下面小编为大家整理了一些有关于音乐活动策划方案精选9篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。
音乐活动策划方案精选1
活动目标：
1、初步了解挪威舞曲的曲调，通过小树生长和小精灵跳舞的故事和动作，感受舞曲的曲式结构。
2、运用已有的经验，创作小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、初步体验被他人关爱的幸福感。
活动准备：
树枝、魔棒、小树和小精灵的卡片、《挪威舞曲》课件。
活动过程：
导入：
1、讲一个故事，让孩子们初步了解音乐的内容。
教师问：“你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎么生长的吗？”
教师继续说：“你们知道吗，小树能够茁壮成长，多亏了一位朋友的帮助。你们知道他是谁吗？”（出示小精灵的卡片）在小树和小精灵之间发生了非常美妙的故事，你们现在听故事吧。”
教师一边讲故事，一边把小树和小精灵的卡片贴到大白纸上，数量与音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了，形成了一幅完整的图谱。
2、欣赏音乐，了解乐曲的结构和性质。
教师播放《挪威舞曲》，让孩子们欣赏。
教师说：“在小树和小精灵的故事中，不仅发生了美妙的故事，还有好听的音乐伴随着故事。”孩子们欣赏音乐的同时，教师指着已经做好的图谱，通过音乐让孩子们直观地了解乐曲的内容。
分段欣赏音乐，并根据音乐的性质进行角色分配。
教师说：“刚才我们听了一首好听的音乐，你们觉得这首音乐分为几段呢？”（孩子们可以根据图谱来回答）现在让我们具体听一下第一段。”随后，教师让孩子们根据音乐的性质分配角色，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝水后长大的。
指导幼儿按照音乐的节奏表演相应的动作。
教师说：“通过刚才我们的分析和欣赏，现在让我们用动作来表演小树和小精灵。”孩子们自由创编动作。
教师唱谱，幼儿跟着节奏做动作。
教师唱歌，让幼儿根据乐句创编动作。
1、引导幼儿用不同的姿态表现树的样子。
2、引导幼儿扭动身体的不同部位来表现小树的摇动。
3、引导幼儿表演小精灵关爱小树的动作，同时注意避免碰撞到小树。
教师指导幼儿按照音乐的节奏进行完整的表演。
教师说：“让我们合着音乐一起表演我们自己创编的舞蹈吧！”“我们的舞蹈跳得真好看，就像真正的小树和小精灵一样。”（引出课件）
观看音乐课件《小树和小精灵》。
幼儿自由地跟着音乐做动作。
教师说：“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，你们觉得好看吗？”“刚才我们看到了，小树在小精灵的关爱下笑得非常开心，小精灵关爱小树也非常开心。关心和帮助别人是非常幸福的事情，被别人关心和帮助也是非常幸福的。现在让我们一起跳一支幸福的舞吧！”跳完舞蹈后，在音乐声中结束活动。
反思：
孩子们在活动中表现得非常积极，特别是看到小树和小精灵的卡片时非常高兴。故事讲完后，图谱出现在他们面前，孩子们很意外，随着音乐的指引，他们很快理解了音乐的内容、曲式结构和性质。
在创编舞蹈的过程中，孩子们的情绪非常高涨，都积极地参与其中，整个活动非常成功。
音乐活动策划方案精选2
活动目的：
1. 熟悉乐曲的旋律和ABA结构，通过小鸭赶路和看花等动作表现A段的欢快和B段的悠扬。
2. 欣赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。
3. 在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验表演音乐的快乐。
活动准备：师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌
活动过程：
1. 欣赏B段音乐，引出课题。
老师：“鸭宝宝们，秋天到了，美丽的菊花都开放了，妈妈带你们一起去看菊展好吗?”
“看菊展一定要带上照相机拍照留念，你们喜欢拍照吗?拍照的时候你们喜欢摆什么样的造型呢?”
鼓励幼儿摆出各种优美的造型动作。
组织幼儿欣赏B段音乐，感受其中悠扬的旋律美。
进行和花儿照相游戏，让幼儿在音乐中感受和表现B段乐句的起、止和过程。
再次欣赏B段音乐，反复练习表演动作。
2. 欣赏A段音乐，感受其中的欢快情绪。
请幼儿欣赏A段音乐。
老师：“这段音乐听起来感觉怎么样?好像小鸭子们在干什么?”
教师描述情景：小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急急忙忙去看花展，它们走过田野游过小河，心里真高兴啊!
3. 完整欣赏音乐，感受乐曲的ABA结构，并用动作表现乐曲。
请幼儿完整欣赏音乐，感受乐曲的ABA结构。
老师：“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路?什么时候听起来在看花拍照?”
“看好花展，小鸭子们干什么去了呢?”
教师带领幼儿完整地跟随音乐表演，提示幼儿在不同的段落中表现不同的动作，如赶路、游泳、找花摆造型拍照等。
4. 活动结束，激发再欣赏和再表演的兴趣。
音乐活动策划方案精选3
活动目标：
1. 理解歌词内容，跟着节奏做动作《小手爬》。
2. 在老师的引导下，学习仿编歌词和动作。
3. 积极参与仿编活动，感受活动的乐趣。
活动准备：幼儿已经有做动作的经验。
活动过程：
一、 复习律动《拍手点头》
1. 大家一起复习，老师和幼儿随着音乐做动作。
2. 仿编歌词，比如“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”（可以请幼儿当小老师，带领大家做新的动作）。
二、老师示范。
1. 老师以较慢的速度唱歌并示范动作。
2. 幼儿可以说一说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
三、幼儿学习做动作。
1. 跟着老师的歌声，一拍一下地拍手。
2. 跟着老师唱歌的同时拍手。
3. 老师和幼儿以较慢的速度唱歌并做动作。
四、 幼儿仿编动作。
“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1. 老师和幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2. 幼儿可以当小老师，带领大家做仿编的新动作。
五、 复习活动。
“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！”边唱歌边表演《咪咪小花猫》，然后走出教室。
音乐活动策划方案精选4
活动目标：
1. 通过感受音乐的旋律变化，了解曲式结构。
2. 使用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。
3. 与同伴协商解决问题，体验合作游戏的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验其中的快乐。
活动准备：
物质准备：《加速圆舞曲》音乐(节选)、音乐图谱。
经验准备：课前让幼儿多次熟悉《加速圆舞曲》音乐，尝试想象创编故事。
活动重点：感知音乐的旋律变化。
活动难点：根据音乐旋律的变化用肢体动作表达故事情景。
活动过程：
1. 欣赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。
教师播放音乐，让幼儿一边听一边想象，问他们觉得这首音乐似乎在讲述什么事情。
2. 让幼儿随着音乐用动作表达自己的感受，初步感知音乐中的旋律变化。
让幼儿集体表演，初步感受音乐的旋律变化。
3. 出示音乐图谱，通过故事情景帮助幼儿理解音乐的旋律变化。
讲解图谱的每个部分，引导幼儿随着音乐用动作表现，感知音乐的段落结构。
4. 幼儿自由结伴选择不同情景的小组，创编情景表演，感受音乐的旋律变化。
将幼儿分成三个小组，让他们自由选择相应的小组，然后创编情景表演，表达音乐的旋律变化。
5. 集体分享各小组表演成果，并给予评价和建议。
让每个小组依次展示他们的合作表演，夸奖他们的表现并提出建议。
活动延伸：
让幼儿在活动区继续表演。
小班音乐活动方案
活动目标：
1. 感知动态画面的内容，尝试听辨音乐中快乐和悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2. 喜欢参与音画同构活动，体验其中的快乐。
3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4. 感受旋律的氛围，与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5. 体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》
活动过程：
1. 以《小鸟飞》音乐律动入室。
2. 倾听音乐，引导幼儿展开联想，让他们说说自己听到了什么。
提问：你们听到了什么样的音乐？这段音乐像什么？
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音乐活动策划方案精选1
活动目标：
1、初步了解挪威舞曲的曲调，通过小树生长和小精灵跳舞的故事和动作，感受舞曲的曲式结构。
2、运用已有的经验，创作小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、初步体验被他人关爱的幸福感。
活动准备：
树枝、魔棒、小树和小精灵的卡片、《挪威舞曲》课件。
活动过程：
导入：
1、讲一个故事，让孩子们初步了解音乐的内容。
教师问：“你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎么生长的吗？”
教师继续说：“你们知道吗，小树能够茁壮成长，多亏了一位朋友的帮助。你们知道他是谁吗？”（出示小精灵的卡片）在小树和小精灵之间发生了非常美妙的故事，你们现在听故事吧。”
教师一边讲故事，一边把小树和小精灵的卡片贴到大白纸上，数量与音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了，形成了一幅完整的图谱。
2、欣赏音乐，了解乐曲的结构和性质。
教师播放《挪威舞曲》，让孩子们欣赏。
教师说：“在小树和小精灵的故事中，不仅发生了美妙的故事，还有好听的音乐伴随着故事。”孩子们欣赏音乐的同时，教师指着已经做好的图谱，通过音乐让孩子们直观地了解乐曲的内容。
分段欣赏音乐，并根据音乐的性质进行角色分配。
教师说：“刚才我们听了一首好听的音乐，你们觉得这首音乐分为几段呢？”（孩子们可以根据图谱来回答）现在让我们具体听一下第一段。”随后，教师让孩子们根据音乐的性质分配角色，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝水后长大的。
指导幼儿按照音乐的节奏表演相应的动作。
教师说：“通过刚才我们的分析和欣赏，现在让我们用动作来表演小树和小精灵。”孩子们自由创编动作。
教师唱谱，幼儿跟着节奏做动作。
教师唱歌，让幼儿根据乐句创编动作。
1、引导幼儿用不同的姿态表现树的样子。
2、引导幼儿扭动身体的不同部位来表现小树的摇动。
3、引导幼儿表演小精灵关爱小树的动作，同时注意避免碰撞到小树。
教师指导幼儿按照音乐的节奏进行完整的表演。
教师说：“让我们合着音乐一起表演我们自己创编的舞蹈吧！”“我们的舞蹈跳得真好看，就像真正的小树和小精灵一样。”（引出课件）
观看音乐课件《小树和小精灵》。
幼儿自由地跟着音乐做动作。
教师说：“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，你们觉得好看吗？”“刚才我们看到了，小树在小精灵的关爱下笑得非常开心，小精灵关爱小树也非常开心。关心和帮助别人是非常幸福的事情，被别人关心和帮助也是非常幸福的。现在让我们一起跳一支幸福的舞吧！”跳完舞蹈后，在音乐声中结束活动。
反思：
孩子们在活动中表现得非常积极，特别是看到小树和小精灵的卡片时非常高兴。故事讲完后，图谱出现在他们面前，孩子们很意外，随着音乐的指引，他们很快理解了音乐的内容、曲式结构和性质。
在创编舞蹈的过程中，孩子们的情绪非常高涨，都积极地参与其中，整个活动非常成功。
音乐活动策划方案精选2
活动目的：
1. 熟悉乐曲的旋律和ABA结构，通过小鸭赶路和看花等动作表现A段的欢快和B段的悠扬。
2. 欣赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的起、止和过程。
3. 在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验表演音乐的快乐。
