今天小编精心为大家整理了一些有关于幼儿园艺术领域教学活动设计方案模版内容，欢迎阅读和下载。
活动目标：
1、了解人有不同的情绪，学会让自己心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题进行装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能够用流畅的语言与他人分享自己开心罐头里的故事，学会与他人分享快乐。
4、培养幼儿的动手操作能力，并能够大胆地与同伴交流所观察到的现象。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、准备一个开心娃娃和一个悲伤娃娃。
2、准备一个老师自己制作的开心罐头。
3、每个幼儿准备一个空的八宝粥罐头，各种颜色的颜料和棉签。
活动过程：
1、预热阶段：快乐和悲伤
老师介绍娃娃，并观察娃娃的表情，让幼儿了解开心和悲伤两种情绪。鼓励幼儿回忆并讲述他们自己有过这样的心情的时候。询问幼儿们在心情不好的时候，如何让自己心情变好的好办法。
2、图形刺激：我的开心罐头
老师展示自己的开心罐头，并让幼儿观察上面的画面。引导幼儿用完整的语言讲述开心罐头上的开心事情。
3、想象创造：制作自己的开心罐头
老师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。幼儿进行制作，老师巡回指导。对于能力较强的幼儿，鼓励他们丰富画面内容。对于能力较弱的幼儿，鼓励他们绘画一些自己喜欢的物品。
4、作品赏评：开心罐头的故事
老师邀请幼儿们将自己的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听。鼓励幼儿们将自己兴奋的事情画下来，或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，放到罐头里，让自己每天都开开心心的。
教学目标：
1、帮助学生认识几组相似的颜色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、引导学生尝试使用渐变色进行印染。
3、激发学生对色彩的兴趣。
4、培养学生的艺术技巧和审美能力。
5、教导学生在活动结束后整理绘画材料，养成良好的习惯。
教学准备：
1、学生已经认识大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，并能准确说出它们的名字。
2、准备了8个色彩卡片，磁带和录音机。
3、每个学生准备一个“色彩孩子”胸前饰物，每组准备一份大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料，每个学生准备一支毛笔和一张纸巾。
教学过程：
一、配对相似的颜色。
1、教师介绍：今天我们小班来了很多色彩孩子，让我们一起找出哪些色彩孩子来了。学生一起念出色彩孩子的名字。
2、教师拿着一个“红孩子”说：“有个红孩子来了，它说：我的好伙伴和我长得非常像，看看谁和我最像，谁能帮我找找。”学生找到了粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”教师示范两个学生的动作。
3、用同样的方式找到另外三对相似的颜色。
二、观察和了解印染手绢的方法。
1、教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮得很漂亮！他们是怎么做到的呢？
2、教师演示印染手绢的方法。
教师：这些漂亮的手绢是怎么装扮出来的呢？我们一起来看看。
将正方形的餐巾纸对折三次，折成三角形——将折好的餐巾纸的不同部位分别蘸上颜料——悄悄地打开。
三、学生回顾印染的步骤，讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不要太长。
2、打开时要悄悄地、慢慢地。
四、学生自己染手绢，教师指导。
1、鼓励学生勇敢地进行印染。
2、给需要帮助的学生适当的协助。
3、鼓励学生在面对困难时坚持完成任务。
五、展示作品。
1、将学生的作品放在桌子上展示，学生向同学们推荐自己的作品，并说出自己喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
2、为喜欢的作品颁发奖牌。
反思：
在演示环节中，我尝试了一些新的方法。选择质量好且稍厚的纸进行染色，这样不容易破损。同时，对于颜料的选择也有要求，最好使用水溶性较好的水彩颜料或者国画颜料，这样染出来的手绢颜色更均匀亮丽。
在示范过程中，我分成了三个小步骤。首先是将边对折成正方形，染色；然后将对角线对折成三角形，染色；最后是边角混染。我告诉学生可以尝试不同的折法和染法，可以染出不同效果的手绢。同时，我还编了一个口诀来帮助学生理解和操作。
在学生操作过程中，很多学生掌握了染纸的方法，每个学生都能创造出独特而美丽的图案，这让我既惊讶又高兴。
在操作过程中，我只给予了简单的指导，学生有足够的发挥空间，染出了新奇而漂亮的手绢。同时，学生在操作过程中也注意了卫生问题，完成得很干净整洁。
活动目标：
1、通过观察，了解海底世界并能够绘画出来。
2、尝试用线条和色彩表现海底世界的美丽景色，勇敢创作。
3、感受绘画的乐趣，培养环保意识。
活动重点、难点：
重点：能够画出自己心中海底世界的景象。
难点：尝试用线条和色彩表现海底世界，培养环保意识。
活动准备：图片、彩笔、白纸、黑板
活动过程：
(一)引入海底世界图片，激发兴趣
老师给孩子们展示海底世界的图片，并问他们：图片中有什么？引出主题。
(二)新授
1、讨论、激发兴趣
老师引导孩子们讨论：海洋里有什么动物和植物？海水是什么颜色的？
2、讲解与示范
老师边示范边交流，引导孩子们想象海洋中植物和动物的特征，激发他们的想象力。
3、自由创作，老师引导
孩子们大胆想象，画出海洋中不同物种的特征，并用颜色进行搭配，老师进行个别指导。
4、作品展示与评价
孩子们向其他小朋友们展示自己的作品，并进行互相评价。
(三)总结，培养环保意识
老师引导孩子们总结活动，并引导他们说出保护环境的重要性。
活动延伸：
请孩子们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体验海洋的美妙。
活动目标：通过剪纸和故事，让幼儿了解篱笆的用途和学会使用剪刀。
活动准备：准备每个人一张操作材料和一把剪刀，背景图和动物图片。
活动过程：
一、听故事《战胜大灰狼》
1.老师出示背景图，讲述故事：附近有个大灰狼，很危险，我们应该怎么办？
2.小结：宝宝们真勇敢，想了很多办法！我们可以在小动物家周围插上“篱笆”，大灰狼就进不来了！
二、剪剪贴贴
1.教师示范如何剪贴“篱笆”：
-看看纸上有什么（一条一条的直线）。
-复习剪刀的使用方法：小手变成小手枪，剪刀进洞里睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
-小手拿在纸的下面，沿着直线从下往上剪，小心不要剪歪。
-用固体胶将篱笆粘贴好，要贴得直直的，不要让大灰狼钻进来。
2.请个别幼儿试着来剪贴“篱笆”。
3.幼儿动手剪贴“篱笆”：
-小动物们也想回家给自己造一些“篱笆”，我们小朋友来帮忙吗？
-教师巡视指导能力较弱的孩子，帮助他们一起完成剪贴“篱笆”的任务。
三、分享欣赏
1.将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的“篱笆”。
2.请幼儿来选出哪个“篱笆”造得最牢固。
活动目标：
1、让幼儿通过联想圆形来想象不同的物体，并用画画的方式表现它们的主要特征，激发他们的想象力。
2、培养幼儿参与创作活动的主动性，让他们用连贯的语言大胆地表达自己的想法，提升语言能力和联想能力。
3、让幼儿在活动中体验创作的乐趣。
活动准备：准备一些图片。
活动过程：
一、启发幼儿对圆圈进行想象。
1、给幼儿展示一些圆圈，引导他们进行想象。
教师：今天我带来了一些圆圈，你们觉得它们像什么？
幼儿：像蚊香、零……
二、让幼儿想象并用画画的方式表现圆圈。
1、给幼儿展示一些变化的圆圈，让他们进行描述。
教师：我的这些圆圈可以变魔术，你们相信吗？听我念咒语：变变变，圆圈变成……
幼儿：圆圈变成太阳。
教师：那圆圈是怎么变成太阳的呢？
幼儿：在圆圈周围画上直线。
教师：幼儿们说得真棒！接下来我们一起念咒语，看看它们还能变成什么？
今天小编精心为大家整理了一些有关于幼儿园艺术领域教学活动设计方案模版内容，欢迎阅读和下载。
活动目标：
1、了解人有不同的情绪，学会让自己心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题进行装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能够用流畅的语言与他人分享自己开心罐头里的故事，学会与他人分享快乐。
4、培养幼儿的动手操作能力，并能够大胆地与同伴交流所观察到的现象。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、准备一个开心娃娃和一个悲伤娃娃。
2、准备一个老师自己制作的开心罐头。
3、每个幼儿准备一个空的八宝粥罐头，各种颜色的颜料和棉签。
活动过程：
1、预热阶段：快乐和悲伤
老师介绍娃娃，并观察娃娃的表情，让幼儿了解开心和悲伤两种情绪。鼓励幼儿回忆并讲述他们自己有过这样的心情的时候。询问幼儿们在心情不好的时候，如何让自己心情变好的好办法。
2、图形刺激：我的开心罐头
老师展示自己的开心罐头，并让幼儿观察上面的画面。引导幼儿用完整的语言讲述开心罐头上的开心事情。
3、想象创造：制作自己的开心罐头
老师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。幼儿进行制作，老师巡回指导。对于能力较强的幼儿，鼓励他们丰富画面内容。对于能力较弱的幼儿，鼓励他们绘画一些自己喜欢的物品。
4、作品赏评：开心罐头的故事
老师邀请幼儿们将自己的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听。鼓励幼儿们将自己兴奋的事情画下来，或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，放到罐头里，让自己每天都开开心心的。
教学目标：
1、帮助学生认识几组相似的颜色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、引导学生尝试使用渐变色进行印染。
3、激发学生对色彩的兴趣。
4、培养学生的艺术技巧和审美能力。
5、教导学生在活动结束后整理绘画材料，养成良好的习惯。
教学准备：
1、学生已经认识大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，并能准确说出它们的名字。
2、准备了8个色彩卡片，磁带和录音机。
3、每个学生准备一个“色彩孩子”胸前饰物，每组准备一份大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料，每个学生准备一支毛笔和一张纸巾。
教学过程：
一、配对相似的颜色。
1、教师介绍：今天我们小班来了很多色彩孩子，让我们一起找出哪些色彩孩子来了。学生一起念出色彩孩子的名字。
2、教师拿着一个“红孩子”说：“有个红孩子来了，它说：我的好伙伴和我长得非常像，看看谁和我最像，谁能帮我找找。”学生找到了粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”教师示范两个学生的动作。
3、用同样的方式找到另外三对相似的颜色。
二、观察和了解印染手绢的方法。
1、教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮得很漂亮！他们是怎么做到的呢？
2、教师演示印染手绢的方法。
