下面小编为大家整理了一些有关于学校德育课程建设活动方案精选5篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
学校德育课程建设活动方案精选1
一、指导思想
本文提出了一种以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线。这种思想坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，将理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，旨在不断提高管理针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标
本文的工作目标是充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。通过准确规划德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点
（一）以德治校，强化德育育人功能
为了实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目标，本文提出了完善德育管理组织的措施。校长担任组长，班主任和任课教师担任成员。同时，努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。
（二）以人为本，规范学校德育内容
本文明确了小学阶段的德育目标，包括倡导基本道德理念、培养爱国主义情感、树立是非观念和法制意识、养成良好行为习惯、培养意志品格和乐观向上的性格等。通过明确的德育内容，有助于引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
（三）课堂为主，有效渗透德育教育
本文强调品德与生活、品德与社会课程对于小学生进行系统的思想道德教育的重要性。教师应根据国家德育课程标准，运用教材，联系学生实际开展德育工作。学前和1-2年级的德育重点是引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3-6年级的德育重点是讲解个人成长、家庭、学校、家乡、祖国、世界，培养良好的品德和习惯。
（四）踏实工作，拓展德育教育途径
为了营造良好的校园德育环境，本文提出了倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化的德育功能。此外，还要构建学校人文德育，明确全员育人的要求，加强校规校纪，加强校风、教风、学风、校训建设。同时，本文还强调抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育、时机把握和正面教育、学生心理健康教育等方面的重点工作。
四、管理措施
本文提出了几项管理措施，包括全程监控德育工作的情况，实行国旗下讲话轮流制，发动全体教师广泛搜集德育教育内容，制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队及班级创造性地开展综合实践活动。这些措施有助于提高德育工作的效果，丰富德育和文化教育内容。
学校德育课程建设活动方案精选2
一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标
为了深入开展教师职业道德建设活动，弘扬和培育师生的民族精神，我们要结合上级的安排，组织师生学习、观看相关的资料，明确活动的目的及意义。
1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师行为五条禁令》等法规和规范，加深教师们对德育工作的认识。
2、观看中国教育电视台播放的形势教育课，通过这些课程，可以弘扬和培育民族精神，激发师生的爱国情感。
3、学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。通过了解先进人物的故事和成就，可以培养教师爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研的精神。
二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质
1、在课堂教学中贯彻德育教育的理念，注重科学育人。教师要关爱每一个学生，注重对学生的培养和提高辅导，认真批改作业，合理安排座位。
2、通过开展各种活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设体验活动的机会，在活动中受到教育，得到锻炼，树立信心。例如，结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施，安排时间观看形势教育课。
3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。围绕着“弘扬和培育民族精神”、“和谐校园”、“生命教育”等主题，设计专题活动，每周二进行。让学生自主发挥主体作用，参与活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
4、四年级以上的班级可以充分利用好班级报纸。通过向全校师生宣传德育、法制等方面的知识，提高学生的认识水平。
5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习、对活动等方面的自信心，挖掘他们的潜能，发挥他们的特点。避免任意讽刺、挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。
三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯
首先，要对学生的日常行为进行养成教育，教师要制定行之有效的监督机制。例如，制定班级工作的评比细则、文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。对学生的早自习、课间的纪律卫生等进行检查评比。通过这样的机制，使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强集体荣誉感和责任感。
学校德育课程建设活动方案精选3
一、指导思想
以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标
充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规定德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点
（一）以德治校，强化德育育人功能
1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。
（二）以人为本，规范学校德育内容
小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
（三）课堂为主，有效渗透德育教育
品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。
学前和1—2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3—6年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。
（四）踏实工作，拓展德育教育途径
1、营造校园德育环境
倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。
2、构建学校人文德育
明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校纪，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。
3、抓好三个重点管理
一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。
二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。
三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。
4、打造三个窗口形象
一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。
四、管理措施
1、学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施全程监控。
2、继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中的德育资源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。
3、制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的教育方式。
学校德育课程建设活动方案精选4
我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：
一、指导思想：
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：
1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。
结合语文学科对学生进行德育教育。
三、具体措施
1、抓好学生的常规教育。
配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。
4。培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
6、提高自身素质。努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
下面小编为大家整理了一些有关于学校德育课程建设活动方案精选5篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
学校德育课程建设活动方案精选1
一、指导思想
本文提出了一种以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线。这种思想坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，将理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，旨在不断提高管理针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标
本文的工作目标是充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。通过准确规划德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点
（一）以德治校，强化德育育人功能
为了实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目标，本文提出了完善德育管理组织的措施。校长担任组长，班主任和任课教师担任成员。同时，努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。
（二）以人为本，规范学校德育内容
本文明确了小学阶段的德育目标，包括倡导基本道德理念、培养爱国主义情感、树立是非观念和法制意识、养成良好行为习惯、培养意志品格和乐观向上的性格等。通过明确的德育内容，有助于引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
（三）课堂为主，有效渗透德育教育
本文强调品德与生活、品德与社会课程对于小学生进行系统的思想道德教育的重要性。教师应根据国家德育课程标准，运用教材，联系学生实际开展德育工作。学前和1-2年级的德育重点是引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3-6年级的德育重点是讲解个人成长、家庭、学校、家乡、祖国、世界，培养良好的品德和习惯。
（四）踏实工作，拓展德育教育途径
为了营造良好的校园德育环境，本文提出了倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化的德育功能。此外，还要构建学校人文德育，明确全员育人的要求，加强校规校纪，加强校风、教风、学风、校训建设。同时，本文还强调抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育、时机把握和正面教育、学生心理健康教育等方面的重点工作。
四、管理措施
本文提出了几项管理措施，包括全程监控德育工作的情况，实行国旗下讲话轮流制，发动全体教师广泛搜集德育教育内容，制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队及班级创造性地开展综合实践活动。这些措施有助于提高德育工作的效果，丰富德育和文化教育内容。
学校德育课程建设活动方案精选2
一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标
为了深入开展教师职业道德建设活动，弘扬和培育师生的民族精神，我们要结合上级的安排，组织师生学习、观看相关的资料，明确活动的目的及意义。
1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师行为五条禁令》等法规和规范，加深教师们对德育工作的认识。
2、观看中国教育电视台播放的形势教育课，通过这些课程，可以弘扬和培育民族精神，激发师生的爱国情感。
3、学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。通过了解先进人物的故事和成就，可以培养教师爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研的精神。
二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质
1、在课堂教学中贯彻德育教育的理念，注重科学育人。教师要关爱每一个学生，注重对学生的培养和提高辅导，认真批改作业，合理安排座位。
2、通过开展各种活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设体验活动的机会，在活动中受到教育，得到锻炼，树立信心。例如，结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施，安排时间观看形势教育课。
3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。围绕着“弘扬和培育民族精神”、“和谐校园”、“生命教育”等主题，设计专题活动，每周二进行。让学生自主发挥主体作用，参与活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
4、四年级以上的班级可以充分利用好班级报纸。通过向全校师生宣传德育、法制等方面的知识，提高学生的认识水平。
5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习、对活动等方面的自信心，挖掘他们的潜能，发挥他们的特点。避免任意讽刺、挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。
三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯
首先，要对学生的日常行为进行养成教育，教师要制定行之有效的监督机制。例如，制定班级工作的评比细则、文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。对学生的早自习、课间的纪律卫生等进行检查评比。通过这样的机制，使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强集体荣誉感和责任感。
学校德育课程建设活动方案精选3
一、指导思想
以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标
充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规定德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点
（一）以德治校，强化德育育人功能
1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。
