语文的学习是积累的过程，下面是小编精心收集整理的小学语文课外阅读答题技巧汇总，希望对大家有所帮助，欢迎阅读下载。
小学语文课外阅读答题技巧汇总
解题步骤：
熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意――确定区域，深入思考――答题准确，有理有据
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
基础知识点：
1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 6.描写角度：正面描写、侧面描写
7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
11.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 12.议论文三要素：论点、论据、论证
12.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。
一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型：
一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
二、记叙文的记叙顺序及其作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）——有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章生动性；
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用——对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
三、人称及作用：
（1）第一人称——便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感；
（2）第二人称——增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；
（3）第三人称——不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
四、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
技巧：找文章的线索或中心
依据:（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
文章标题的含义：1.结合全文的内容、主旨2.结合所使用的修辞（字面义、内涵义）3.作者的情感
文章标题的作用：1.点明故事发生的背景2.交代主要内容3.交代写作对象
4.设置悬念，引发读者阅读兴趣5.点明线索6.揭示/暗示主旨
五、标点符号的作用
B.社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
九、写作手法及作用？
常用具体如下：
（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
文章开篇的常见写作手法有：
①可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
⑥开门见山。
⑦倒叙开头
文章末尾的常见写作手法有：
①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志）
②出人意料，又合乎情理
③戛然而止，发人深省
④照应开头
十、理解句子的含义
小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思
①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
一般分值为2分的答题为**修辞手法+表达效果。如果分值为3分的则大提为：**修辞手法+表达效果+作者的思想感情。因此，答完运用的手法以及它的表达效果后，需再答“表现了作者„„的思想感情。”答题模式：句子理解=**修辞手法+表达效果+思想感情
典型例题分析
题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。（修辞手法入手）
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
分析：把‚老桥‛比喻‚一位德高望重的老人，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。（读者的感受）
题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）
分析：①‚不确定‛是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
