【考点】61：细胞的减数分裂
【分析】在减数第一次分裂间期，染色体进行复制，基因（DNA）数目加倍，即每个四分体上含有4个同名基因，即2个A和2个a或2个B和2个b，若2对等位基因位于一对同源染色体上，则黄色和绿色在一个四分体上，若2对等位基因位于2对同源染色体上，则黄色和绿色在不同的四分体中。
【解答】解：AB、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b，若2对等位基因位于一对同源染色体上，则1个四分体中将出现4个黄色和4个绿色荧光点，A错误，B正确；
CD、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b，若2对等位基因位于2对同源染色体上，则每个四分体中将出现4个黄色或4个绿色荧光点，CD错误。
故选：B。
【点评】本题以荧光标记为手段，考查减数分裂过程中DNA复制和四分体的相关知识，着重考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。
16．（2分）在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段．下列有关叙述正确的是（）
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性；
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异；
③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中；
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验．
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【考点】48：有丝分裂过程及其变化规律；98：染色体结构变异和数目变异
【分析】本题考查的是染色体变异．
在真核生物的体内，染色体是遗传物质DNA的载体．当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异．它是可遗传变异的一种．根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类．
【解答】解：①甲图中发生的是染色体变异，属于染色体中某一片段位置颠倒，属于结构的变异，①正确；
②乙图中属于在着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了同一级，使子细胞中染色体多了一条，也属于染色体变异，②正确；
③乙图只会出现在有丝分裂中，甲图可以出现在减数分裂中也可以出现在有丝分裂中，③错误；
④染色体可以用显微镜中观察到，④正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力．进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基因重组，即在减数分裂过程中，由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组，使后代产生不同于双亲的基因组合．
17．（2分）下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是（）
A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种
B．蓝藻易在富营养化水体中爆发
C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高
D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食
【考点】G2：生态系统的功能；G6：生态系统的稳定性
【分析】此题考查的是生态系统能量流动的特点和对水体富营养化的认识，结合题意，分析解答．
流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能总量，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量沿食物链传递时，具有单向性和逐级递减的特点，所以食物链越短，能量损失越少．水体富营养化导致蓝藻爆发，原因是水体中含有大量的氮、磷等矿质因素所导致的，并未涉及能量流动问题，是不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的．
【解答】解：A、虎等大型肉食动物处在最高营养级，获得的能量最少，因此容易成为濒危物种，故A错误；
B、蓝藻爆发是因为水体中含有大量的N、P等元素，给蓝藻提供营养物质，利于蓝藻的生长，因此没有能量流动，故B正确；
C、牛、羊等属于第二营养级，食物链较短，获得的能量较多，因此成本低，产量高，故C错误；
D、蓝鲸以浮游动物为食，则能量便沿着食物链，由浮游动物流向了蓝鲸，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查的是生态系统中的能量流动，对此类试题，学生应掌握生态系统中的能量流动规律．
18．（2分）下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病
②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病
③携带遗传病基因的个体会患遗传病
④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病．
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
【考点】A1：人类遗传病的类型及危害
【分析】本题考查的是遗传病的特点．
所谓遗传病，是指由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生突变（或畸变）所引起的疾病，是由遗传物质发生异常改变而引起的疾病，通常具有垂直传递的特征．人类遗传病主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类．
【解答】解：①若是一种隐性遗传病，则一个家族中仅一代人中出现过的疾病也有可能是遗传病，①错误；
②一个家族几代中都出现的疾病不一定是由于遗传物质改变引起的，因此不一定是遗传病，如由环境引起的，②错误；
③携带遗传病基因的个体可能不患此病，如隐性遗传病中的杂合子表现正常，③错误；
④遗传病也可能是由于染色体增添或缺失所引起，如21三体综合征，患者细胞中多了一条21号染色体，属于不携带致病基因而患遗传病，④错误。
故选：D。
【点评】本题对遗传病知识的考查较为全面，要求学生对相关知识有一个系统的掌握．要注意一个家族几代中都出现的疾病不一定是遗传病，遗传病不一定是基因病还可能是染色体出现异常．另外还要注意：遗传病不一定是先天性疾病，可能要到了一定的年龄阶段才会发病；先天性疾病不一定是遗传病，如孕妇怀孕期间因病毒感染，导致胎儿心脏畸形；分娩过程中产程过长使胎儿严重缺氧所致的脑瘫，都不属于遗传病．
19．（2分）某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“s”型增长曲线．根据实验结果判断，下列说法错误的是（）
试管号ⅠⅡⅢⅣ
培养液体积（mL）105105
起始酵母菌数（103个）105510
A．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B．4个试管内的种群同时达到K值
C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
【考点】F8：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
【分析】由表格可知培养液的体积不同，起始酵母菌数不同，因此4个试管内的种群到达K值的时间不同．Ⅳ号试管内的环境阻力最大，因为试管内培养液体体积最少，起始酵母菌数最多，因此最先达到K值；由于有毒物质积累，试管Ⅳ内的种群数量也最先开始下降．
当种群刚迁入一个新环境的时候，若环境适宜种群生存，环境中的食物、空间等适宜，没有环境阻力，则初始阶段时种群呈“J”型曲线增长，然后环境阻力慢慢增大，种群开始呈“S”型曲线增长，K值指的是最大环境容纳量，到达K值的时间是由环境阻力的大小决定的．
【解答】解：由于初始阶段，培养液中的营养物质十分充足，酵母菌的数量比较少，4个试管中的种群都会经历J型曲线增长，A正确；
B、四个试管的培养液体积和起始酵母菌数均有所不同，所以四个试管的种群不能同时达到K值，故B错误；
C、试管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的数量相同，但是培养液体积不同，故二者的K值不同，C正确；
D、试管Ⅱ、Ⅳ中的培养液体积相同，但是试管Ⅳ内的起始酵母菌数量多，种群数量先于试管Ⅱ开始下降，D正确。
故选：B。
【点评】此题以酵母菌的培养作为出题背景，考查的是有关种群的知识，意在考查学生分析表格和理解的能力．
20．（2分）如图是物种形成的一种模式．物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和C．在此进程中的某一时刻，a，种群的部分群体越过障碍外迁与a：同域分布，向d方向进化．下列有关叙述正确的是（）
A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离
B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离
C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种
D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种
【考点】B8：物种的概念与形成
【分析】本题考查物种形成的知识．
物种是指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体．隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象．常见的有地理隔离和生殖隔离．地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种．生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象．可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等．
【解答】解：A、a通过地理隔离形成两个种群a1和a2，分别演化出b、d、c三个种群，虽然有地理隔离，但是不一定会产生生殖隔离，A错误；
B、由于d是由a1演变而来，所以c与d之间可能存在生殖隔离，B正确；
C、基因频率的改变不一定会导致生殖隔离产生新的物种，但是产生生殖隔离的种群，基因频率一定会发生变化。a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，但是b和d由于地理隔离存在，所以可能不是同一物种，C错误；
D、即使a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，只要c和d不存在生殖隔离，他们仍是同一物种，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对物种知识的分析和理解能力．突变和基因重组是新物种形成的内因．一个种群迁移到一个新的环境，若时间足够长，可能因不适应环境被淘汰，可能进化成新的物种．
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江苏高考生物卷答案版
一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40．每题只有一个选项最符合题意．
1．（2分）下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是（）
A．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一
B．糖原代谢的最终产物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖
D．脂肪和生长激素是生物体内的能源物质
【考点】1I：糖类的种类及其分布和功能；3C：ATP的化学组成和特点
【分析】本题综合考查细胞中的物质ATP、糖类、脂肪等，需结合具体的选项进行分析．
【解答】解：A、结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，腺苷是腺嘌呤和核糖的化合物，和磷酸基团构成的物质是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一，A正确；
B、糖原代谢的最终产物是二氧化碳和水，B错误；
C、蔗糖水解的产物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的产物是葡萄糖和半乳糖，C错误；
D、生长激素是一种激素在人体内含量不高，不是体内的能源物质，D错误。
故选：A。
【点评】本题的知识点是糖原的水解产物、糖类的功能，腺苷、ATP、RNA在组成上的关系，主要考查学生对细胞化合物的综合掌握与运用能力．
2．（2分）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）
A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B．组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小
C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
【考点】D6：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；D8：突触的结构；D9：神经冲动的产生和传导
【分析】本题是对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的考查，回忆兴奋在神经纤维上的传导过程和在神经元之间的传递过程，然后分析选项进行解答。
【解答】解：A、静息状态，静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，同时通过主动运输维持膜外钠离子高于膜内，A错误；
B、组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息没有变化，B错误；
C、突触间隙中的神经递质通过与突触后膜上的受体结合而传递兴奋，不是经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋，C错误；
D、兴奋在神经纤维上的传导方式是以电信号的方式进行传导，D正确。
故选：D。
【点评】本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导方式，静息电位的产生和维持，兴奋在神经元之间传递的过程，对兴奋神经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点，A、B选项往往因对该过程的理解不透彻而误选。
3．（2分）下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是（）
A．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显
B．固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧
C．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件
D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物
【考点】J4：制备和应用固相化酶
【分析】固定化酶、固定化细胞的比较：
固定化酶固定化细胞
酶的种类一种一系列酶
制作方法吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法
是否需要营养物质否是
