以下是小编精心整理的有关于大班幼儿心理健康活动方案范文，欢迎各位阅读和借鉴。
大班幼儿心理健康活动方案精品1
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
(一)欣赏故事《快乐地家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗?
(二)小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的?
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受?
2、用信可以传递我们的爱。
(二)欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
(三)听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
(一)欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?
(二)"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
(三)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。如今的孩子，大多数都是独生子女，在父母亲的呵护下，无忧无虑地成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但是，由于孩子们接受了太多的爱，他们逐渐视为理所当然，养成了只知索取、不懂感恩的心态。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
通过欣赏故事《快乐地家》，孩子们可以感受到家庭中传递出的爱和温暖。他们能够理解乐乐对爸爸妈妈的爱，并思考自己对父母的爱。接下来，他们会倾听爸爸妈妈写给他们的信，了解爸爸妈妈对他们的爱意。在欣赏"爱的相册"时，每个孩子都会说出自己最想对爸爸妈妈说的话，这样的表达方式会让爸爸妈妈感受到孩子们的爱。通过听录音《亲爱的孩子，我爱你》，孩子们能够感受到爸爸妈妈对他们的关爱和呵护。
在活动的第三部分，孩子们将回顾他们在日常生活中是如何爱爸爸妈妈的。他们会通过观看课件，回答提问，分享自己的爱。然后，每个孩子都会制作一张"悄悄话"爱心卡，把自己的心愿写在上面，并送给爸爸妈妈，以表达自己的爱意。最后，孩子们会表演歌曲《感恩的心》，来结束活动。
通过这个活动，我希望孩子们能够意识到父母的辛勤付出，并学会用实际行动来回报父母的爱。在活动延伸中，我鼓励孩子们把自己的爱心卡送给爸爸妈妈，并在日常生活中用各种方式表达对家人的爱。这样，他们将更加懂得怎样孝敬父母、尊敬长辈，这也是中华民族传统美德的体现。
大班幼儿心理健康活动方案精品2
一、设计意图
嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。
在幼儿中，嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小朋友被教师表扬了，而他没有得到表扬;别人的好朋友多，而他没有好朋友;别人有很多好玩的玩具，而他没有;谁穿了漂亮的衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的轻微嫉妒心。
嫉妒心看上去似乎是对自尊心的一种满足与安慰，但实际上，他满足的只是并不真确的欲望。如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来安慰，满足自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。
特别是5—6岁(大班)的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子有名显得的发展变化，原来不太注重的一些东西也开始注意起来，嫉妒心理有了一些变化。在这个阶段，要特别注意对孩子进行正确应引导，应及时调整和纠正幼儿嫉妒的心态，让幼儿学会欣赏别人，懂得欣赏别人，才会得到别人的欣赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确看待别人的成绩与成功。让嫉妒心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成，并使他们终身受益。
正是基于以上考虑，特设计本次活动。
二、活动目标
1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的长处和优点，克服因嫉妒而产生的不满情绪，教育幼儿要虚心向他人学习。
2、教育幼儿要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。
3、培养幼儿积极向上的进取心。
三、重难点分析
重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的长处，也有自己的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。
难点：如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满情绪，虚心向他人学习。
四、活动准备
故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。
五、活动过程
(一)导入
教师：“小朋友如果你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢?老师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的?”
(二)展开
1、出示挂图并为幼儿讲述故事《数星星》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。
教师讲完故事后提问：
(1)鱼妈妈为什么说小鱼很聪明?
(2)开始时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多?小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的?
(3)过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛，结果如何?小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的?
(4)小朋友，如果你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢?
(5)小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌?你该怎样向它们学习?
2、出示两副结果不同的图片(明明和亮亮进行比赛，明明冠军，亮亮第二)，向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组讨论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。
1)教师提问：
(1)小朋友认为哪个结果好?为什么?
(2)如果你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了老师的表扬，你会怎样想?
2)幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的讲述及讨论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。
4、学习绕口令《毛毛和涛涛》，让幼儿懂得，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不要嫉妒别人的长处，更不能瞧不起别人的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。
(三)结束
教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本领，他们都互相学习，取长补短，小朋友你们都有什么本领呀?把你的本领教给你的小伙伴好吗?”
大班幼儿心理健康活动方案精品3
活动目标：
1、通过感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，让幼儿知道不同的表情可以代表人不同的心情。
2、积极探索情绪调节的方法，让幼儿知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人和与他人交流的快乐。
活动准备：
1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。
2、组织幼儿坐成半圆。
3、准备音乐歌曲《表情歌》。
4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。
5、准备“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。
6、准备一张记录表。
7、准备“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。
活动过程：
1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。
①老师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀?
● 老师和孩子一起问――笑宝宝你为什么笑?生气宝宝为什么生气?哭宝宝你为什么哭?(小客人回答)
● 告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。
● 老师问幼儿――你什么时候会笑?你什么时候会生气?你什么时候会哭?(幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)
②体验活动：
●引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。
2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。
①老师：你们喜欢“笑宝宝”、“ 哭宝宝”还是“生气宝宝”呢?为什么?(喜欢笑宝宝，因为笑会让人看起来很美丽。)
②老师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。(引导幼儿思考，并大胆把自己想到的方法讲出来。)
③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。
④老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变――变――变!(生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小朋友道别。)
3、游戏：“表情变变变”。
①老师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如(出示图片)烦恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗?游戏的名称叫“表情变变变”。(老师向幼儿交待游戏的玩法)
②老师扔表情骰子，让幼儿按照骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。
4、结束部分：
●老师和孩子们一起唱《表情歌》，并且边唱边做表情、动作。
活动延伸：
1、老师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿根据自己当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在自己的照片旁边。
2、老师把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提醒孩子可以用什么方法使自己开心起来。(这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用)
大班幼儿心理健康活动方案精品4
心理健康教育是提高师生心理素质的教育，也是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，旨在贯彻教育方针，坚持以人为本的育人理念，根据我校师生生理和心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养师生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。心理咨询作为一门专业性很强的工作，也需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。因此，我园将在现有条件下开展以下工作。
首先，我们将积极推进心理健康教育工作。为此，我们将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，并创建维护师生心理健康的工作机制。同时，我们还将营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。
其次，我们将以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生的心理潜能。针对幼儿的年龄特点，我们将在大、中、小班各开设心理课程。此外，我们鼓励老师之间相互听课、学习，共同提高。此外，我们还将以心理讲座为辅助，帮助老师们排除心理障碍。
第三，我们将开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师进行真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助等要求。同时，对于在学习和生活中出现问题的幼儿，我们鼓励老师直接给予指导。为了达到这些目标，我们将利用多种渠道宣传心理健康知识。我们还将办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。此外，我们还将利用宣传栏对家长和教师宣传心理健康常识，普及心理健康科学教育，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
通过以上工作的开展，我们相信能够更好地提高师生的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。我们将不断努力，为学校的心理健康教育工作做出更大的贡献。
大班幼儿心理健康活动方案精品5
活动目标：
1、通过绘本故事，让孩子们能够感受到妈妈的爱，并且能够表达出来。
2、让孩子们了解妈妈的辛苦，并且能够通过力所能及的事情来帮助妈妈。
3、培养孩子们愿意与同伴分享自己对妈妈的爱的意识，喜欢参与集体活动。
以下是小编精心整理的有关于大班幼儿心理健康活动方案范文，欢迎各位阅读和借鉴。
大班幼儿心理健康活动方案精品1
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)，感恩的心(歌曲)课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
(一)欣赏故事《快乐地家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗?
(二)小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的?
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受?
2、用信可以传递我们的爱。
(二)欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
(三)听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
(一)欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?
(二)"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
(三)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。如今的孩子，大多数都是独生子女，在父母亲的呵护下，无忧无虑地成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但是，由于孩子们接受了太多的爱，他们逐渐视为理所当然，养成了只知索取、不懂感恩的心态。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
通过欣赏故事《快乐地家》，孩子们可以感受到家庭中传递出的爱和温暖。他们能够理解乐乐对爸爸妈妈的爱，并思考自己对父母的爱。接下来，他们会倾听爸爸妈妈写给他们的信，了解爸爸妈妈对他们的爱意。在欣赏"爱的相册"时，每个孩子都会说出自己最想对爸爸妈妈说的话，这样的表达方式会让爸爸妈妈感受到孩子们的爱。通过听录音《亲爱的孩子，我爱你》，孩子们能够感受到爸爸妈妈对他们的关爱和呵护。
在活动的第三部分，孩子们将回顾他们在日常生活中是如何爱爸爸妈妈的。他们会通过观看课件，回答提问，分享自己的爱。然后，每个孩子都会制作一张"悄悄话"爱心卡，把自己的心愿写在上面，并送给爸爸妈妈，以表达自己的爱意。最后，孩子们会表演歌曲《感恩的心》，来结束活动。
通过这个活动，我希望孩子们能够意识到父母的辛勤付出，并学会用实际行动来回报父母的爱。在活动延伸中，我鼓励孩子们把自己的爱心卡送给爸爸妈妈，并在日常生活中用各种方式表达对家人的爱。这样，他们将更加懂得怎样孝敬父母、尊敬长辈，这也是中华民族传统美德的体现。
