很多人不知道幼儿园大班保育员工作总结怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
冬天的脚步悄然而至，细雪纷飞，转眼间一个学期的辛勤工作又要画上句号。回顾这段时间的点点滴滴，我不禁感慨万千。孩子们的每一次进步都是我们每位老师付出的心血，当然也少不了家长们对我们工作的支持和配合。看着幼儿园的变化，我深深感受到了老师们的辛勤付出并非空费。现将这学期的工作总结如下：
作为一名幼儿园教师，只有不断学习、不断进取，才能不断进步。在这个学期里，我根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好以及个性特点，采用了不同的教育方法。我坚持采用正面教育，通过鼓励和表扬的方式引导幼儿成长。同时，我也认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，认真对待领导下发的各项工作任务，并尽心尽力地完成。
随着苗苗艺术团的成立，我们幼儿园又增添了一道亮丽的风景线。艺术团活动有条不紊地进行着，每位老师都各显神通、各司其职，让幼儿园的生活变得更加丰富多彩。这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，还开发了他们的思维能力，使他们在各个方面得到了全面的提升。园领导为我们搭建了一个发展平台，我深知工作虽然忙碌，但却充满了意义和价值。
孩子们渐渐长大，他们思维独立，这对老师们的教育技巧提出了更高的要求。不再能光靠吼和物质引诱，老师们需要经常与孩子们沟通交流，激发他们的积极性，让他们在玩耍中学习。为此，我尽量设计一些活动，让孩子们亲自动手，提高他们的操作能力，让他们在行动中感受到动手的快乐，改变他们的依赖思维。孩子们都喜欢帮助老师做事情，我抓住这个年龄段的心理特点，安排一些他们能够胜任的“小任务”给他们，让他们体验到成功和帮助他人的快乐。
家长工作也是我们教育工作的重要组成部分。为了让家长了解我们的工作，我们通过多种形式进行沟通：家访、电话联系、家长会、写成长档案等等。为了向家长更全面地介绍幼儿在幼儿园的生活和学习情况，我将幼儿在园生活的照片贴在班级文化园地里，以便家长更直观地了解。平时，我还利用离园时间与家长进行沟通，与家长保持良好的关系。我们的环保厅也变得生动起来，在园领导的带领下，家长和老师们紧密合作，不顾他人异样的眼光，主动收集利用各种瓶瓶罐罐，甚至在大街上、别人的酒桌上都能看到我们的身影。在老师们的加班加点和精心设计下，环保厅焕发出了亮丽的光彩，这是大家共同努力的结果。
当然，在我们的工作中还存在着许多不足，需要继续改进。比如，如何教好拼音，让幼儿对学习产生兴趣；班级管理方面的疏忽，导致班级纪律常规不够好；对同事关心不够，沟通不够频繁等等。下学期，我会更加注意改进这些问题。同时，我也认识到自己的业务水平还不够满意，我打算利用假期的时间好好学习一些关于幼儿教育的书籍，为自己充电。平时，我还会多收集各种材料，包括美工、优质课、教学方法和手段等，借鉴他人的优点，以取长补短。在未来的工作中，我将不断实践和总结经验，在下学期继续学习、思考和尝试，努力把工作做得更好。在睿智的领导带领下，我相信明天的二幼会更加美好，我为自己是二幼的一名教师而感到自豪！
幼儿园大班保育员工作总结合集2
四月的阳光温暖宜人，让人感受到大自然的魅力。孩子们躲在温室里已经待得不耐烦了，他们渴望走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼、看动物。大自然本身就是一本很好的教科书，带着孩子一起走进大自然，不仅可以满足和释放孩子的好奇心，还能成为孩子和家长亲近、交流的好机会。在这万物灵动、花开的季节，我们还能培养孩子的观察力。
春游不仅让孩子们走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，还为我们建立了互相学习、交流的桥梁和空间。在春游的过程中，我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情。孩子们之间、家长之间、老师与孩子之间都有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上，都体现了以大自然为学习的课堂。
平时，大部分家长都忙于工作，很少有时间顾及孩子的心情，更不用说与孩子进行情感交流了。为了让更多的家庭能够甜蜜地与孩子一起游玩，我们选择了《上海西郊动物园》作为春游的目的地。孩子们充满幻想，他们通过这次春游看到了各种活生生的动物，心情是无比激动和兴奋的。带着这份激情，他们不觉得疲惫，留下了美好的回忆，有说不完的话题。通过这次活动，他们不仅提高了语言的组织能力、绘画的表现能力，还加深了亲子间的情感交流能力。
我们幼儿园结合找春天的主题活动，组织了两百多名家长、大朋友和老师一起走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚摸，去领略阳光的温暖，去寻找春天的足迹。《幼儿园教育指导纲要》指出，促进幼儿健康是幼儿园的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。在找春天的主题活动中，我们将春游活动与亲子活动融合在一起。
在这充满生机的季节里，我们感受到阳光、运动、自然带给我们的快乐和激情。春天是多么美好，春天是多么美丽。大朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融在一起，在真实、生动、趣味的情境中，我们的意志得到了磨练，体质得到了锻炼，身心得到了充分的发展。
幼儿园大班保育员工作总结合集3
三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里，孩子们在我们设计的每个游戏和教育活动中有了一个明显的飞跃。他们自由地创造和大胆地想象，在观察中认真思考，对于为什么有无尽的好奇。他们充满自信和自立，喜欢表现自己，在班级的每个活动和表演中都非常投入，因为他们认为自己是舞台上最棒的。在掌声中，他们体验到了喜悦的心情，明白了36个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。正是在这样宽松自由的环境中，孩子们形成了活泼开朗的性格和良好的品德和行为习惯。
在老师和家长的积极配合以及孩子们的努力下，我们较圆满地完成了班级工作，现将一学期来的班级工作如下：
一、保教结合，促进幼儿全面发展
（一）做好幼小衔接工作，让幼儿更快地适应新的学习生活。
1、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，通过评比的形式鼓励幼儿做好自己的工作，教育他们自己的事情自己做；培养幼儿的时间观念，让他们知道什么时候做什么事，什么时候不该做，并控制自己的愿望和行为。
2、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了“我是小学生”的活动，包括参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等。在一系列的模拟小学生活的活动中，我们给予幼儿大胆表达的机会，为他们做好入小学心理的准备。同时，通过生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养他们坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们巧妙地融入一些文字活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式培养幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯，以及集中注意力和耐心的能力。我们还举行了抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动他们上小学的愿望。在这个潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依赖父母和老师。
（二）教师和保育员密切配合，共同搞好班级工作
1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：
1）四位老师常沟通，统一行为习惯的要求，并在每周的重点中对具体的行为要求达到共识和落实。
2）每一项活动都要求达到要求，巩固检查在后。
3）发动小小管理员、小组长、班长和守门员的作用。比如，用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样既调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。
2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。
1）让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并制定出规则。比如，班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应该如何分类、摆放，启发幼儿并制作标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。
2）给予幼儿精神上的鼓励和支持。通过社会性活动“分析对与错”、“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应该怎么做，为什么要这么做，并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。
3）大胆地给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单地将幼儿限制在某些常规要求中。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志地操作，没有时间违反常规。这种自由宽松的氛围促进了幼儿良好常规的形成。
3、创设良好的环境，促进孩子的成长。
为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员老师每天一小扫三天一大扫，定时定期地为孩子晒洗棉被套和被褥。当夏季来临时，他们又仔细地给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦得干干净净。为了改善盥洗室的干燥环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在照顾特殊儿童时，我们没有怨言地给乐乐服中药，为王人杰每天间隔两个小时滴眼药水。我们致力于为孩子们提供一个干净、舒适的环境，让他们健康成长。
二、教研工作
1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真学习有关《思维游戏课程》的理论和文章。我们不断专研和探讨，并积极寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，不断尝试，提高自己的教研水平。
2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究。我们注重观察了解，不断反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程和目标。在教育教学过程中，我们提供的材料给予幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，我们抓住教育的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。
1）在课题实施中，我们积极主动地为幼儿创造健康交往的环境和机会。通过创造性游戏和互动的对抗游戏，引导幼儿进行交往，将交往融入到游戏中。
2）将促进幼儿社会交往明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。我们将自由活动时间作为幼儿学习和交流社会的重要时间，让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足和愉快。老师成了组织者，设计了许多游戏。幼儿根据自己的兴趣找到有共同爱好的伙伴，玩得很开心。
3）通过讨论、个别交谈和引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧。在《思维游戏》的课程中，幼儿会遇到困难和挫折。我们教导他们如何正确对待失败和挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见，为自己得出结论提供机会。在需要答案的过程中，我们有效地帮助幼儿表达真实想法，提高他们辨别是非的能力。
3、在艺术教育中培养幼儿的创造思维。艺术有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力、创造力和表现力。
1）将创造性思维的理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。比如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师启发幼儿思考自己跳舞与老师不同之处，他们的小脚丫在说什么，想传达什么信息。在学习队形时，让幼儿自己参与设计并画下来，分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维和参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。
2）激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动参与活动。比如，在美术活动《我的漫画》中，先让幼儿欣赏一些大作家的作品，然后让他们找到自己的同伴在教师提供的作品中。在寻找的过程中，发现漫画和普通画的不同之处。然后让幼儿尝试画自己或同伴的漫画。有了动机才是创造的源泉。
4、区域活动和课程的结合。
1）围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每一个主题开展的同时，有许多经验的积累和活动的延伸。将课程主题和区域内容结合起来，使课程可以在游戏活动中延伸，并对知识经验进行巩固和积累，让幼儿在游戏中满足上个主题的兴趣。比如，在主题活动《春天到》中，将课程与区域活动结合起来，让孩子们在区域中自由搭建春天的事物，在手工区制作杨柳和桃花等。在主题活动《走进小学》中，让幼儿在区域活动中进行写数字、写名字等自主活动。
2）让幼儿成为区域活动的主人。为了让幼儿大胆地动手操作，展示自己的作品，我们鼓励幼儿自由地张贴自己的作品，自由地制作自己想做的玩具。通过观察、了解和讨论，根据幼儿的差异再投放和收集幼儿需要的游戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性和可变性的材料进行操作。比如，在语言角投放了各种不同玩法的木偶，有的是幼儿自己在美工角制作的玩具来进行讲述。这样幼儿用自己制作的教玩具进行活动，不仅体验到了成功的快乐，还促进了幼儿动手、动口、动脑。同时围绕主题引导幼儿参与收集活动，幼儿的活动离不开家长的鼓励和支持。我们作好宣传工作，争取得到家长的理解，并参与收集活动。通过这样的评价方式，幼儿共同参与了评价活动，活动中孩子们的活动更有主题性和投入。
三、家园配合，共育新苗。
《纲要》中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过《家长园地》、网络联系、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。
1、通过期初家长会、家长开放日、亲子活动和幼儿成长册的交流，引导家长学习新《纲要》的理念，更好地配合班级开展活动。比如，让家长与幼儿一起关注新闻、报纸等，引导幼儿关注社区环境或身边发生的事件，或是课程主题中关注的热点问题。在课程《需要帮助的人》的活动开展中，我们还举行了为福利院孩子的捐赠活动，得到了家长的大力支持。
2、组织家长参与《思维游戏课程》教育活动，一起体验《思维游戏课程》，并指导家长开展思维课程的活动。比如，在每个《思维课程》主题的开展时，初步介绍该主题的目标和具体内容，在一个主题结束后提供一些孩子在该主题中的学习情况及弱势，并针对性地指导家长开展与思维游戏课程相关的亲子游戏。引导家长参与《幼小衔接》的准备工作，与孩子一起探讨“上小学了我该准备什么”，并通过让部分家长来评价班级的工作，尊重家长的意见和观点，进一步完善班级工作。
3、加强交流。利用离园的时间或让孩子传递纸条的方法，或是全托的孩子短信的交流，我们将孩子最近的发展情况告知家长，随时让家长知道孩子的进步。在家园交流中，难免会谈到孩子的缺点，而家长担心的不是孩子犯下的错误，是老师对于孩子错误的认识和态度。因此，我们要淡化孩子的缺点和错误，不要给错误定性、定论，关键是要表达一种愿望，让家长明白与她交流孩子的不足，目的不是批评，而是希望得到支持，将孩子往良好方面引导。我们更好地配合班级工作，促进幼儿各种能力的发展。
4、开展年级组的亲子活动。在这次的亲子活动中，我们班作到了征求家长意见在先，有计划有组织地开展活动，评价和反馈在后。首先，在班级家长会的时候征求了大家的意见，然后在活动的组织中做到了明确的活动内容和有序的组织。最后，通过反馈信的形式发放活动的建议和意见。在收回的20张亲子活动反馈单中，有18张被收回，100%的家长表示满意，并愿意参加这样的活动。在建议和意见中，家长们也诚恳地表示希望多组织这样的活动，最好能每个学期组织二到三次，活动的形式能让更多的孩子参与丰富的集体活动，促进孩子的成长。通过反馈信的信息，让我们更好地了解一个活动做得好和做得不足，有助于今后更好地开展这样的活动。
四、存在不足和今后努力的方向。
我们班级工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，比如班级的卫生工作还不是很好，需要提高保育员和教师的沟通和配合工作。此外，我们还需要通过社会性活动加强教育，提高幼儿分辨是非的能力，提高道德评价。另外，我们还需要更加细致地观察和了解幼儿，有针对性地开展寻访和家访，提高我们的工作水平。送走了一批孩子，又将迎来新的孩子，让我们不断完善自我，迎接新的挑战。
幼儿园大班保育员工作总结合集4
时光如梭，岁月匆匆流逝。回顾即将结束的这个学期，我深感辛勤努力和工作的喜悦。在领导和同事们的大力支持与配合下，本学期我能够圆满完成我的工作。在此，我将对自己的工作进行总结和回顾。
首先，我在政治思想方面能够积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护各项方针政策。我以人为本，遵守劳动纪律，团结同事，热心帮助同事。在教育工作中，我明确教育目的，态度端正，工作认真负责，关心幼儿，爱护幼儿，以身作则，展现出奉献精神。
其次，我在工作态度方面能够积极学习各种教育教学理论，以充实自己，为工作提供坚实的理论指导。我在工作中能够与班级人员共同商量解决问题，在教学中虚心向他人学习。我认真参加教研活动和园本培训，树立"终身学习"的目标。我深知今天的学习是为了明天的工作，只有不断提高自身素质，才能更好地从事教育工作。我坚信教师要学到老，教到老，才能永远站在教育领域的前沿。
在担任大一班班长期间，我能够按照幼儿园的各项计划进行活动，照顾幼儿的生活需求，开展多样化的游戏活动，认真做好家长工作。对于易发脾气的小朋友，我通过与家长的配合教育，成功改变了孩子的脾气问题，得到了家长的欢喜和认同。对于多动的小朋友，我通过挖掘他们的优点，用鼓励的方式引导他们向好的方面发展，使孩子在纪律、饮食和午睡方面都有了很大的提高，赢得了家长对我的信任。此外，我还通过多方面的引导，使孩子的打人行为减少到零，这是我和家长都期待的结果。
作为一名教师，我不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要具备扎实的业务水平和能力。在工作中，我注意做到以下几点：
首先，我认真备好每一节课。在备课中，我仔细研究教材，制定符合幼儿认知规律的教学方法和形式。我努力弱化难点，重点强调，不断总结提高教学水平。
其次，我认真上好每一节课，注重幼儿的主动性发挥，发展他们的思维能力，培养他们的综合能力。我有意识地培养幼儿的思维严谨性和逻辑性，提高他们的思维素质，确保教学质量。
此外，我注意听取幼儿的意见，及时了解他们的学习情况，并有目的地进行辅导。
我坚持听课，学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
我注重学习教育理论，并努力将先进的理论应用于教学中，做到学有所用。
经常与家长沟通使我更加了解幼儿在家的情况，能够有针对性地开展教学工作。同时，与家长的互相理解也使我们的关系更加密切。通过多年的努力，我得到了家长的放心、信任、支持和配合。
在工作业绩方面，我荣获了青云店中心幼儿园的"孝敬公婆好儿媳"称号；与同班教师合唱在孝亲歌曲比赛中获得了"三等奖"。班级也获得了"春季趣味运动会"精神文明班集体荣誉；在六一表演中，舞蹈《向前冲》荣获了一等奖；合唱《左手右手》获得了三等奖。在享受这些成果的同时，我也意识到一些问题，我会认真思考并努力解决这些问题，力求将来的工作做得更好！
幼儿园大班保育员工作总结合集5
在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、班级情况分析：
开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始。我不着急，耐下心来进行教育、培养、训练。再教育、再训练，不断进行着反复的工作。要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求。我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈。教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。
二、严格班级管理，抓紧“养成教育”：
首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针。我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位。从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟。工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。其次，要树立爱心、细心、耐心的原则。在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误。特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点。
三、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养：
提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练，训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练，通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练，要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
四、在家长工作方面，本学期我们更加注重了和家长的沟通：
及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见。如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“半日活动”等。家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足。我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。
幼儿园大班保育员工作总结合集6
不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和孩子们要给“大班”画上句号了。回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我高兴的看到了孩子们的进步，为进入大班打下了坚实的基础。下面将教学效果做出以下总结：
一、数学方面
通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上取得了显著的进步。他们的思维和理解能力、操作和探索的积极性都有不同程度的提高。尤其值得称赞的是，他们在观察理解和应用方面表现出色。孩子们对数学的兴趣也日渐增加，他们能够将所学的内容运用到日常生活中，真正做到学有所得，学有所用。多方面的培养使幼儿乐于思考、爱思考、敢于探究和运用数学的能力得到了培养。
很多人不知道幼儿园大班保育员工作总结怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
幼儿园大班保育员工作总结合集1
冬天的脚步悄然而至，细雪纷飞，转眼间一个学期的辛勤工作又要画上句号。回顾这段时间的点点滴滴，我不禁感慨万千。孩子们的每一次进步都是我们每位老师付出的心血，当然也少不了家长们对我们工作的支持和配合。看着幼儿园的变化，我深深感受到了老师们的辛勤付出并非空费。现将这学期的工作总结如下：
作为一名幼儿园教师，只有不断学习、不断进取，才能不断进步。在这个学期里，我根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好以及个性特点，采用了不同的教育方法。我坚持采用正面教育，通过鼓励和表扬的方式引导幼儿成长。同时，我也认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，认真对待领导下发的各项工作任务，并尽心尽力地完成。
随着苗苗艺术团的成立，我们幼儿园又增添了一道亮丽的风景线。艺术团活动有条不紊地进行着，每位老师都各显神通、各司其职，让幼儿园的生活变得更加丰富多彩。这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，还开发了他们的思维能力，使他们在各个方面得到了全面的提升。园领导为我们搭建了一个发展平台，我深知工作虽然忙碌，但却充满了意义和价值。
孩子们渐渐长大，他们思维独立，这对老师们的教育技巧提出了更高的要求。不再能光靠吼和物质引诱，老师们需要经常与孩子们沟通交流，激发他们的积极性，让他们在玩耍中学习。为此，我尽量设计一些活动，让孩子们亲自动手，提高他们的操作能力，让他们在行动中感受到动手的快乐，改变他们的依赖思维。孩子们都喜欢帮助老师做事情，我抓住这个年龄段的心理特点，安排一些他们能够胜任的“小任务”给他们，让他们体验到成功和帮助他人的快乐。
家长工作也是我们教育工作的重要组成部分。为了让家长了解我们的工作，我们通过多种形式进行沟通：家访、电话联系、家长会、写成长档案等等。为了向家长更全面地介绍幼儿在幼儿园的生活和学习情况，我将幼儿在园生活的照片贴在班级文化园地里，以便家长更直观地了解。平时，我还利用离园时间与家长进行沟通，与家长保持良好的关系。我们的环保厅也变得生动起来，在园领导的带领下，家长和老师们紧密合作，不顾他人异样的眼光，主动收集利用各种瓶瓶罐罐，甚至在大街上、别人的酒桌上都能看到我们的身影。在老师们的加班加点和精心设计下，环保厅焕发出了亮丽的光彩，这是大家共同努力的结果。
当然，在我们的工作中还存在着许多不足，需要继续改进。比如，如何教好拼音，让幼儿对学习产生兴趣；班级管理方面的疏忽，导致班级纪律常规不够好；对同事关心不够，沟通不够频繁等等。下学期，我会更加注意改进这些问题。同时，我也认识到自己的业务水平还不够满意，我打算利用假期的时间好好学习一些关于幼儿教育的书籍，为自己充电。平时，我还会多收集各种材料，包括美工、优质课、教学方法和手段等，借鉴他人的优点，以取长补短。在未来的工作中，我将不断实践和总结经验，在下学期继续学习、思考和尝试，努力把工作做得更好。在睿智的领导带领下，我相信明天的二幼会更加美好，我为自己是二幼的一名教师而感到自豪！
幼儿园大班保育员工作总结合集2
四月的阳光温暖宜人，让人感受到大自然的魅力。孩子们躲在温室里已经待得不耐烦了，他们渴望走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼、看动物。大自然本身就是一本很好的教科书，带着孩子一起走进大自然，不仅可以满足和释放孩子的好奇心，还能成为孩子和家长亲近、交流的好机会。在这万物灵动、花开的季节，我们还能培养孩子的观察力。
春游不仅让孩子们走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，还为我们建立了互相学习、交流的桥梁和空间。在春游的过程中，我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情。孩子们之间、家长之间、老师与孩子之间都有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上，都体现了以大自然为学习的课堂。
平时，大部分家长都忙于工作，很少有时间顾及孩子的心情，更不用说与孩子进行情感交流了。为了让更多的家庭能够甜蜜地与孩子一起游玩，我们选择了《上海西郊动物园》作为春游的目的地。孩子们充满幻想，他们通过这次春游看到了各种活生生的动物，心情是无比激动和兴奋的。带着这份激情，他们不觉得疲惫，留下了美好的回忆，有说不完的话题。通过这次活动，他们不仅提高了语言的组织能力、绘画的表现能力，还加深了亲子间的情感交流能力。
我们幼儿园结合找春天的主题活动，组织了两百多名家长、大朋友和老师一起走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚摸，去领略阳光的温暖，去寻找春天的足迹。《幼儿园教育指导纲要》指出，促进幼儿健康是幼儿园的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。在找春天的主题活动中，我们将春游活动与亲子活动融合在一起。
在这充满生机的季节里，我们感受到阳光、运动、自然带给我们的快乐和激情。春天是多么美好，春天是多么美丽。大朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融在一起，在真实、生动、趣味的情境中，我们的意志得到了磨练，体质得到了锻炼，身心得到了充分的发展。
幼儿园大班保育员工作总结合集3
三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里，孩子们在我们设计的每个游戏和教育活动中有了一个明显的飞跃。他们自由地创造和大胆地想象，在观察中认真思考，对于为什么有无尽的好奇。他们充满自信和自立，喜欢表现自己，在班级的每个活动和表演中都非常投入，因为他们认为自己是舞台上最棒的。在掌声中，他们体验到了喜悦的心情，明白了36个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。正是在这样宽松自由的环境中，孩子们形成了活泼开朗的性格和良好的品德和行为习惯。
在老师和家长的积极配合以及孩子们的努力下，我们较圆满地完成了班级工作，现将一学期来的班级工作如下：
一、保教结合，促进幼儿全面发展
（一）做好幼小衔接工作，让幼儿更快地适应新的学习生活。
1、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，通过评比的形式鼓励幼儿做好自己的工作，教育他们自己的事情自己做；培养幼儿的时间观念，让他们知道什么时候做什么事，什么时候不该做，并控制自己的愿望和行为。
2、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了“我是小学生”的活动，包括参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等。在一系列的模拟小学生活的活动中，我们给予幼儿大胆表达的机会，为他们做好入小学心理的准备。同时，通过生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养他们坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们巧妙地融入一些文字活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式培养幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯，以及集中注意力和耐心的能力。我们还举行了抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动他们上小学的愿望。在这个潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依赖父母和老师。
（二）教师和保育员密切配合，共同搞好班级工作
1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：
1）四位老师常沟通，统一行为习惯的要求，并在每周的重点中对具体的行为要求达到共识和落实。
2）每一项活动都要求达到要求，巩固检查在后。
3）发动小小管理员、小组长、班长和守门员的作用。比如，用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样既调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。
2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。
1）让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并制定出规则。比如，班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应该如何分类、摆放，启发幼儿并制作标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。
2）给予幼儿精神上的鼓励和支持。通过社会性活动“分析对与错”、“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应该怎么做，为什么要这么做，并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。
3）大胆地给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单地将幼儿限制在某些常规要求中。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志地操作，没有时间违反常规。这种自由宽松的氛围促进了幼儿良好常规的形成。
3、创设良好的环境，促进孩子的成长。
为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员老师每天一小扫三天一大扫，定时定期地为孩子晒洗棉被套和被褥。当夏季来临时，他们又仔细地给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦得干干净净。为了改善盥洗室的干燥环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在照顾特殊儿童时，我们没有怨言地给乐乐服中药，为王人杰每天间隔两个小时滴眼药水。我们致力于为孩子们提供一个干净、舒适的环境，让他们健康成长。
二、教研工作
1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真学习有关《思维游戏课程》的理论和文章。我们不断专研和探讨，并积极寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，不断尝试，提高自己的教研水平。
2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究。我们注重观察了解，不断反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程和目标。在教育教学过程中，我们提供的材料给予幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，我们抓住教育的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。
1）在课题实施中，我们积极主动地为幼儿创造健康交往的环境和机会。通过创造性游戏和互动的对抗游戏，引导幼儿进行交往，将交往融入到游戏中。
2）将促进幼儿社会交往明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。我们将自由活动时间作为幼儿学习和交流社会的重要时间，让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足和愉快。老师成了组织者，设计了许多游戏。幼儿根据自己的兴趣找到有共同爱好的伙伴，玩得很开心。
3）通过讨论、个别交谈和引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧。在《思维游戏》的课程中，幼儿会遇到困难和挫折。我们教导他们如何正确对待失败和挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见，为自己得出结论提供机会。在需要答案的过程中，我们有效地帮助幼儿表达真实想法，提高他们辨别是非的能力。
3、在艺术教育中培养幼儿的创造思维。艺术有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力、创造力和表现力。
1）将创造性思维的理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。比如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师启发幼儿思考自己跳舞与老师不同之处，他们的小脚丫在说什么，想传达什么信息。在学习队形时，让幼儿自己参与设计并画下来，分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维和参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。
