今天小编精心为大家整理了一些有关于教师心里健康活动方案模版内容，欢迎阅读和下载。
教师心里健康活动方案1
一、学生心理特点分析
我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特点：
首先，他们能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。他们的道德感情开始多变而且不轻易外露。他们开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。他们已经养成了一定的行为习惯，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。同时，老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。
其次，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
二、辅导目标
1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。这样可以帮助学生更好地处理情绪问题，提高情绪的稳定性和健康性。
2、学习辅导：围绕抽象思维发展学生的智力，培养良好的智力品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感；培养正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。通过学习辅导，帮助学生提高学习能力和学习动力，培养他们的自信心和自主学习的能力。
3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。这样可以帮助学生建立良好的人际关系，增强他们的社会适应能力。
4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。通过多样化的活动形式，激发学生的创造力和想象力，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
三、辅导重难点
1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。通过引导学生认识和掌握一些道德观念，培养他们的责任感和良好的行为习惯。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。通过引导学生进行自我评价和自我认知，帮助他们树立自信心和积极的心态。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。通过培养学生的性别意识和性别平等观念，引导他们树立正确的异性交往观念。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。通过教育引导，帮助学生形成正确的自我保护意识，培养他们的审美能力和幽默感，激发他们对学习的热情。
四、辅导措施
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。通过关注学生的心理健康，提供适宜的辅导措施，帮助他们更好地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。通过个别指导和关注学生的个别差异，提供针对性的辅导，帮助他们解决心理问题。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。通过培养学生的积极心态和乐观向上的品质，提高他们的自我发展能力。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。通过提供心理咨询和辅导服务，帮助有困扰的学生解决问题，提高他们的心理健康水平。
教师心里健康活动方案2
一、指导思想
心理素质是文化素质和思想素质形成与发展的基础，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高，是素质教育的要求，也是培养学生创新精神和创新能力的前提条件。为了贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育工作的方案》，特制定学习计划如下。
二、学习目标
1、教师要具有很强的环境适应力和角色转换力。教师的环境适应主要是对学校环境的适应，即教师要善于根据所在学校的客观条件、管理模式、学生状况和人际关系等调整自己的行为方式和心理习惯，保持自身与学校环境的动态平衡，力求教育效果与自身发展达到最优化。
2、教师要有坚强的毅力和承受挫折的能力。在教育工作中，教师常常面临各种压力和困难，只有具备坚强的毅力和承受挫折的能力，才能积极应对各种挑战，保持积极向上的心态，并引导学生正确面对困难和挫折，不断成长。
3、教师要具有乐观的情绪、豁达的人生态度。乐观的情绪和豁达的人生态度有助于教师保持积极向上的精神状态，能够更好地面对教育工作中的各种问题和挑战，同时也能够影响学生，培养他们积极向上的心态。
三、措施
提高教师心理素质是一项艰巨长期而又细致的工作，综合省、市、教师继续教育的有关精神，主要采取以下措施。
1、把心理健康教育工作纳入个人工作的重要日程。教师要认识到心理健康教育工作的重要性，将其纳入个人工作计划中，定期安排时间进行心理健康教育的学习和实践。
2、定期向有经验的老教师学习。老教师在多年的教育工作中积累了丰富的经验，教师可以向他们请教，学习他们的成功经验和应对困难的方法，以提升自身的心理素质。
3、保证自学自练时间。教师要保证自己有足够的时间进行自学自练，通过阅读心理学相关书籍、参加心理素质培训班等方式，提升自己的心理素质。
4、按时、有效完成继续教育作业，保质保量。教师继续教育是提升自身素质的重要途径，教师要按时完成继续教育的任务，确保学习的质量和效果。
5、在工作中不断摸索总结经验，常写心得体会，记录学生与自己成长的点点滴滴。教师要在教育工作中不断摸索和总结经验，及时记录下来，形成心得体会，既可以帮助自己不断提高，也可以分享给其他教师，共同进步。
教师心里健康活动方案3
结合我们学校师生的实际情况，全面开展心理健康教育，旨在开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。我们学校将积极参与中小学心理健康教育活动课的研究，立足于“以人为本、让学生健康活泼地成长”，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。
首先，我们要培养高素质的教师，提高现有教师的综合素质，因为他们是我国教育发展的希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平和能力，以及善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中，教师的重要性不言而喻。他们不仅承担着教书育人的责任，更因为他们在青少年心目中的形象和师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定和身心健康的状况都具有深远的影响。毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任。同样重要的是，如果教师自己的心理不健康，就无法保持学生的心理健康。
我们的培训目的和意义如下：
1. 促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2. 有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。
3. 提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4. 促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮助教师获得动力和幸福感。
5. 提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理和学习上所遇到的问题。
6. 帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向健康向上的方向发展。
我们的培训内容包括：
1. 教师心理减压。
2. 如何克服教师职业倦怠？
3. 如何识别有心理问题的学生？
4. 教师与学生的心理沟通技巧。
5. 教师人际关系疏通。
我们将以集中培训的形式进行。
培训流程如下：
（一）成立领导小组，提高思想觉悟。学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长为组长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
（二）进行心理培训学习。为更新教育观念，树立中小学生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和观看教学录像，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。我们还要注意收集整理有关心理健康的资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总结论文等，并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质和业务能力。
（三）开展心理咨询辅导。心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题。学校准备利用“心理咨询室”、电话专线和校广播对学生和家长开放，及时做好学生的心理辅导，并动员全体教师加强对本班学生的心理辅导，帮助学生处理心理烦恼、困惑和焦虑。
教师心里健康活动方案4
根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为了进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质，我们制定了一系列的培训计划。
首先，我们的培训目的是通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。
培训对象是全体在职教师，我们希望每一位教师都能参与其中，提升自己的心理素质。
培训形式主要采用听讲座和教研组研讨的方式，同时也要完成教学计划规定的学习任务。我们还将在全校教师集会上邀请骨干教师开设心理辅导讲座，以便更好地传达培训内容。
为了确保培训的顺利进行，我们制定了详细的组织与管理计划。校长将直接领导培训工作，由特定教师负责组织实施。学校将妥善安排好教师的培训时间，并正确处理好教学工作与培训学习、集中学习和自主学习、理论学习和教育实践之间的关系。同时，我们将建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。
本次教师心理健康教育专题培训将为期一年，具体安排如下：
1.20__年3月下旬，制订计划，宣传发动。
2.20__年3月下旬至20__年12月上旬，对全校教师开展专题培训、个人自学、经验交流等活动。
在专题集中培训中，我们将重点关注以下内容：
1.教师职业倦怠产生的原因及对策。
2.教师的心理健康与维护。
3.教师常见心理疾病分析。
4.农村中小学教师心理问题的成因和对策。
通过这些培训，我们希望能够提升教师的心理健康水平，使他们能够更好地辅导学生解决心理问题，促进学生的健康成长。
教师心里健康活动方案5
活动目标：
1、培养幼儿大胆地通过声音和表情来表达自己的情绪体验。
2、认识笑和哭作为表达情感的一种方式。
活动准备：
录音机，笑声和哭声的磁带；一幅表情图。
活动过程：
1、让幼儿听录音，并进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，为什么会有笑声？
2、观察笑的表情，引导幼儿描述自己笑的情绪体验。
（1）一个人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子？
（2）你在什么情况下会高兴地笑？
3、播放录音机上的哭声，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（同样的形式）
4、展示表情图，让幼儿对照不同情绪时脸部的表情。
活动目标：
1、培养幼儿大胆地通过声音和表情来表达自己的情绪体验。
2、认识笑和哭作为表达情感的一种方式。
活动准备：
录音机，笑声和哭声的磁带；一幅表情图。
活动过程：
1、让幼儿听录音，并进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，为什么会有笑声？
2、观察笑的表情，引导幼儿描述自己笑的情绪体验。
（1）一个人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子？
（2）你在什么情况下会高兴地笑？
3、播放录音机上的哭声，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（同样的形式）
4、展示表情图，让幼儿对照不同情绪时脸部的表情。
教师心里健康活动方案6
教学目的：
把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：
一、导入
我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要
1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？
a.学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b.对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c.与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：
青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自己，肯定自己，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用
学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自己的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自己的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则
今天小编精心为大家整理了一些有关于教师心里健康活动方案模版内容，欢迎阅读和下载。
教师心里健康活动方案1
一、学生心理特点分析
我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有以下特点：
首先，他们能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。他们的道德感情开始多变而且不轻易外露。他们开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。他们已经养成了一定的行为习惯，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。同时，老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。
其次，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
二、辅导目标
1、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。这样可以帮助学生更好地处理情绪问题，提高情绪的稳定性和健康性。
2、学习辅导：围绕抽象思维发展学生的智力，培养良好的智力品质；引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛劳一分收获”的愉悦感、成就感；培养正确的竞争意识，为毕业、顺利进入中学做好心理准备。通过学习辅导，帮助学生提高学习能力和学习动力，培养他们的自信心和自主学习的能力。
3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。这样可以帮助学生建立良好的人际关系，增强他们的社会适应能力。
4、进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等新的活动方式，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。通过多样化的活动形式，激发学生的创造力和想象力，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
三、辅导重难点
1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。通过引导学生认识和掌握一些道德观念，培养他们的责任感和良好的行为习惯。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。通过引导学生进行自我评价和自我认知，帮助他们树立自信心和积极的心态。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。通过培养学生的性别意识和性别平等观念，引导他们树立正确的异性交往观念。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。通过教育引导，帮助学生形成正确的自我保护意识，培养他们的审美能力和幽默感，激发他们对学习的热情。
四、辅导措施
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。通过关注学生的心理健康，提供适宜的辅导措施，帮助他们更好地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。通过个别指导和关注学生的个别差异，提供针对性的辅导，帮助他们解决心理问题。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。通过培养学生的积极心态和乐观向上的品质，提高他们的自我发展能力。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。通过提供心理咨询和辅导服务，帮助有困扰的学生解决问题，提高他们的心理健康水平。
教师心里健康活动方案2
一、指导思想
心理素质是文化素质和思想素质形成与发展的基础，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高，是素质教育的要求，也是培养学生创新精神和创新能力的前提条件。为了贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育工作的方案》，特制定学习计划如下。
二、学习目标
1、教师要具有很强的环境适应力和角色转换力。教师的环境适应主要是对学校环境的适应，即教师要善于根据所在学校的客观条件、管理模式、学生状况和人际关系等调整自己的行为方式和心理习惯，保持自身与学校环境的动态平衡，力求教育效果与自身发展达到最优化。
2、教师要有坚强的毅力和承受挫折的能力。在教育工作中，教师常常面临各种压力和困难，只有具备坚强的毅力和承受挫折的能力，才能积极应对各种挑战，保持积极向上的心态，并引导学生正确面对困难和挫折，不断成长。
3、教师要具有乐观的情绪、豁达的人生态度。乐观的情绪和豁达的人生态度有助于教师保持积极向上的精神状态，能够更好地面对教育工作中的各种问题和挑战，同时也能够影响学生，培养他们积极向上的心态。
三、措施
提高教师心理素质是一项艰巨长期而又细致的工作，综合省、市、教师继续教育的有关精神，主要采取以下措施。
1、把心理健康教育工作纳入个人工作的重要日程。教师要认识到心理健康教育工作的重要性，将其纳入个人工作计划中，定期安排时间进行心理健康教育的学习和实践。
2、定期向有经验的老教师学习。老教师在多年的教育工作中积累了丰富的经验，教师可以向他们请教，学习他们的成功经验和应对困难的方法，以提升自身的心理素质。
3、保证自学自练时间。教师要保证自己有足够的时间进行自学自练，通过阅读心理学相关书籍、参加心理素质培训班等方式，提升自己的心理素质。
4、按时、有效完成继续教育作业，保质保量。教师继续教育是提升自身素质的重要途径，教师要按时完成继续教育的任务，确保学习的质量和效果。
5、在工作中不断摸索总结经验，常写心得体会，记录学生与自己成长的点点滴滴。教师要在教育工作中不断摸索和总结经验，及时记录下来，形成心得体会，既可以帮助自己不断提高，也可以分享给其他教师，共同进步。
教师心里健康活动方案3
结合我们学校师生的实际情况，全面开展心理健康教育，旨在开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。我们学校将积极参与中小学心理健康教育活动课的研究，立足于“以人为本、让学生健康活泼地成长”，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。
首先，我们要培养高素质的教师，提高现有教师的综合素质，因为他们是我国教育发展的希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平和能力，以及善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中，教师的重要性不言而喻。他们不仅承担着教书育人的责任，更因为他们在青少年心目中的形象和师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定和身心健康的状况都具有深远的影响。毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任。同样重要的是，如果教师自己的心理不健康，就无法保持学生的心理健康。
我们的培训目的和意义如下：
1. 促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
