学好英语对于小学生来说是有一定难度的，那么接下来是小编精心收集整理的三年级初学英语单词的方法总结大全，希望对大家有所帮助，欢迎阅读下载。
三年级初学英语单词的方法总结大全
三年级学生学英语的方法情趣调动
根据三年级学龄特点：生性活泼，记忆力强，模仿能力好，具有一定的思想认知能力和思维能力。
首先我们当老师的要情绪高，学生的情绪就高，恐怕我们当老师的都知道，老师沮丧，同学们就没精打采的。
所以我们当老师的在上课时必须精神饱满全身心地投入课堂当中去，充分的运用手势，动作，表情等，创造良好地语言环境，吸引学生的注意力。
运用赏识教育方法教学生
大人在工作中希望得到上司的肯定和表扬，换位思考，孩子也是一样的。
所以我们老师对学生要即时的肯定，鼓励和表扬。
这样能提高学生的学习积极性。
英语学科不同于其它学科，它有它的特性。
首先给学生讲一讲学习英语的重要性，让学生亲近英语，告诉同学们，我们作为地球村的一员，英语是了解世界的工具，是通往世界的桥梁和纽带，只有打好英语基础，才是地球村的方式，也是接近世界话语的一个路径。
其次：练一练口语，让学生喜欢用英语进行交流。
交流时尽可能用简单的话语，让学生感觉学习英语非常简单，有成就感，这样就由"要我学变成我要学。
"
再次：给每个同学取个英文的名字，然后用英语介绍自己，用学过的英语单词介绍身边常见的学习用品给同学，和老师见面时用英语交流，让英语走进我们的生活，要学以致用。
最后：讲一讲课堂指令，让学生了解英语课堂的常规。
要想学好英语还必须掌握这四项技能;听，说，读，写。
在小学三年级，听，说，读相对于写要重要的多。
要朗读或背诵老师布置的内容;上课时认真听讲并善于模仿老师和磁带的声音，把好语音关。
要敢于大声的说，敢于提出疑问。
课后认真复习，用好复读机
每天布置口头作业听读课文半小时，必须在家长监督和配合下才能很好完成。
第二天，学生的反馈很重要，老师必须每天检查反馈的作业。
这才是学好英语的保证。
老师布置的作业要独立认真完成，听力和口头作业要充分利用好磁带。
另外;我们课文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，这也可以增加孩子学习的兴趣。
书写
和语文科目一样。
师者，人之模也。
书写对学生而言是一块模块，教师一定要示范到位，学生要观察老师的板书，用英语本注意笔画，笔顺，字迹要规范，一定注意四线三格的用法。
三年级的学生系统学习英语的方法1.英语从小学三年级开始就进入了一个系统的学习阶段，也就是说初中英语教学是延续小学阶段所教内容，而不作重复教学。
这就要求我们学生从现在起就应重视英语学习，端正学习态度，养成良好的学习习惯，为进一步学好英语打下扎实的基础。
2.培养良好的英语学习习惯至关重要。
一般应做到以下几点：
a、每天保证15-20分钟听录音，读英语，背诵。
b、对新学的单元要作好预习作业，听录音跟读，先试着自己理解课文和单词的意思。
c、学完每个单元，都要背出课文，默出常用的单词、词组和句子。
d、按时完成英语作业和英语练习册(家长可作适当的检查)。
e、每个单元结束后，要进行单元测试，要做好复习工作和试卷订正。
要想所背的单词刻骨铭心,还是要靠实践、记忆单词双管齐下,大量的背诵必须和平时的阅读、写作、口语联系起来。
创意联想法。
联想的方法有很多,一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。
例如,vernal(春天的)和venial(可宽恕的),这两个单词长得很像,读音也相似,惟一的区别在于前者有个r,后者有个i。
根据意思,不妨可以这样想,r很像一片小树叶,自然是和春天有关;而i像个人,是人自然会犯错,就和宽恕的意义联系了起来。
这种方法有时看来牵强附会,但对于少数实在记不住的单词,不妨发挥创意,根据自己的习惯和文化背景联想记忆,也会使枯燥的背诵有了乐趣。
快速扫视法。
把每天要背的单词写在纸上,左边写英文,右边写中文意思。
先扫视一遍,然后遮住中文意思,进行回忆,没有记住的就做个记号。
第二遍只扫视有记号的,然后遮住中文意思,再回忆,没有记住的再做记号。
一直到所有单词都记住为止。
那些记号最多的单词也就是最难的,今后复习时可以作为重点。
这种方法还有一个好处,你可以先从英文背中文意思,然后可以反过来,看着中文回忆英文拼写。
通过发音背单词。
比如abroad发音是恶波绕的，通过发音能形象的进行背诵，这让记起来比较容易。
如何对单词进行巩固。
当天讲的课所需要背的单词，在课上已经背的差不多了，晚自习再次进行巩固，写一写，念一念，等到第二天早上再次进行朗读背诵，这样下来基本上本课的单词就全掌握了。
遵循艾宾浩斯遗忘曲线。
背单词无非就是为了取得好分数，今天背下来了，就不要不再管它，隔3天再次复习，然后隔7天再复习一遍，然后隔15天在复习，这样三步下来，基本上到考试也不会忘了，这就是常说的艾宾浩斯遗忘曲线，尊重记忆的规律，事半功倍。
分析记忆单词的错误方法。
把单词当作一串数字去背单词。
例如"a-p-p-l-e"苹果、"b-e-d"床。
首先这种方法没有逻辑，寄一些简单的单词是可以的。
但是在我们学习的时候不可能全是简答的单词，要是遇到了长的单词这种方法基本是不可行的。
拿到一个单词后，开始抄写直至记住单词的拼写顺序。
这个方法是比较的累，简单的单词也许写个两三遍就会记住，但是随着单词长度的增加抄写单词的次数、花费的时间和经历都会增加。
最后只会让你越来越累。
而且两个单词非常像的时候跟容易被误导就像quite和quiet，如果不仔细看犯错的可能还是很大的。
按字母顺序去背单词。
比如拿到一本字典你就开始背单词了abandon、abnormal……用这种方法会出现这样的问题，也许你开始可以背的很好也很顺利，但是背着背着你就忘了前面的单词了，最后会导致一本词典前面A、B开头的页面还有所记录，在往后翻几页跟新的一样。
这种方法太容易被人放弃，能努力坚持下去的绝对是学霸啊。
五种方法教会学生巧记英语单词
小学生背诵单词，真可谓是死记硬背。
这种记忆单词的方法不符合科学的记忆规律，我们教师一定要引导学生掌握合适地、准确的、高效率的记忆方法。
一、分类记忆法。
分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类，集中记忆单词的方法。
1.音节分类记忆法
教师把学过的单词浏览一遍，把含有相同字母组合的单词集中到一块。
例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……在没有学习音标的情况下，我们只能告诉学生这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。
2.中文词意分类法
