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一年级数学教学工作总结免费精选1
本学期我担任一年级数学教学工作。一直以来，我都非常认真地学习和深入研究教学方法。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，希望能够发扬优点、克服不足，总结经验教训，继往开来，以推动教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，我可以说紧张忙碌而又收获颇丰。
首先，我注重备课工作。我不仅备好了学生，还备好了教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了详细的教学方法和时间安排，认真备好了电子教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备，并制作了各种有趣的教具，课后及时总结。
其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。一堂准备充分的课程会让学生和老师都受益匪浅。例如，我在讲授小明的一天的时候，这个课程的教学难度比较大。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我还做了精心的安排。为了让课堂活跃有趣，我准备了大量的教具，授课时信心十足。可以说，认真备课对教学非常重要。
此外，我还注重调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我在课堂上注重精讲精练，尽量让学生动口动手动脑，减少自己的讲解。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也乐于上课了。
为了提高教学质量，我还做好了课后辅导工作。小学生喜欢动，喜欢玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，甚至有些学生还抄袭作业。针对这些问题，我注重对学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中。我还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，尤其对后进生的转化，我从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。我在和差生交谈时，表示对他们处境和想法的理解和尊重，而在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
另外，我还注重后进生的辅导工作。我为不同层次的学生进行了相应的辅导，以满足他们不同的学习需求，避免一刀切的弊端，同时也加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅仅限于学习知识的辅导，更重要的是解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，培养他们对学习的兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。我帮助他们将身心投入到学习中，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我还教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点。在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补习功课，填补他们以前学习的知识断层，这样他们就会学得更轻松，进步也更快，兴趣和求知欲也会随之增加。
最后，我注重博采众长，以提高教学水平。我明白在当今知识更新非常迅速的年代，为了更好地适应教学工作，我必须不断学习。教到老，学到老，才能永远站在教育领域的前沿。因此，在教学中，我虚心请教其他老师，在各个章节的学习中积极征求他们的意见，学习他们的方法。同时，我也经常听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听我的课，征求他们的意见，改进我的工作。
对教师的素质要求越来越高，未来教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
一年级数学教学工作总结免费精选2
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
首先，在知识与技能方面，我注重让学生在实际的情景中正确地认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。通过培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，我培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立了初步的独立思考和探索的意识，初步形成了估算的意识。在认识图形的过程中，我发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，并形成了初步的空间概念。
其次，我注重培养学生的能力。在现实的生活中，我让学生与同伴交流，发现并能提出问题，发展学生的应用意识，使他们感受到同一问题可以用不同的方法解决。他们初步学会解决问题，形成了初步的创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下，学生对身边的数学产生了好奇心和兴趣，能积极地参与到数学活动中去。通过了解可以用数和形来描述某些生活现象，他们获得了成功的体验，增强了学好数学的信心。我意识到数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为了解决这个问题，我在教学新知时尽量利用生活中的实物进行直观教学，使学生便于理解和掌握。例如，在教学“简单减法应用题”时，我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思。在这道题的基础上，我又让学生根据自己的喜好和物品自由编一道应用题，学生很快就编出了很多。我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
另外，在教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物，然后问学生它们是什么形状的。同时，我也让学生进行讨论和探索长方体和正方体的特征，他们一下子说出了很多。最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。通过这样的教学方法，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，容易记忆和运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如，在教学“9+5”的时候，可以用“接数法”或者“凑十法”等不同的方法。针对学生的解答方式，我再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。
对于能解答出正确答案的学生，我都给予肯定，并通过不同的方式给予奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强了他们学好数学的信心。同时，我也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
一年级数学教学工作总结免费精选3
这学期我担任了一(1)班的数学教师，为了以后的教学工作能取得更大的进步，现在对本学期的教学工作进行总结如下：
一、基本情况概述
一(1)班总共有62名学生，其中女生有30名。这个班级有一些特殊情况，有5名学生年龄较小，11名学生是从附近的村镇来的寄宿生，还有4名学生是外地来的。这些学生来自不同的家庭，家长的教育水平和道德素质存在较大的差异。
二、指导思想工作方面
首先，我在思想上严格要求自己。作为教师，我要树立威信，要有扎实的专业知识和广博的知识面。同时，在道德行为上也要以身作则。我一直在各个方面严格要求自己，努力提高自己，以便更好地适应社会发展的形势。我勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。
三、教学工作
（一）教学方面
为了上好课，我做了以下工作：
1.认真备教案
由于这个班级的学生较特殊，我不仅要备学生，还要备教材和备教法。事先要了解学生原有的知识技能质量，了解他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预防可能出现的困难，并采取相应的措施。
我认真研究教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点和难点，掌握知识的逻辑，知道应该补充哪些材料，如何才能教好。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，确定采用的教学方法，并认真备好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后及时总结教学反思。
2.研究教法
思考如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学。在教学中，我灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和现代教学手段，努力培养学生的合作交流、自主探究和勇于创新等能力，提高课堂教学的效果。在课堂上合理组织内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。例如，我在本学期继续培养学生如何思考和分析数学问题，如何提出有关的数学问题，以及如何进行类比学习等。
3.加强上课技巧
在教学中，如果有疑虑，比如教学《认识人民币》，这一课的教学难度较大，一年级学生年龄小，对于用钱买东西这种等价交换的方法不太明白，我就虚心向老师请教。我经常在办公室里与其他老师讨论教学中遇到的问题，学习各种教学方法。在学习各个章节的时候，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我多听其他老师上课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。使讲解更加清晰、条理化、准确化、情感化、生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、轻松、愉快。同时，我也注重精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生更多地动口动手动脑。同时，在每一节课上，我充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。
（二）认真批改作业
我布置的家庭作业少而精，有针对性，有层次性，减轻学生的负担，力求每一次作业都起到最大的效果。同时，我及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，对作业中出现的问题进行分类总结，并及时改进教学方法，让教学更加有的放矢。
（三）培优补差工作
为了提高教学质量，我还要做好课后辅导工作。由于一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对这些问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。
对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题。我从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在与差生交谈时，要深刻理解和尊重他们的处境和想法。还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的事情。从而他们能够自觉地投入到学习中。
通过以上努力，后进生的学习态度从强制转化为自觉。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我认真地进行查漏补缺工作。例如，对于学生周同学，他在课堂上不太专心听讲，书写潦草。针对这一情况，我经常与他谈心，课后进行辅导，他的期末考试成绩有所提高。
四、存在不足与今后打算
1.有个别学生由于基础差，作业完成不好，学习习惯差，导致成绩较差。
2.班级发展不平衡，学法指导工作还需要进一步加强，教学成绩仍然不够突出，需要提高。
3.学生的学习习惯培养工作做得不够成功，培优补差工作还需加强，培优目标不够明确，时常有变更。
4.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体和电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考试是对我这个学期教学成果的一种考验。无论成绩如何，都反映了我在这个学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，最重要的是在今后如何自我提高，如何提高学生的数学水平。我会继续努力，多问、多思、多向同事学习，争取进步。再接再厉，把工作做得更好。
一年级数学教学工作总结免费精选4
教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。以下是小编整理的关于一年级数学教学工作总结例文4篇，仅供参考，希望能帮助到大家!
教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。一个学期又过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。
这学期我担任了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生_人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了一定的挑战,在教学中我一边摸索教学的方法，一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一学期的努力, 使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进行简单的计算;掌握了空间和图形的基本知识;会进行简单的统计、找规律等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结：
一、教学工作
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。具体情况如下:
1、培养学生的倾听意识和合作意识。
在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题;在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。
2、走进生活，让学生学习生活中的数学。
一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。在《找规律》中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的密切联系。
3、培养学生的操作能力。
一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算方法。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的一直补差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。
三、与家长密切沟通
这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解.
四、主要成绩。
在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提高，在规定时间计算正确率90﹪。学生成绩有较大程度提高。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
时光飞逝，一个学期又圆满结束。回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我根据学生的实际情况，严格要求，做到因材施教，并有计划、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我着重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，以及提高学生的学习能力。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来，转变思想，努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。现对本学期的工作总结，希望能发扬优点，总结经验教训，争取教学工作各个方面都更完善。
经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：
1、创设问题情境，促进创造性思维的发展。
问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥。
2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
3.注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵活。
练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应该注意内容本质。练习题组的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。
4.紧密结合生活，激发学生兴趣。
教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。如教学人民币的知识时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。
5、重视小组学习，促进合作交流。
小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利不同思维的碰撞。如认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习方式。
通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
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首先，我注重备课工作。我不仅备好了学生，还备好了教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了详细的教学方法和时间安排，认真备好了电子教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备，并制作了各种有趣的教具，课后及时总结。
其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。一堂准备充分的课程会让学生和老师都受益匪浅。例如，我在讲授小明的一天的时候，这个课程的教学难度比较大。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我还做了精心的安排。为了让课堂活跃有趣，我准备了大量的教具，授课时信心十足。可以说，认真备课对教学非常重要。
此外，我还注重调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我在课堂上注重精讲精练，尽量让学生动口动手动脑，减少自己的讲解。同时，我也充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也乐于上课了。
为了提高教学质量，我还做好了课后辅导工作。小学生喜欢动，喜欢玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，甚至有些学生还抄袭作业。针对这些问题，我注重对学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中。我还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，尤其对后进生的转化，我从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。我在和差生交谈时，表示对他们处境和想法的理解和尊重，而在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
另外，我还注重后进生的辅导工作。我为不同层次的学生进行了相应的辅导，以满足他们不同的学习需求，避免一刀切的弊端，同时也加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅仅限于学习知识的辅导，更重要的是解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，培养他们对学习的兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。我帮助他们将身心投入到学习中，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我还教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点。在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补习功课，填补他们以前学习的知识断层，这样他们就会学得更轻松，进步也更快，兴趣和求知欲也会随之增加。
最后，我注重博采众长，以提高教学水平。我明白在当今知识更新非常迅速的年代，为了更好地适应教学工作，我必须不断学习。教到老，学到老，才能永远站在教育领域的前沿。因此，在教学中，我虚心请教其他老师，在各个章节的学习中积极征求他们的意见，学习他们的方法。同时，我也经常听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听我的课，征求他们的意见，改进我的工作。
对教师的素质要求越来越高，未来教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
一年级数学教学工作总结免费精选2
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
首先，在知识与技能方面，我注重让学生在实际的情景中正确地认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。通过培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，我培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立了初步的独立思考和探索的意识，初步形成了估算的意识。在认识图形的过程中，我发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，并形成了初步的空间概念。
其次，我注重培养学生的能力。在现实的生活中，我让学生与同伴交流，发现并能提出问题，发展学生的应用意识，使他们感受到同一问题可以用不同的方法解决。他们初步学会解决问题，形成了初步的创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下，学生对身边的数学产生了好奇心和兴趣，能积极地参与到数学活动中去。通过了解可以用数和形来描述某些生活现象，他们获得了成功的体验，增强了学好数学的信心。我意识到数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为了解决这个问题，我在教学新知时尽量利用生活中的实物进行直观教学，使学生便于理解和掌握。例如，在教学“简单减法应用题”时，我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思。在这道题的基础上，我又让学生根据自己的喜好和物品自由编一道应用题，学生很快就编出了很多。我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
另外，在教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物，然后问学生它们是什么形状的。同时，我也让学生进行讨论和探索长方体和正方体的特征，他们一下子说出了很多。最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。通过这样的教学方法，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，容易记忆和运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如，在教学“9+5”的时候，可以用“接数法”或者“凑十法”等不同的方法。针对学生的解答方式，我再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。
对于能解答出正确答案的学生，我都给予肯定，并通过不同的方式给予奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强了他们学好数学的信心。同时，我也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
一年级数学教学工作总结免费精选3
这学期我担任了一(1)班的数学教师，为了以后的教学工作能取得更大的进步，现在对本学期的教学工作进行总结如下：
一、基本情况概述
一(1)班总共有62名学生，其中女生有30名。这个班级有一些特殊情况，有5名学生年龄较小，11名学生是从附近的村镇来的寄宿生，还有4名学生是外地来的。这些学生来自不同的家庭，家长的教育水平和道德素质存在较大的差异。
二、指导思想工作方面
首先，我在思想上严格要求自己。作为教师，我要树立威信，要有扎实的专业知识和广博的知识面。同时，在道德行为上也要以身作则。我一直在各个方面严格要求自己，努力提高自己，以便更好地适应社会发展的形势。我勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。
三、教学工作
（一）教学方面
为了上好课，我做了以下工作：
1.认真备教案
由于这个班级的学生较特殊，我不仅要备学生，还要备教材和备教法。事先要了解学生原有的知识技能质量，了解他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预防可能出现的困难，并采取相应的措施。
我认真研究教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点和难点，掌握知识的逻辑，知道应该补充哪些材料，如何才能教好。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，确定采用的教学方法，并认真备好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后及时总结教学反思。
2.研究教法
思考如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学。在教学中，我灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和现代教学手段，努力培养学生的合作交流、自主探究和勇于创新等能力，提高课堂教学的效果。在课堂上合理组织内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。例如，我在本学期继续培养学生如何思考和分析数学问题，如何提出有关的数学问题，以及如何进行类比学习等。
3.加强上课技巧
在教学中，如果有疑虑，比如教学《认识人民币》，这一课的教学难度较大，一年级学生年龄小，对于用钱买东西这种等价交换的方法不太明白，我就虚心向老师请教。我经常在办公室里与其他老师讨论教学中遇到的问题，学习各种教学方法。在学习各个章节的时候，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我多听其他老师上课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。使讲解更加清晰、条理化、准确化、情感化、生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、轻松、愉快。同时，我也注重精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生更多地动口动手动脑。同时，在每一节课上，我充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。
（二）认真批改作业
我布置的家庭作业少而精，有针对性，有层次性，减轻学生的负担，力求每一次作业都起到最大的效果。同时，我及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，对作业中出现的问题进行分类总结，并及时改进教学方法，让教学更加有的放矢。
（三）培优补差工作
为了提高教学质量，我还要做好课后辅导工作。由于一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对这些问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。
对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题。我从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在与差生交谈时，要深刻理解和尊重他们的处境和想法。还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的事情。从而他们能够自觉地投入到学习中。
