下面小编整理了初中数学骨干教师年度总结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
初中数学骨干教师年度总结汇总1
一学期的工作又结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的教学工作总结如下：
一、热爱教师工作，思想进步，每天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平。
结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作和科研工作。
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。
四、认真参与班级管理，努力形成良好班风。
通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。
五、工作中存在的问题。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
六、今后努力的方向。
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
初中数学骨干教师年度总结汇总2
本学期，我继续担任初一145/146班的数学教师，这两个班的学生数学基础存在很大的差异。针对不同的学生基础，我采取了不同的教学方法。我严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，出勤率高，尽职尽责，做到以身作则，成为学生们的表率。我按照有计划、有组织、有步骤的方式进行教学工作。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。
首先，我注重思想教育，提高学生对数学学习的兴趣。我强调思想教育和学习方法的引导，为学生提供持久的动力。本学期，我经常利用课前、课余和自习时间与学生进行个别交流，进行理想前途和学习目标的教育。我鼓励学生树立远大的理想和抱负，以形成良好的学习态度和动力。由于这些努力，学生们对数学课程更加重视，上课时更加认真，大部分学生能够专心听讲，课后也能认真完成作业。对于一些学习困难的学生，我给予特别关注。我与他们沟通了解原因，有些学生对数学不感兴趣，我向他们讲解学习数学的重要性，并分享一些有趣的故事，以提高他们的兴趣；有些学生没有努力学习，我在批评他们之后鼓励他们，并为他们制定学习目标，时刻督促和帮助他们；对于一些基础较差的学生，他们可能抱着破罐子破摔的态度，或者过于自卑，或者在考试时紧张。我帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且在平时多读多练，多问为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期的努力，大部分学生养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我也注重班级学风的培养，提倡一种认真、求实的学习氛围，并严厉批评抄袭作业的行为。为了提高学生的学习积极性，我还开展了学习竞赛活动，激发学生们追求进步的动力。总体来说，学生们的学习成绩有了很大的提高。
其次，我注重常规教学，认真处理教学的五个环节。我积极参加每周四的数学教研活动，发挥集体智慧，弥补自己的不足。我认真备课，不仅备学生，还备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，制定了相应的教学方法，并详细记录了教学过程的程序和时间安排，认真编写了教案。每一堂课都做到“有备而来”，在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后及时总结课程，写好教学后记，并认真搜集每节课的知识要点、考点和易错点。
在课堂教学中，我努力创设教学情景，提高教学效果。我努力上好每一节课，课前认真组织教学工作，积极创设教学情景，调动学生的积极性。我把课堂交给学生，营造师生合作的学习环境。在课堂上，我把解决问题的思路、方法、切入点、解题过程都交给学生，学生能够自己思考和解决问题。让学生自主学习、合作交流，加强师生交流，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲精练，对学生常见的问题和易混点、易错点进行必要的点播，讲得尽量简洁、精炼。同时，在每一堂课上，我充分考虑不同层次学生的学习需求和能力水平，特别关注学习困难学生的需求，实行班级内分层教学。从学习目标、教学过程、课堂评价、作业布置等方面进行分层，让各个层次的学生都得到提高。
我还加强批改作业，认真进行纠错。我布置作业时具有针对性和层次性。为了选择适当的作业，我筛选了各种辅助资料，力求每一次练习都能够达到预期效果。同时，我对学生的作业格式提出具体要求：规范、认真的书写，完整的解题步骤，准确的答案。特别强调书写的规范，要求学生书写整洁，不乱涂乱画。培养良好的规范作业习惯，减少因不规范而影响成绩的可能。我对作业进行全面批改，及时批改，并分析和记录学生的作业情况。我对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，并及时改进教学方法，有的放矢。为了确保纠错效果的落实，我让每个学生建立纠错本，对平时作业和考试中出现的错误，要求他们弄清错误原因，并认真进行错题补充。
我还做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，不仅仅局限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。我告诉他们，没有知识，将来在社会上无法生存，让他们对学习产生兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而让他们自觉地投入到学习中。这样，后进生的转化就不再是简单粗暴的强制学习，而是自觉地追求知识。使学习成为他们自己的需要。在此基础上，我再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。并认真细致地进行查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，填补他们以前学习中的知识断层。这样，他们学起来会更轻松，进步也会更快，兴趣和求知欲也会增加。为了进一步提高学困难生的转化效果，我们在班级内部开展了“一帮一”同进步活动，即班级前30名同学帮助对应的后30名同学。通过半学期的努力，比较谁和自己帮助的同学进步幅度更大。同时，我教育优秀同学，不要认为帮助后进生会影响自己的学习。实际上，帮助后进生可以进一步促进和巩固自己的学习，使自己的理解更加深入。这样，优秀学生就会更加积极主动地帮助差生。同时，在后进生的转化过程中，我坚持“多表扬，少批评”的原则，及时发现他们的闪光点，并表扬和鼓励他们，从而增加他们的自信心，激发他们前进的动力，逐渐摆脱后进，进入学优生的行列。
总的来说，本学期的教育取得了较好的成绩。学生们的学习氛围浓厚，学习兴趣高涨，课代表负责任，小组组长严格审核作业，两个班的期中考试成绩都很优秀。学习任务顺利完成，学生基本掌握了本学期的数学知识。
然而，也存在一些不足之处。学生的知识结构还不够完整，个别差生的成绩仍然很差，学生学习知识有些呆板。在下一个学期的教育教学工作中，我一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取取得更大的进步。
初中数学骨干教师年度总结汇总3
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好地服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入地领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好地督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对数学学习的兴趣几待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
初中数学骨干教师年度总结汇总4
本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
这学期的教学工作中，我通过不断学习和思考，不断探索和实践，取得了一些明显的进步和成果。首先，在学习新课程标准方面，我认识到新课程改革是一个挑战，也是一个机遇。我注重将学习新课程标准与构建新理念相结合，通过研读《课程标准》，我深入理解了新课程的核心理念，明确了一切为了学生发展的教学目标。在教学过程中，我将学生的发展作为出发点和归宿，注重培养学生的独立性和自主性。这些努力使我取得了一些积极的效果。
其次，在课堂教学方面，我注重课堂教学效果的提高。针对初二年级学生的特点，我采用了愉快式教学，注重让学生成为主体，教师成为主导者，教学成为主线。在教学中，我注重抓住重点，突破难点，使学生更好地理解和掌握知识。这种教学模式得到了学生的积极参与和良好的反馈。
另外，我还积极参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并与他们一起讨论教学问题。我还多次听取公开课并执教了两节公开课。通过这些经验，我明确了今后讲课的方向和数学课的教学方法。
在作业批改方面，我注重认真及时，力求全面地批改作业。我重点关注订正作业，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中能有针对性地指导学生。
然而，我也意识到在教学工作中还存在一些问题。首先，我发现自己在教材挖掘方面还不够深入，需要更多的时间和精力来研究教材，准确把握难点和重点。其次，我发现自己在教法上还不够灵活，不能很好地吸引学生的学习兴趣和引导学生的思考。我还需要深入学习新课标下的教学思想，特别是学生的自主学习和合作学习方面的理论指导。最后，我发现对于差生的关注还不够，由于对学生的了解不够深入，我无法有效地帮助他们提高学习态度和思维能力。我意识到我需要更多地了解每个学生的情况，以便在教学中有的放矢。
总的来说，本学期的教学工作取得了一些积极的成果，但也暴露出一些问题。我将继续努力学习和提高自己的教学水平，解决存在的问题，为下一个学期的工作做好准备。
初中数学骨干教师年度总结汇总5
叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。回顾过去，展望未来，为了更好地总结经验教训，使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将x-x年度工作情况总结如下。
首先，师德方面是我始终重视的一项工作。我深知作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。我始终坚持给学生一个好的榜样，希望从我这里走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了做到这一点，我加强了自己的修养，课余时间阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
其次，教学方面是我需要不断努力提升的地方。担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学工作任务是艰巨的。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量是至关重要的。在实际工作中，我意识到自己的知识匮乏，经验缺乏。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有一个质的飞跃，我从多个方面对自己进行了强化。
首先，我从教学理论和教学知识上进行了学习。我订阅了多种教学杂志进行教学参考，并借阅了大量有关教学理论和教学方法的书籍，尽量吸取其中的精华。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在不断的教学实践中验证和发展这些理论。
其次，我虚心向老教师学习，从他们那里汲取宝贵的教学经验。由于自己的教学经验不足，有时在教学过程中会遇到各种问题。因此，我积极向老教师请教，力争从他们那里尽快获取一些宝贵的教学经验。通过这样的交流学习，我个人应付和处理课堂各种问题的能力也大大增强。
下面小编整理了初中数学骨干教师年度总结内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
初中数学骨干教师年度总结汇总1
一学期的工作又结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的教学工作总结如下：
一、热爱教师工作，思想进步，每天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平。
结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作和科研工作。
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。
四、认真参与班级管理，努力形成良好班风。
通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。
五、工作中存在的问题。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
六、今后努力的方向。
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
初中数学骨干教师年度总结汇总2
本学期，我继续担任初一145/146班的数学教师，这两个班的学生数学基础存在很大的差异。针对不同的学生基础，我采取了不同的教学方法。我严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，出勤率高，尽职尽责，做到以身作则，成为学生们的表率。我按照有计划、有组织、有步骤的方式进行教学工作。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。
首先，我注重思想教育，提高学生对数学学习的兴趣。我强调思想教育和学习方法的引导，为学生提供持久的动力。本学期，我经常利用课前、课余和自习时间与学生进行个别交流，进行理想前途和学习目标的教育。我鼓励学生树立远大的理想和抱负，以形成良好的学习态度和动力。由于这些努力，学生们对数学课程更加重视，上课时更加认真，大部分学生能够专心听讲，课后也能认真完成作业。对于一些学习困难的学生，我给予特别关注。我与他们沟通了解原因，有些学生对数学不感兴趣，我向他们讲解学习数学的重要性，并分享一些有趣的故事，以提高他们的兴趣；有些学生没有努力学习，我在批评他们之后鼓励他们，并为他们制定学习目标，时刻督促和帮助他们；对于一些基础较差的学生，他们可能抱着破罐子破摔的态度，或者过于自卑，或者在考试时紧张。我帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且在平时多读多练，多问为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期的努力，大部分学生养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我也注重班级学风的培养，提倡一种认真、求实的学习氛围，并严厉批评抄袭作业的行为。为了提高学生的学习积极性，我还开展了学习竞赛活动，激发学生们追求进步的动力。总体来说，学生们的学习成绩有了很大的提高。
其次，我注重常规教学，认真处理教学的五个环节。我积极参加每周四的数学教研活动，发挥集体智慧，弥补自己的不足。我认真备课，不仅备学生，还备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，制定了相应的教学方法，并详细记录了教学过程的程序和时间安排，认真编写了教案。每一堂课都做到“有备而来”，在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后及时总结课程，写好教学后记，并认真搜集每节课的知识要点、考点和易错点。
在课堂教学中，我努力创设教学情景，提高教学效果。我努力上好每一节课，课前认真组织教学工作，积极创设教学情景，调动学生的积极性。我把课堂交给学生，营造师生合作的学习环境。在课堂上，我把解决问题的思路、方法、切入点、解题过程都交给学生，学生能够自己思考和解决问题。让学生自主学习、合作交流，加强师生交流，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲精练，对学生常见的问题和易混点、易错点进行必要的点播，讲得尽量简洁、精炼。同时，在每一堂课上，我充分考虑不同层次学生的学习需求和能力水平，特别关注学习困难学生的需求，实行班级内分层教学。从学习目标、教学过程、课堂评价、作业布置等方面进行分层，让各个层次的学生都得到提高。
我还加强批改作业，认真进行纠错。我布置作业时具有针对性和层次性。为了选择适当的作业，我筛选了各种辅助资料，力求每一次练习都能够达到预期效果。同时，我对学生的作业格式提出具体要求：规范、认真的书写，完整的解题步骤，准确的答案。特别强调书写的规范，要求学生书写整洁，不乱涂乱画。培养良好的规范作业习惯，减少因不规范而影响成绩的可能。我对作业进行全面批改，及时批改，并分析和记录学生的作业情况。我对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，并及时改进教学方法，有的放矢。为了确保纠错效果的落实，我让每个学生建立纠错本，对平时作业和考试中出现的错误，要求他们弄清错误原因，并认真进行错题补充。
我还做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，不仅仅局限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。我告诉他们，没有知识，将来在社会上无法生存，让他们对学习产生兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而让他们自觉地投入到学习中。这样，后进生的转化就不再是简单粗暴的强制学习，而是自觉地追求知识。使学习成为他们自己的需要。在此基础上，我再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。并认真细致地进行查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，填补他们以前学习中的知识断层。这样，他们学起来会更轻松，进步也会更快，兴趣和求知欲也会增加。为了进一步提高学困难生的转化效果，我们在班级内部开展了“一帮一”同进步活动，即班级前30名同学帮助对应的后30名同学。通过半学期的努力，比较谁和自己帮助的同学进步幅度更大。同时，我教育优秀同学，不要认为帮助后进生会影响自己的学习。实际上，帮助后进生可以进一步促进和巩固自己的学习，使自己的理解更加深入。这样，优秀学生就会更加积极主动地帮助差生。同时，在后进生的转化过程中，我坚持“多表扬，少批评”的原则，及时发现他们的闪光点，并表扬和鼓励他们，从而增加他们的自信心，激发他们前进的动力，逐渐摆脱后进，进入学优生的行列。
总的来说，本学期的教育取得了较好的成绩。学生们的学习氛围浓厚，学习兴趣高涨，课代表负责任，小组组长严格审核作业，两个班的期中考试成绩都很优秀。学习任务顺利完成，学生基本掌握了本学期的数学知识。
然而，也存在一些不足之处。学生的知识结构还不够完整，个别差生的成绩仍然很差，学生学习知识有些呆板。在下一个学期的教育教学工作中，我一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取取得更大的进步。
初中数学骨干教师年度总结汇总3
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好地服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入地领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
