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开展心理健康教育活动方案1
结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。
一、提高认识，加强领导
素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。为了培养和发展学良好的心理素质，全面系统地开展心理健康教育至关重要。为此，我校成立了心理健康教育工作领导小组。
该领导小组的组长是z，副组长是z，组员包括z和各班班主任。
二、高度重视，组建队伍
为了保证心理健康教育工作顺利开展，我校组建了心理健康教育教研组。
该教研组的组长是z，组员是z。
此外，学校还设立了儿童心理援助室，并配备了各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。
专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有计划、有目的、有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。
三、学科渗透，全员参与
心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。为了确保工作的顺利开展，我校要求各班班主任和科任教师树立“心理健康，人人有责”的理念。他们要认真学习相关心理健康教育书籍，如《抚愈童心》和《学校灾后心理辅导》，不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，还要深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进学生心理的健康成长。
全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，确保心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。特别关注学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，确保心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。
学校还要充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。
四、寓教于乐，建立机制
为了使心理健康教育长期化、经常化，学校要建立心理健康教育长效机制。学校将充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等平台，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识。此外，学校还将举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等活动，普及心理健康教育知识。心理健康教育不仅仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。
学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新措施，总结新经验。学校将对在心理健康教育工作中做出突出贡献的班级和个人予以表彰和奖励。
开展心理健康教育活动方案2
一、指导思想
心理健康教育是现代社会对学校教育提出的新要求。随着社会的发展，心理健康教育的重要性不断增强，已经成为人们生活态度、观点以及实际生活中不可或缺的一部分。作为一名教师，关注学生成长，就必须兼顾他们的身体和心理健康。
二、教育目标
针对学校心理健康教育的现状，需要加大心理健康教育的管理力度。
首先，要加强对心理教育领导者、班主任和心理健康教师的素质培训。培养一支具备心理健康、了解心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师队伍，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次，要加强心理健康教育科研课题的研究，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
三、实施方案
1．确定领导小组，组建教师队伍。
学校将心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲自担任组长的心理健康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求实现全员参与。
2．大力向师生和家长宣传有关的心理健康知识
利用校报、校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，增加广大师生的心理知识。以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康知识。在每个班级设立心理委员，建立心理档案和典型案例的跟踪记录，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑和焦虑等问题。
3．搞好家校联系，做好家庭教育指导。
家教对学生的心理健康起着重要作用，家长的言行对学生的心理发展有示范作用。学校将充分利用家长学校、家长会等形式，积极与家长配合，向他们宣传“心育”知识，让家长认识到心理健康教育的重要性和必要性，提供家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校共同关注学生的心理健康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践和校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。
4．开展心理咨询
根据学校的实际情况，可以开展现场咨询、电话咨询和来信咨询等形式。其中，现场咨询主要包括团体咨询和个体预约咨询（上下午课间操）。咨询室将结合学校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有轻微心理障碍的学生进行诊断和矫治。
5．开展心理讲座
心理咨询室将根据学生各个阶段的具体情况和学生中普遍存在的问题，开展专题性的讲座。
6．开展班级心理活动课
班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长和需求为出发点，以此作为活动主题，例如学习困扰、人际交往和青春期问题等。以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。学校将根据自身实际情况，尝试开展班级心理活动。也可以考虑开设心理健康教育课，每学期每班开设两次或更多。
7．教师继续教育
教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，因此要提高学生的心理健康水平，教师就必须具备良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有些教师特别是新教师可能会出现职业适应不良的心理状态，有些教师会出现职业倦怠等问题。根据教师的职业特点和需求，心理咨询室将根据学校教师的特点，开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识以及如何更好地开展学生心理健康辅导。
开展心理健康教育活动方案3
为了提高中小学生心理素质，促进他们身心和谐发展，我们学校决定开展心理健康教育月活动。
为了顺利开展活动，我们成立了一个活动领导小组，组长是____，副组长是____，组员是各班主任。
本次活动的主题是“快乐学习，幸福生活”。
我们的主要目标和任务有三个：
1. 充分发挥心理健康教育的育人功能，培养学生良好的心理品质，引导学生主动快乐地学习。
2. 积极推进心理咨询室建设，开展以“快乐学习，幸福生活”为主题的系列活动。
3. 以“提升师生幸福感”为核心，加强心育文化建设，为学生的未来发展和终生幸福奠基。
活动时间为20__年10月8日至11月8日。
活动内容及形式如下：
1. 举行一次国旗下讲话。各中小学在周一的升旗仪式上，安排一名校领导发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的讲话，推进“快乐学习，幸福生活”系列活动的深入开展。
2. 召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会。以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案。
3. 出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报。各班利用黑板报，以“快乐学习，幸福生活”为主题，出一期专刊。学生动手搜集资料，设计版面，校内组织检查评比。
4. 举办一次心理健康知识专题讲座。由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识的专题讲座。
5. 开展一次心理健康教育知识竞赛。以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础，组织开展一次心理健康教育知识竞赛。
6. 举办中学生征文评选活动。组织中学生以“快乐学习，幸福生活”为主题，撰写一篇征文，要求紧扣主题，观点正确，体裁和字数不限。在学校评选的基础上，推荐若干篇优秀征文参加区级评选。
活动结束后，我们将加强宣传工作，并及时总结活动成果，上报给德育处。
通过这次心理健康教育月活动，我们希望能够引导学生快乐学习，过上幸福的生活，同时也希望能够提升师生的幸福感，为学生的未来发展和终身幸福打下坚实的基础。
开展心理健康教育活动方案4
为了更好地开展心理健康教育活动，加强学生情绪管理能力的培养，提升学生的心理素质，我们学院决定组织第九届“心理健康教育活动月”，活动将从5月6日持续到6月6日。以下是具体的实施方案：
一、组织领导
为了保证活动顺利进行，学院成立了第九届“心理健康教育活动月”工作领导小组。
二、活动月主题
本届活动的主题是“管理情绪，创造快乐”。
三、主要活动及安排
1.宣传动员工作
(1) 学院将召开“心理健康教育活动月”协调会，会上将具体部署活动工作。
(2) 利用广播、报纸、网站、专栏、黑板报等媒体广泛宣传活动。
(3) 各二级学院（系）要高度重视，精心策划本学院（系）的具体活动方案，认真组织学生参与各项活动，力求做到班班动员，人人参与。
2.主要活动安排
序号 活动名称 活动主题 活动要求 时间地点 主办单位
1 活动月启动仪式 第九届“心理健康教育活动月”启动仪式； “体验放松、宁静致远”工作坊。 各二级学院（系）认真组织，确保活动秩序。 5月6日 地点：小礼堂 学工部
2 心理情景剧专场演出 演绎心路历程，促进心理健康。 详见附件1 5月30日 地点：大礼堂 学工部、院团委
3 组织心理教育主题班会 学会管理情绪，享受快乐生活。 详见附件2 5月6日-5月30日 地点：二级学院（系） 二级学院（系）
4 作品征集 快乐生活，和谐校园。 学生自愿报名参加，征集文章和摄影作品，详情见附件3。 5月6日-5月30日 地点：电子信息大楼S102 心理健康教育指导中心
5 二级学院（系）自选活动 拥抱好心情 各二级学院（系）根据年级、专业特点，围绕主题，积极开展专项活动。要求形式多样，参与率高。鼓励各二级学院（系）共同举办活动或相互观摩。 5月6日-5月30日 地点：二级学院（系） 二级学院（系）
6 学生自主体验活动 1.团体心理辅导； 2.团体箱庭制作； 3.音乐放松体验； 4.自我情绪宣泄。 学生自愿到心理健康教育指导中心报名，提倡以寝室、班级、学生干部团队为单位参加。 5月6日-6月6日 地点：电子信息大楼S101-S106 心理健康教育指导中心
7 闭幕式 总结表彰 各二级学院（系）认真组织，确保活动秩序。 6月6日 地点：小礼堂 学工部
四、具体要求
(一) 活动月期间，学工部将组织检查、观摩、考评各项活动的实施情况。
(二) 各二级学院（系）需要在6月3日之前将评选出的先进集体及个人上报学工部审定。
(三) 各二级学院（系）需要在6月3日之前上交活动月的文字总结及活动图片资料，要突出活动的特色和亮点。
五、评选与表彰
(一) 年度先进集体及个人表彰项目：
1. “和睦友爱”寝室；
2. “阳光心灵使者”。
(二) 活动月先进集体及个人表彰项目：
1. 活动月先进个人；
2. 心理情景剧获奖节目和个人；
3. “快乐生活，和谐校园”获奖作品。
附件:
1. 第九届心理情景剧专场演出通知.doc
2. 心理教育主题班会活动方案.doc
3. “快乐生活，和谐校园”主题作品征集方案.doc
4. 先进集体与个人评选条件及指标.doc
开展心理健康教育活动方案5
为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据【白银市中小学生心理健康教育三年规划】的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案。
一、心理健康教育的目标：
（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
二、建立健全组织机构，加强领导。
为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排、协调、检查、指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小组。领导小组由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基矗。
三、心理健康教育的内容：
中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内容方要有以下几个方面：
1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。
2.情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错综复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到、不可回避的事情。因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度、自我克制，尊重他人、乐于助人的良好品质。
4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
四、心理健康教育的主要途径和措施。
1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。
2.建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的心理健康教育已于__年年起步，建立了心理咨询室，配备专职教师，定期进行专题辅导和个别咨询辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基矗今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的教师从事心理辅导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，并确定为心理咨询日，还要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，与他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难，及时矫正学生的心理偏差。
3.通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。
4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。
5.疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。
6.开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。
7.利用校园之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。
8.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。
9.建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教育的针对性和有效性提供资料及信息。
10.以课题研究为载题，认真开展中小学生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申报了【厌学学生的心理研究及对策】的研究课题，学校将和其他教研课题一样，提供各方面的支持与保障，研究探索出开展中小学生心理健康教育的有效方法和途径，使我们的基础教育少走弯路，使广大中小学生健康成长。
今天小编为大家整理了有关于开展心理健康教育活动方案10篇模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
开展心理健康教育活动方案1
结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。
一、提高认识，加强领导
素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。为了培养和发展学良好的心理素质，全面系统地开展心理健康教育至关重要。为此，我校成立了心理健康教育工作领导小组。
该领导小组的组长是z，副组长是z，组员包括z和各班班主任。
二、高度重视，组建队伍
为了保证心理健康教育工作顺利开展，我校组建了心理健康教育教研组。
该教研组的组长是z，组员是z。
此外，学校还设立了儿童心理援助室，并配备了各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。
专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有计划、有目的、有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。
三、学科渗透，全员参与
心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。为了确保工作的顺利开展，我校要求各班班主任和科任教师树立“心理健康，人人有责”的理念。他们要认真学习相关心理健康教育书籍，如《抚愈童心》和《学校灾后心理辅导》，不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，还要深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进学生心理的健康成长。
全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，确保心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。特别关注学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，确保心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。
学校还要充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。
四、寓教于乐，建立机制
为了使心理健康教育长期化、经常化，学校要建立心理健康教育长效机制。学校将充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等平台，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识。此外，学校还将举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等活动，普及心理健康教育知识。心理健康教育不仅仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。
学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新措施，总结新经验。学校将对在心理健康教育工作中做出突出贡献的班级和个人予以表彰和奖励。
开展心理健康教育活动方案2
一、指导思想
心理健康教育是现代社会对学校教育提出的新要求。随着社会的发展，心理健康教育的重要性不断增强，已经成为人们生活态度、观点以及实际生活中不可或缺的一部分。作为一名教师，关注学生成长，就必须兼顾他们的身体和心理健康。
二、教育目标
针对学校心理健康教育的现状，需要加大心理健康教育的管理力度。
首先，要加强对心理教育领导者、班主任和心理健康教师的素质培训。培养一支具备心理健康、了解心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师队伍，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次，要加强心理健康教育科研课题的研究，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
三、实施方案
1．确定领导小组，组建教师队伍。
学校将心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲自担任组长的心理健康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求实现全员参与。
2．大力向师生和家长宣传有关的心理健康知识
利用校报、校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，增加广大师生的心理知识。以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康知识。在每个班级设立心理委员，建立心理档案和典型案例的跟踪记录，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑和焦虑等问题。
3．搞好家校联系，做好家庭教育指导。
家教对学生的心理健康起着重要作用，家长的言行对学生的心理发展有示范作用。学校将充分利用家长学校、家长会等形式，积极与家长配合，向他们宣传“心育”知识，让家长认识到心理健康教育的重要性和必要性，提供家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校共同关注学生的心理健康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践和校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。
4．开展心理咨询
根据学校的实际情况，可以开展现场咨询、电话咨询和来信咨询等形式。其中，现场咨询主要包括团体咨询和个体预约咨询（上下午课间操）。咨询室将结合学校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有轻微心理障碍的学生进行诊断和矫治。
5．开展心理讲座
心理咨询室将根据学生各个阶段的具体情况和学生中普遍存在的问题，开展专题性的讲座。
6．开展班级心理活动课
班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长和需求为出发点，以此作为活动主题，例如学习困扰、人际交往和青春期问题等。以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。学校将根据自身实际情况，尝试开展班级心理活动。也可以考虑开设心理健康教育课，每学期每班开设两次或更多。
7．教师继续教育
教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，因此要提高学生的心理健康水平，教师就必须具备良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有些教师特别是新教师可能会出现职业适应不良的心理状态，有些教师会出现职业倦怠等问题。根据教师的职业特点和需求，心理咨询室将根据学校教师的特点，开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识以及如何更好地开展学生心理健康辅导。
开展心理健康教育活动方案3
