以下是小编精心整理的分析试卷错题原因怎么写范本6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
分析试卷错题原因怎么写1
一、一般论述性文章阅读
考查内容“散文的诗性智慧”
本次论述类文本阅读是关于语言文化方面的学科的文章。这类文章所涉及面广，多热点，选用这类材料的目的是为了检测考生理解词语能力、筛选信息能力和综合分析判断的能力。
考查分为两个能力层级：
1.理解
（1）理解文中重要概念的含义；
（2）理解文中重要句子的含义。
2.分析综合
(1)筛选并整合文中的信息；
(2)分析文章结构，把握文章思路；
(3)归纳内容要点，概括中心意思；
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
做好一般论述类文章阅读这三道题，要注意以下几点：
1．认真品读原文，整体感知。阅读全文把握整体内容，迅速抓住文中重要信息，用铅笔标记重要信息(关键词句)。重要的信息(关键词句)主要指表明文章或文段主要意思的中心句、要点句、过渡句、感情句、指示语、概括语、情态语、主旨句以及多重否定句、设问句等。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语及有指代意义的词语等，这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，此外，对一些诸如“也许、可能、大概、如果（一旦）、部分（全部）、过去（将来）、目前、除了……之外、唯一”等词语，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。
2．凭借文中的重要信息，准确地概括全文。
通过第一遍阅读，对原文有了初步的印象，产生了一定的感性认识。这时要趁热打铁，及时概括一下原文用了哪些具体材料，这些材料证明了什么观点，这个观点是怎样证明出来的。在实际操作中，多数考生是很难在读完第一遍之后迅速概括出以上要点，由感性认识达到理性认识的，因此，要树立读不懂原文不做题的思想，并养成良好的阅读习惯，争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标，千万不能急于求成，草率从事。
3．找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。
一般论述类文章试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半，因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，准确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。
4．缩小范围，仔细取舍，做出答案。
一般论述类文章试题的答案均在文中，因此，及时准确找到选项在原文中的位置，尽快确定答案范围。作答范围确定的正确与否，直接影响着作答质量的高低。实践证明，正确的作答范围一旦确定，一般都能比较正确地做出答案；作答范围确定不当，失分也就理所当然。确定好作答范围之后，要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息，对照题干要求，仔细取舍，直至找出准确的答案。
5．不要急于选择答案。要先找出模糊答案，再拿每个答案与题干核对，对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性。依据题目要求对选项作出正确的判断，排除错误选项，选取符合题意的正确答案。排除法在一般论述类文章试题的解答中很有效。
（1）答题要领：
①遵循语境原则辨析词语理解语句。
②弄清代词的指代意义（近指：这、这些；远指：那、那个；不定指：某、某些）。
③确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。
（2）答题步骤：先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
二、文学类文本阅读
小说阅读《读书》，通过对丹阳一家的遭遇和丹阳坚定读书的信念，揭示了希望以教育改变社会的主题。
本篇小说阅读重点在对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏、句子赏析、小说结尾安排的作用上。
失分原因：第5题：赏析文中画线的句子并分析其作用。先要“赏析”，并要指出句子的作用，分两步来作答，大多数考生只答了作用，未分析句子。
5、6题存在问题：
1.学生答题随意性较大，天马行空，缺乏基本的逻辑思维。
2.学生审题不清，漏答、错答的现象比比皆是。
改进措施：
1.树立文本意识，规范答题思维与方法的训练。
2.加强学生阅读素养，进一步强化对文章篇章结构以及整体把握的能力。
三、实用类文本阅读
新闻阅读《梦碎雅典》
主要考查对新闻内容的分析概括能力、理解新闻背景的作用、新闻结尾句子的作用、结合奥运精神与人物谈主观认知。
7、8、9题存在问题：
1.8题主要考查新闻背景的作用，考生不能准确把握考点；
2.9题要结合奥运精神主观作答，审题不清；
3.不能联系文本，仅答知识点，知识与文本脱节；
4.
四、文言文阅读情况：
10.考查文言断句，名前名后断，虚词断，同类型句子并列断。
11.文学常识识记。
12.文本内容概括与分析。
13.文言文翻译
1、基本情况：本题满分十分，人均得分4.38分。
2、存在问题：实词积累不够，比如“饬”“迄”“黜”“攘”，学生基本没有翻译出来；未能做到逐字落实，导致整个句意发生了变化；脱离文本，断章取义。没有看原文，直接翻译，导致分辨不出句子中的人名字；读题不准，没有按要求翻译划线句子。
3、建议：加强实词虚词的识记，积累文言字词；落实句子的翻译，日常训练要做到逐字翻译；多做人物传记类的习题练习。
15.存在的问题1.学生不明白什么是表达方式，有空没填写的，有写错的，有理解为修辞手法的。2.理解不了诗句的意思，情感分析偏差太大。
16.存在的问题：
1.第一句学生识记不准确，将前后两句写颠倒。
2.第二句没有一个学生填写准确。
3.第三句学生填写较准确，但有少数学生写出，“击”“遏”出现错误多。
17、成语运用，注重考查课本与特定情景词语运用。
18.病句修改，加强八种病句类型句子修改练习。
19．表达技巧的运用。
20．存在的问题：
1.第一句依据理解上下文填写意思，学生错误较多。
2.第二句第三句依据上文仿写句子，学生正确率较高。
21．存在的问题：
1.不审题，没有选诗人的名字就写答案。
2.对诗人不了解，学生写不出亭名和对联，大有人在。
3.有学生写出来，但是不符合对联的特点。
22.作文情况
好的方面：
1．审题比较正确，能突出题目要求。
2．一般能按记叙文写，体现了记叙文的文体特征。
3．语句通顺。错别字较少。
失误方面：
1．有改动标题现象。只有四个人。
2．记叙中，故事没有高潮。
3．中心不够明确，或者主题不够深刻，没有升华主题。
4．标点符号书写不规范，如将逗号、句号写在行首。
分析试卷错题原因怎么写2
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分析试卷错题原因怎么写1
一、一般论述性文章阅读
考查内容“散文的诗性智慧”
本次论述类文本阅读是关于语言文化方面的学科的文章。这类文章所涉及面广，多热点，选用这类材料的目的是为了检测考生理解词语能力、筛选信息能力和综合分析判断的能力。
考查分为两个能力层级：
1.理解
（1）理解文中重要概念的含义；
（2）理解文中重要句子的含义。
2.分析综合
(1)筛选并整合文中的信息；
(2)分析文章结构，把握文章思路；
(3)归纳内容要点，概括中心意思；
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
做好一般论述类文章阅读这三道题，要注意以下几点：
1．认真品读原文，整体感知。阅读全文把握整体内容，迅速抓住文中重要信息，用铅笔标记重要信息(关键词句)。重要的信息(关键词句)主要指表明文章或文段主要意思的中心句、要点句、过渡句、感情句、指示语、概括语、情态语、主旨句以及多重否定句、设问句等。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语及有指代意义的词语等，这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，此外，对一些诸如“也许、可能、大概、如果（一旦）、部分（全部）、过去（将来）、目前、除了……之外、唯一”等词语，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。
2．凭借文中的重要信息，准确地概括全文。
通过第一遍阅读，对原文有了初步的印象，产生了一定的感性认识。这时要趁热打铁，及时概括一下原文用了哪些具体材料，这些材料证明了什么观点，这个观点是怎样证明出来的。在实际操作中，多数考生是很难在读完第一遍之后迅速概括出以上要点，由感性认识达到理性认识的，因此，要树立读不懂原文不做题的思想，并养成良好的阅读习惯，争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标，千万不能急于求成，草率从事。
3．找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。
一般论述类文章试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半，因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，准确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。
4．缩小范围，仔细取舍，做出答案。
一般论述类文章试题的答案均在文中，因此，及时准确找到选项在原文中的位置，尽快确定答案范围。作答范围确定的正确与否，直接影响着作答质量的高低。实践证明，正确的作答范围一旦确定，一般都能比较正确地做出答案；作答范围确定不当，失分也就理所当然。确定好作答范围之后，要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息，对照题干要求，仔细取舍，直至找出准确的答案。
5．不要急于选择答案。要先找出模糊答案，再拿每个答案与题干核对，对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性。依据题目要求对选项作出正确的判断，排除错误选项，选取符合题意的正确答案。排除法在一般论述类文章试题的解答中很有效。
（1）答题要领：
①遵循语境原则辨析词语理解语句。
②弄清代词的指代意义（近指：这、这些；远指：那、那个；不定指：某、某些）。
③确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。
（2）答题步骤：先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
二、文学类文本阅读
小说阅读《读书》，通过对丹阳一家的遭遇和丹阳坚定读书的信念，揭示了希望以教育改变社会的主题。
本篇小说阅读重点在对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏、句子赏析、小说结尾安排的作用上。
失分原因：第5题：赏析文中画线的句子并分析其作用。先要“赏析”，并要指出句子的作用，分两步来作答，大多数考生只答了作用，未分析句子。
5、6题存在问题：
1.学生答题随意性较大，天马行空，缺乏基本的逻辑思维。
2.学生审题不清，漏答、错答的现象比比皆是。
改进措施：
1.树立文本意识，规范答题思维与方法的训练。
2.加强学生阅读素养，进一步强化对文章篇章结构以及整体把握的能力。
三、实用类文本阅读
新闻阅读《梦碎雅典》
