语文一般被认为是语言和文化的综合科，接下来是小编为大家收集整理的高三年级语文教学工作总结精选范文，欢迎大家阅读借鉴。
高三年级语文教学工作总结精选1
在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。
一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。
一、改进自我、提高自我
为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
二、培养学生学习兴趣与能力，提高成绩
1、激发学生对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
2、培养学生的阅读理解能力
由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
3、提高学生写作能力
为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。
三、课堂要求与批改方面
高三的学习生活既枯燥又无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种积极进取的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，注意力集中，教导学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成绩。
高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结束，但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。
总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
高三年级语文教学工作总结精选2
一直以来，作为高三的语文老师，本人都是感到非常荣幸，也非常紧张的。荣幸是高三年级的学生已经有了自己成熟的独立思考能力，紧张在高考试题中的语文，不仅关系着他们的成绩，更是体现着他们多年学习的精神面貌。如何更好地发挥在高考中，是本人高三下学期的工作重点：
一、不放弃任何一位学生
本人是一个不愿意放弃任何一位学生的高三语文老师，尤其是因为语文对于一个学生乃至一个人的重要，在高三这个转折性的时期，如果放弃了一位学生，说不定会让其放弃了自己的一生。本人在高三的教学与复习工作中，始终都关注每一位学生的学习，在其知识上出现问题时，给其补知识上的漏洞，在其精神上出现状况时，为其疏导精神心理方面的问题，保证学生们都能够在这一紧张的学期里，正常健康地过完这一学期，再争取考出优异的高考成绩。
二、升华学生的思想境界
到了高三下学期，基本上学生们的语文复习已经进入了冲刺的阶段了，过往那些该背的，学生们应该也都背好了，当然，不排除还没有复习到位，没有背好的，但在这一阶段里，绝大多数的学生已经有了考前的状态了，此时对于学生们的语文要求，也就从过去的基础要求，提升到更高的要求了。尤其是高考语文中的作文，往往是拉开学生与学生之间差距的地方，本人也就在这一学期开始想着法地提升学生们的思想境界了，因为本人知道，思想境界上去了，高考语文的作文写作也就可以有保障了。
三、狠抓学生的阅读写作
高三的学习是紧张的，但是高三语文的学习仍然是要抓学生的阅读积累的。语文这件事，没有什么诀窍，要说诀窍，那也就是多读多写了，如果学生们对于语文的阅读与写作，除了课堂上或者考试中的阅读与写作，没有任何其他课余的阅读和写作的话，那学生们的高考一定考不赢其他有课外阅读与写作的学生的。这就是语文的奥秘，也是本人在高三如此紧张的时期，仍然要求学生坚持阅读与写作的要义。
高考马上就要到来了，学生们高三的语文学习也即将要拿出来比试比试了，本人不敢肯定本人的工作是最好的，但本人的工作方法一定是可以为学生们提高成绩也提高自身修养的。
高三年级语文教学工作总结精选3
窗外⽩雪纷飞，⼀模考试刚刚结束，⾯对可喜的成绩，⼼中颇有感慨，回顾这⼀学期的教学，有很多值得总结的地⽅。
本⼈所教⾼三（20）班是个⾳乐体育组合班级，⼤部分学⽣成绩不太理想，语⽂基础较差，最令⼈尴尬的是部分学⽣根
本不把语⽂学科当成⼀回事，再加上⾃⼰初次担任⾼三语⽂教学⼯作，缺乏经验。但在教学中积累了⼀定的经验和教训，对以
后的教学⼯作应该有⼀定的借鉴意义。
⼀、研究考试⼤纲，加强学习。
1、在⾼三之始，认真研究语⽂教学⼤纲和考试说明，并将近⼗年的⾼考语⽂试题认真做了⼀遍，试图从中寻找⼀些考试
规律，准确把握⾼考动态，并且及时加以落实。
2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意想有经验的同事特别是⽼教师学习，从教学⽅案的设计、教学内容
的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他⼈有益的教学经验，指导⾃⼰的教学实践。
⼆、狠抓专项复习，夯实基础。
第⼀轮复习主要进⾏专项复习，夯实基础。⽂⾔⽂复习注重⼤纲要求掌握的实词、虚词的意义和⽤法，⼤纲要求背诵的篇
⽬，⼀定要会背。诗歌鉴赏，把诗歌中常见的意象、表现⼿法等整理出来作为⼀般常识交给学⽣，引导学⽣领悟诗歌中的意
象，体会其思想感情，把握其表现⼿法。注重作⽂实战训练，认真选题，在审题⽴意、谋篇布局、表达技巧等⽅⾯多加指导，
（3）给予“临界⽣”更多的关⼼和⽀持。
临界⽣应该是学得最⾟苦的学⽣，⼀⽅⾯他们付诸了很多的努⼒，但成绩却不太突出，另⼀⽅⾯，他们的⼼理压⼒⼜较
⼤，若连续⼀两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，给予他们更多的关爱是很有必要的。⼀两句安慰或点拨的话，或
许能促使他们保持那种⾃强不息的奋⽃精神。
（4）重视试卷的讲评。
每次讲评试卷前，我都要做⼤量的统计⼯作，如各⼤题答得好的和不好的学⽣，失分率⾼的题⽬，易出现失误的题⽬，不
规范答题的学⽣等等。在讲评试卷时，我点名到⼈，当⾯指出错误，以引起该⽣的注意和重视，⽽对于那些有进步且做得较好
的学⽣，我⼜给予及时的表扬，⿎励他们保持好的做法，再接再厉。
（5）严格要求学⽣做到规范地答题。
⾼考中，每⼀道题如何答、分⼏步答，都有规范的要求，考⽣若犯规，就会吃亏。因此，平时的考试，不管是⼤考还是⼩
考，我从不放松对学⽣规范答题的要求。同时，印发了《20xx年⾼考语⽂答题范本》讲义。
经过共同努⼒，我们师⽣都有了较⼤的进步。
我本学期在《语⽂知识》杂志20xx年第2期和第4期分别发表了《长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——20xx年安徽省⾼
考语⽂试题分析暨20xx届⾼三语⽂复习建议》和《建筑美、简洁美、个性美——近五年安徽⾼考语⽂试题命题技术特点》两
篇教学研究论⽂，在《教学考试》20xx年第4期发表了《从安徽⾼考语⽂试题看安徽命题特点》教学研究论⽂，在《语⽂
报》20xx年3⽉xx⽇发表了教育叙事《泣露千般草吟风⼀样松》。
我所带两个班级同学在黄⼭市第⼆次质量检测等⼤型⽉考中，成绩都名列同类班级前茅。其中程安、宋寒梅、⽅贤荟、曹
志远、洪苏丹、王芳菲、谢⾦成等10多位同学本学期的优秀考场习作在《语⽂报》、《语⽂周报》、《语⽂学习报》、《作
⽂指导报》和《疯狂作⽂》《中学语⽂》等报刊发表。
还有王⾬、陈晓晴、张润燕、吴琳霞、⽅莉娜、⾦柳、洪韵琴、胡莹莹、程冬丽、程银丹等⼀⼤批同学的作⽂⽔平都有了
很⼤提⾼，他们的考场习作⽬前已经被录⽤，即将刊登。
钱俊峰、钱城、陈晓晴、张润燕、吴琳霞、⽅莉娜、⾦柳、洪韵琴等相当⼀部分同学已养成了规范答题的习惯，基本掌握
了各类题型的答题技巧以及规范性的答题要求，树⽴了⾼考⾃信⼼，有利于学⽣在⾼考时能⾃信、从容、稳定地发挥。
感谢学校、年级组和教研组领导对我的⼯作⼤⼒⽀持，感谢备课组各位同仁的精⼼协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任
对我的⼤⼒协助，特别感谢全体同学能365天如⼀⽇地对我⼯做的密切配合，让我⾟苦⽽快乐地⾛过了20xx—20xx学年这段值
得我久久回忆的苦辣酸甜的岁⽉。“⼀分耕耘⼀分收获”，这⼀学期的艰⾟付出⾃不必说，⽽所得的收获让⼈倍感欣慰。
“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索”。⾯对新的形势新的挑战，我会更加努⼒地探索、思考，以求不断提⾼⾃⼰的教学⽔
平，我会继续快乐地奉献我的才智与汗⽔。
高三年级语文教学工作总结精选5
第⼀教⾼三毕业班，教学经验还很不⾜的我还是感觉到了很⼤的压⼒。⼀学期来，我认认真真地做好本职⼯作，以学⽣为
主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给⾃⼰安排的教学⼯作。
学⽣基本情况：
1、基础薄弱点很多，综合做题能⼒较差，学习上不善于⾃⼰纠错。
2、知识⾯⽐较狭窄，知识点⽋缺仍很多。
3、学习不注重科学⽅法，不能及时落实复习、巩固提⾼。
4、上课注意⼒容易分散。
5、深⼊研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动⼿。
6、有时易灰⼼，战胜困难的勇⽓不⾜。
7、写作缺乏⽂采和思想的深度。
战前准备：
