以下是小编精心整理的有关于学期末教学总结范文范文，欢迎各位阅读和借鉴。
作为一位初三历史教师，我们应该注重积累教学经验，不断提升自己的教学水平。多年的教学实践使我对教材非常熟悉，能够把握教材的重点和难点，并将知识传授给学生。
另外，我们要认真上好每一节课，力求提高课堂效率。这是教师的基本要求，也是最高要求。我们要认真备课，翻阅教材、教参和教辅用书，将知识点、重点和难点整理出来，有条理地传授给学生。同时，要积极调动学生学习的积极性，抓住课堂上的40分钟，提高教学效果。
除了上好课，我们还应该及时反馈学生的知识掌握情况，做到功在平时。在每一节课前，我们可以对学生的旧知识进行复习提问，既检查了他们的掌握情况，又起到新旧知识的衔接作用。这样做可以提高学生的学习效果。
我们还要关注中招命题的趋势，加强对中招、新课程改革等信息的收集和处理。作为初三教师，我们要了解最新的教学参考和中招考试的信息，以便更好地把握命题趋势。在平时的教学中，我们要渗透中招意识，教给学生一些基本的技巧和做题方法。同时，要培养学生的综合能力，做到功在平时，养成良好的学习习惯。
在教学中，我们不仅要传授知识，还要教给学生一些学习方法。比如概括、归纳、比较和判断等综合能力，让学生养成良好的学习习惯。这些技能对于毕业生来说是必备的。只有在平时的训练中，我们才能在考试中游刃有余。
总之，作为一位初三历史教师，我们应该不断提高自己的教学水平。注重教学经验的积累，抓住常规教学，及时反馈学生的知识掌握情况，关注中招命题趋势，教给学生学习方法，培养良好的学习习惯，这些都是提高教学质量的关键所在。最后，让我们牢记梵高的名言：“老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。”
多年来，我一直从事教育工作，积累了一些有用的教学经验。然而，在参加了20__年的远程教育通识培训后，我又进行了一次“充电”。通过这次培训，我学到了一些新的教学理念和方法。这个培训提供了一个很好的平台，让教师们吸取新知识。无论是教学内容还是形式，通过网络进行的远程教育都非常新颖独特，激发了我的学习兴趣。这对我不断获取知识和提高教育水平非常有益，对我的日常工作也起到了很大的促进作用。这个培训还培养了我的创造力和预见性，让我更好地理解了教育学习的真谛，即每个人都有权利终身接受教育。我对远程教育产生了浓厚的兴趣，并对它有了更深入的了解。今天，我想借此机会谈谈我的体会。
在这次培训中，我对《课堂教学反思》这个专题非常感兴趣，包括视频讲座、案例评析、互动对话、思考与活动等内容。我学完了之后，还想再学一遍。通过听课，我了解了专家型教师是如何形成的，如何做好课堂教学反思，以及课堂教学反思的方法等等。对于中青年骨干教师的成长来说，这是一种启迪。要成为专家型教师，仅仅具备专业理论和成熟的经验是不够的，还需要不断地进行反思。因为教学反思是教师专业成长的动力。只有经过反思，不断审视、修正、强化和否定自己的经验，提炼和升华经验，才能生成强大的理性力量，成为促进教师专业成长的重要因素。对于像我这样已经年过半百，在教学一线工作了十多年的人来说，为什么我只是一个有经验的教师，而不是一个名师或专家呢？通过学习《课堂教学反思》，我领悟到，我缺少的就是反思。
由于计算机和网络技术的迅速发展，远程教育开辟了新的途径。这种开放式教育模式是现代远程教学技术和多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式。它大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
作为一个老师，我志在千里。在未来的学习中，我将努力通过这方便的学习平台，增强学习意识，更新和巩固知识结构，丰富自己的教学手段，提高自身修养和内涵，继续提高自己的业务水平，加强反思，为成为专家型教师而努力奋斗！
我校抓住了县“教育提升年”的机会，认真开展了一系列加强和改进教学工作的活动。首先，在学校开学之初，我们传达了县教育局的活动精神，并要求教职员工认真学习和贯彻落实。接着，我们成立了领导小组，制定了实施方案。根据县教育局的要求和我校的实际情况，我们制定了教学质量提升年的工作方案，并进行了广泛的宣传，营造了活动氛围。我们还签订了教学质量提升目标责任书，让教师们意识到提升教学质量的重要性。最后，我们通过认真管理和强化落实，使检查工作常态化。我们明确了领导分工和责任，强化了常规工作，特别是教师的听课和评课工作。我们还开展了教学竞技活动，提高了教师和学生的竞技能力。通过这些努力，我们为提高教学质量奠定了良好的基础。
一、教学经验
1、认真研究教材：我会仔细研究新教材，并思考如何处理各个章节。我希望通过日常生产和生活的实例，采用科学探究的学习方式，激发学生对化学的兴趣，并教会他们用化学知识解决生活中的问题。
2、改革课堂教学：我重视基础知识和基本技能的教学，注重培养学生的化学词汇和实验技能。我会给学生足够的阅读时间，并为不同的学生设计不同的问题，以锻炼他们的思维和表达能力。我会鼓励学生参与课堂活动，让他们在黑板上写板书、发表观点，进行实践操作。我还会采用多样化的教学方法，让化学实验教学充满色彩、图像、声音和动感，使学生有身临其境的感觉。
3、联系社会实际：我会密切关注社会热点问题，如环保、能源等，并将其应用到化学教学中。近年来，对这些问题的考察日益加强，所以我会让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学的视角观察和分析问题。
4、与学生情感交流：虽然学生是学习的主体，但他们也需要老师的鼓励。因此，我会密切关注每个学生的学习状态，并与他们进行交流。当学生取得进步时，我会表扬和鼓励他们；当他们退步时，我会与他们谈心，帮助他们找出原因。在课堂上，我会挖掘每个学生的特长，并给予称赞，激励他们喜欢上化学。
二、教学不足
教育工作是一个不断更新、永无止境的工作。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为教育工作者，我必须高度敏感和自觉，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况和新问题。只有做到这一点，我们才能提高教学效果。在教学方面，我主要从以下几个方面着手：
1、把握教学要点：我会总体把握该学年、该学期的知识点，明确重点和难点，以便在平时的教学中有所目标。
2、与学生一起探索：我发现学生都有探求未知的特点，只要激发他们的求知欲和兴趣，他们就会有学习的动力。
以上是我在教学方面的一些看法，我会根据自身和班级的实际情况综合运用，以期取得一定的效果。
近期，我们一直在学习教育教学改革的相关内容。通过这些学习，我受益匪浅，为将来的教育教学工作提供了更好的指导。下面，我想分享一下我的感受。其中一个深刻的感受就是体会到了一种宽容的理念。
首先，教师角色的改变反映了师生之间的宽容。随着教育改革的深入发展，几乎每个学校都投入了教育改革的大旗。政府将教育改革和学校改进列为优先考虑的事项。基础教育课程改革要求教师不再以教师为中心，而是建立民主、平等、合作的教室环境。教师从权威的地位走向与学生平等的地位，与学生一起探索真理，分享成功的喜悦。教学过程中不再是教师一个人在讲，而是教师和学生之间的不断对话。教师应该激发学生的学习兴趣，引导他们自主探究。教师的角色变化成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者和促进者。学生需要自由展示自己的主体性，而宽容则是保障这种自由的基础。教师角色的改变表明我们在积极创造宽容氛围。
其次，课程结构的选择性体现了对学生个体差异的宽容。课程结构具有多样性，课程设置灵活多样。选修课的比例增加，以满足学生多样化的需求，促进学生个性发展，为创造宽容的文化创造条件。短期来看，课程结构的选择性为学生的自由发展和创造性培养提供了条件。长远来看，这使得学生能够在走向社会之前，早日认识自己、尊重自己并对自己的选择负责。给学生选择的自由也意味着承认学生之间的差异，并宽容对待这些差异。
最后，课程结构的综合性体现了学科间的宽容。新课程强调综合性，克服了学科门类过多、相互独立的倾向。因此，课程中的融合能够使学生间接地学到宽容，并在综合学科教育后，以全面的观点和多元的视角处理和解决实际问题。
教育改革不可能一蹴而就，需要政府、学校、教师、家长和学生之间的相互宽容和共同努力。基础教育改革任务艰巨，我们必须更加努力地前进。
通过学习，我更深刻地理解了陶行知先生的“生活即教育”理念。孩子们有能力在体验后思考和决策，在犯错误和纠正错误中有效地学习。孩子们通过这种学习能力和成长动力的持续获得，我们更应该：
1.解放孩子的思维；
2.解放孩子的动手能力；
3.解放孩子的表达能力；
4.解放孩子的空间；
5.解放孩子的时间。
社会和经济的发展对教育的要求越来越高，教育改革必须适应甚至超前于社会的发展。从“应试教育”向“素质教育”的转变是教育发展的必然趋势和社会发展的必然要求。在素质教育中，我们不断探索，不断创新，寻求更高、更快、更强的发展，推动基础教育的改革和发展。
本学期，我担任一年级(1)班和(2)班两个班数学课的教学工作。在教学实践中，我发现大部分学生都聪明伶俐，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但是，也有一些学生学习习惯差，基础薄弱，不会听课，作业不认真，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。根据学生的实际情况和新课标的要求，我对本学期的教学工作做了以下总结：
一、减轻学生学习负担。苏霍姆林斯基曾说过："只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。"这句话虽然看似矛盾，但其实包含了一定的道理：如果学生大部分时间都被作业填满，就没有时间思考和进行智力活动，这样学习负担过重、学业落后的可能性就越大。因此，减轻负担的任务非常重要。在小学低段教学中，基本技能对孩子的后期学习至关重要。所以，我采取了以下几点尝试：
1.在课堂上注重质量。每节新授课都会提前准备，了解教材的编排体系和每个知识点的重要性和联系。同时，努力增强教学技能，让课堂内容清晰、易懂，考虑到不同层次学生的学习能力和需求，让学生学得轻松、愉快。并且，每节新授课都当作公开课来上，创造良好的课堂氛围，提高教学效果。
2.及时巩固与定期复习相结合。每节课新授的知识都会在当天及时巩固，第二天进行适当的复习，一段时间后再进行第二次复习，提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课前让学生进行口算题练习，通过坚持这个练习，效果很好。
3.作业布置与批改。我精选了教辅练习资料，布置有针对性、层次性的作业，力求达到最大的效果。每次作业都认真及时地批改，并根据错题记录和分析制定阶段复习计划和期末复习计划，针对不同的错误采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救。
二、关注全体学生，尽可能兼顾学优生和潜能生。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在大班教学中，最难兼顾的是学优生和潜能生。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
1.在课堂教学中，设计不同层次的问题，满足不同层次学生学习的需求，为潜能生创造成功体验的机会，为学优生提供思考空间。在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让潜能生掉队。
2.做好课后辅导工作。加强对后进生的辅导，不仅是补习知识，更重要的是教给他们学习的方法和思考问题的能力，增强学习自信心，培养学习兴趣。加强家校联系，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、自我反思，努力实现专业成长。
1.继续优化有效的做法，让学生在课堂上解决学习问题，控制课后作业的量。
2.加强家校联系，与家长进行更多的沟通交流，争取更多的支持，培养孩子的学习兴趣和能力。
3.设定一个新的研究课题，研究新知学完后的复习时间和方式，以提高复习效果。
四、取得的成绩和努力方向。经过一学期的共同努力，两个班的学生都取得了较好的成绩，学习习惯和兴趣也有所培养。在今后的工作中，我会继续努力，提高自己的教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
西山高中新课程改革正在进行中，对我来说是个机遇，也充满挑战。为了取得更大的进步，我在本学期的教学工作中严格要求自己，兢兢业业，有条不紊地进行教学工作。
首先，我认真备课，优化课堂教学。面对新课改，我和备课组一起制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学的要求。我们注重集体备课，发挥每位教师的长处，根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程和教学方法。我们在课前做充分准备，制作有趣的教具，课后及时总结教学情况。同时，我们认真整理每课的知识要点，方便学生学习。
其次，我注重基础教学。在复习时，我要求学生全面理解教材内容，打好基础，准确掌握考试内容。我帮助学生理清高考数学的要求和考察重点，注重培养学生的能力，激发学习积极性。
第三，我虚心向其他老师请教。在教学中，我积极向其他老师请教，学习他们的方法。我也常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的工作。
第四，我认真批改作业。我布置有针对性、层次性的练习题，力求每次练习都能够有效巩固知识和提高技能。我及时、认真地批改学生作业，分析并记录学生的问题，进行透彻的评讲，改进教学方法。
最后，我加强应试指导，培养学生的非智力因素。我利用每次练习和测试的机会，培养学生的应试技巧，提高他们的得分能力。我帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，提高应试能力。
通过一学期的努力，我所教的两个班级取得了优异的成绩。但与其他学校相比，还存在不足之处。在今后的工作中，我会继续努力，向其他老师学习，不断提高自己的教育教学水平。
新学期开始了，作为一名教师，我对我的工作充满了热爱。我努力学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成了相对完整的知识结构。我严格要求学生，尊重他们，注重教学的民主性，让学生能够学到知识，不断进步。通过这个学期的教学经验和教训，我希望能够提高自己的教学水平和思想觉悟，为下一个学年做出更好的准备。
在政治思想方面，我认真学习了新的教育理论，并及时更新了我的教育理念。我积极参加了校内的培训，并做了很多的笔记。新的教育形式要求我们在课堂上不要重复讲书，我们必须具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不仅注重集体的政治理论学习，还注重从书本中获取知识，认真学习并深入思考在新形势下如何成为一名优秀的教师。
在教育教学方面，提高教学质量的关键是上好课。为了做到这一点，我做了以下几个方面的工作：首先，我在课前做好了充分的准备；其次，我认真研究教材，弄清楚教材的基本思想和概念，掌握知识的逻辑，能够灵活运用，并知道需要补充哪些资料；再次，我了解学生原有的知识水平、兴趣、需求、学习习惯，以及可能遇到的困难，采取相应的预防措施；还有，我考虑教学方法，解决如何将已经掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材和安排课堂活动；另外，我注重课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，同时创造良好的课堂氛围，讲授简洁明了，提问面向全体学生，激发学生学习的兴趣，讲解和练习相结合，布置合适的家庭作业，减轻学生的负担。另外，为了提高教学质量，我积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，不断提升自己的水平。最后，我热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到我的关心，良好的师生关系有助于学生的学习。
在工作考勤方面，我热爱我的事业，从不因为个人的私事耽误工作。我充分利用有效的工作时间完成我的工作。虽然在教学工作中难免存在一些缺陷，比如课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，考试成绩不够稳定等，但我明白自己还有很多需要改进的地方。现在社会对教师的素质要求更高，所以在未来的教育教学工作中，我会更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步，为美好的明天贡献自己的力量。
教师是教育的基础，而教师的基础则在于师德。在我二十年的教学生涯中，我始终以身作则，要求学生做到的事情我首先要做到，起到模范带头的作用。正如俗话所说：“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。”我明白作为一名优秀的教师，我必须具备扎实的专业素养。言传不如身教，所以我要成为学生的榜样，严格要求自己成为一名出色的教师，时刻提醒自己要认真开展各项教学工作。以下是我2019-2020学年度的工作总结：
首先，在教学方面，我优化了教学方法，按常规做好课前、课中和课后的各项工作。我认真研究教材，真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。为了提高教学质量，我还进行了课后辅导工作，并不断研究新的教学大纲和教材。虽然我是一个新手教师，但我不断努力去了解新教材，通过利用电脑上的资源和学校提供的书刊，我通过各种途径研究新大纲。每个学期初，我都会仔细阅读新教材，了解每个知识点的内容和关联，以便更好地掌握教材。
其次，我积极支持并参与课堂改革。作为一个年轻的教师，我不仅支持课堂改革，还用实际行动积极参与其中。因为对于我们这些刚刚踏上讲台的年轻教师来说，对新的教学思想和方法更容易接受，因为我们受传统教学方法的影响较小，教学模式还未定型。因此，在平时的教学中，我不断探索各种新的、有效的教学方法，尝试用多种教学手段进行教学。在教学中，我坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体，而教师只是引路人。我相信授人以鱼不如授人以渔的理念。所以，在平时，我会让学生先预习并试着解决新内容，当他们遇到问题和困难时，我会及时给予正确指导。这样，学生在解决问题的过程中会产生求知欲望，更深刻地理解知识，有利于知识的掌握。
第三，我在教学中注重对学生的德育渗透。作为一名班主任，对学生的德育教育也是我的重要任务之一。除了利用品德课和班队课进行德育教育外，我还在平时的教学中注重对学生的德育渗透。我深知，如果教师不小心，培养出的学生可能不仅仅是成绩差的学生，还可能成为危害社会和人民的败类。因此，在教学中，我非常注重对学生的德育渗透。班主任的工作虽然琐碎，但需要耐心和细心。我热爱每一位学生，尊重他们，努力去了解他们。在课前和课后，我尽量与学生交流，倾听他们的反馈，观察他们的精神状态和情绪变化。对于进步的学生，我给予表扬和鼓励；对于退步的学生，我给予提醒和激励；对于有困难的学生，我给予帮助和安慰。我希望与学生亲近，成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈、进行思想教育时，需要把握学生的心理，运用一定的谈话技巧。因此，我专注于研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人的宝贵经验，努力提升自己。
最后，我积极与家长配合，主动与他们联系，通过家访和电话了解学生在家、社会和假期中的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共同商讨教育孩子的方法，以促进学生的健康发展。当发现个别学生问题时，我会主动与家长联系，并努力争取他们的理解、支持和配合，向他们介绍科学的教育方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培养好青少年。
总之，未来的教学中，我将更加努力，为教育事业贡献自己的力量，成为一名更出色的人民教师，为教育事业做出更多的贡献。
我从事教师工作已经七年了。作为一名年轻老师，我时刻审视自己，不断总结经验，以促进自己的发展和成熟。我始终牢记教师应有的形象，包括讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取等方面。
首先，对于教师职业道德，我时刻牢记并用来规范自己的言行。在教学中，我关注全体学生，尤其对待有困难的学生，始终秉持为人民提供满意教育的宗旨。我从不排挤、歧视、讥讽、体罚或变相体罚学生，总是以理服人、以情动人，努力做到既教书又育人，把培养现代化新型人才作为自己的目标。
其次，我努力提高业务素质，提高教学质量。为了提升自己的业务素质，我积极参加备课、上课、听课、评课、课后辅导和课外阅读等活动。在备课方面，我认真研究教材，弄清每个字每句话的含义，了解教材的结构和重难点，并灵活运用学校资源，增加教学内容，激发学生的兴趣。我还了解学生的知识水平、兴趣、需求、方法和习惯，采取相应的教学方法和预防措施。同时，我注重教法，解决如何把教材传授给学生的问题。为了培养学生的综合素质，我还拓展相关知识，使学生能够跟上时代的步伐，适应社会的各种情况。
在课堂上，我注重组织好教学，关注全体学生，调动学生的积极性，创造良好的课堂氛围。我走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，灵活运用新的教学方法和学校的资源，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握知识技能。同时，在课堂导入上，我根据不同课时内容的特点，创造富有激情和新颖的条件，为学生营造良好的学习氛围。
为了拓宽知识面，我经常到图书室阅读书籍，上网和同行交流，查阅资料。我还参加教育培训，努力学习新课程改革，将所学内容运用于课堂教学。我会继续努力学习，取长补短，使自己在思想和业务上能够更进一步的发展。
总之，作为一名教师，我会时刻保持对自己的要求，不断提高自己的素质和能力，为教育事业做出更大的贡献。
以下是小编精心整理的有关于学期末教学总结范文范文，欢迎各位阅读和借鉴。
作为一位初三历史教师，我们应该注重积累教学经验，不断提升自己的教学水平。多年的教学实践使我对教材非常熟悉，能够把握教材的重点和难点，并将知识传授给学生。
另外，我们要认真上好每一节课，力求提高课堂效率。这是教师的基本要求，也是最高要求。我们要认真备课，翻阅教材、教参和教辅用书，将知识点、重点和难点整理出来，有条理地传授给学生。同时，要积极调动学生学习的积极性，抓住课堂上的40分钟，提高教学效果。
除了上好课，我们还应该及时反馈学生的知识掌握情况，做到功在平时。在每一节课前，我们可以对学生的旧知识进行复习提问，既检查了他们的掌握情况，又起到新旧知识的衔接作用。这样做可以提高学生的学习效果。
我们还要关注中招命题的趋势，加强对中招、新课程改革等信息的收集和处理。作为初三教师，我们要了解最新的教学参考和中招考试的信息，以便更好地把握命题趋势。在平时的教学中，我们要渗透中招意识，教给学生一些基本的技巧和做题方法。同时，要培养学生的综合能力，做到功在平时，养成良好的学习习惯。
在教学中，我们不仅要传授知识，还要教给学生一些学习方法。比如概括、归纳、比较和判断等综合能力，让学生养成良好的学习习惯。这些技能对于毕业生来说是必备的。只有在平时的训练中，我们才能在考试中游刃有余。
总之，作为一位初三历史教师，我们应该不断提高自己的教学水平。注重教学经验的积累，抓住常规教学，及时反馈学生的知识掌握情况，关注中招命题趋势，教给学生学习方法，培养良好的学习习惯，这些都是提高教学质量的关键所在。最后，让我们牢记梵高的名言：“老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。”
多年来，我一直从事教育工作，积累了一些有用的教学经验。然而，在参加了20__年的远程教育通识培训后，我又进行了一次“充电”。通过这次培训，我学到了一些新的教学理念和方法。这个培训提供了一个很好的平台，让教师们吸取新知识。无论是教学内容还是形式，通过网络进行的远程教育都非常新颖独特，激发了我的学习兴趣。这对我不断获取知识和提高教育水平非常有益，对我的日常工作也起到了很大的促进作用。这个培训还培养了我的创造力和预见性，让我更好地理解了教育学习的真谛，即每个人都有权利终身接受教育。我对远程教育产生了浓厚的兴趣，并对它有了更深入的了解。今天，我想借此机会谈谈我的体会。
在这次培训中，我对《课堂教学反思》这个专题非常感兴趣，包括视频讲座、案例评析、互动对话、思考与活动等内容。我学完了之后，还想再学一遍。通过听课，我了解了专家型教师是如何形成的，如何做好课堂教学反思，以及课堂教学反思的方法等等。对于中青年骨干教师的成长来说，这是一种启迪。要成为专家型教师，仅仅具备专业理论和成熟的经验是不够的，还需要不断地进行反思。因为教学反思是教师专业成长的动力。只有经过反思，不断审视、修正、强化和否定自己的经验，提炼和升华经验，才能生成强大的理性力量，成为促进教师专业成长的重要因素。对于像我这样已经年过半百，在教学一线工作了十多年的人来说，为什么我只是一个有经验的教师，而不是一个名师或专家呢？通过学习《课堂教学反思》，我领悟到，我缺少的就是反思。
由于计算机和网络技术的迅速发展，远程教育开辟了新的途径。这种开放式教育模式是现代远程教学技术和多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式。它大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
作为一个老师，我志在千里。在未来的学习中，我将努力通过这方便的学习平台，增强学习意识，更新和巩固知识结构，丰富自己的教学手段，提高自身修养和内涵，继续提高自己的业务水平，加强反思，为成为专家型教师而努力奋斗！
我校抓住了县“教育提升年”的机会，认真开展了一系列加强和改进教学工作的活动。首先，在学校开学之初，我们传达了县教育局的活动精神，并要求教职员工认真学习和贯彻落实。接着，我们成立了领导小组，制定了实施方案。根据县教育局的要求和我校的实际情况，我们制定了教学质量提升年的工作方案，并进行了广泛的宣传，营造了活动氛围。我们还签订了教学质量提升目标责任书，让教师们意识到提升教学质量的重要性。最后，我们通过认真管理和强化落实，使检查工作常态化。我们明确了领导分工和责任，强化了常规工作，特别是教师的听课和评课工作。我们还开展了教学竞技活动，提高了教师和学生的竞技能力。通过这些努力，我们为提高教学质量奠定了良好的基础。
一、教学经验
1、认真研究教材：我会仔细研究新教材，并思考如何处理各个章节。我希望通过日常生产和生活的实例，采用科学探究的学习方式，激发学生对化学的兴趣，并教会他们用化学知识解决生活中的问题。
2、改革课堂教学：我重视基础知识和基本技能的教学，注重培养学生的化学词汇和实验技能。我会给学生足够的阅读时间，并为不同的学生设计不同的问题，以锻炼他们的思维和表达能力。我会鼓励学生参与课堂活动，让他们在黑板上写板书、发表观点，进行实践操作。我还会采用多样化的教学方法，让化学实验教学充满色彩、图像、声音和动感，使学生有身临其境的感觉。
3、联系社会实际：我会密切关注社会热点问题，如环保、能源等，并将其应用到化学教学中。近年来，对这些问题的考察日益加强，所以我会让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学的视角观察和分析问题。
4、与学生情感交流：虽然学生是学习的主体，但他们也需要老师的鼓励。因此，我会密切关注每个学生的学习状态，并与他们进行交流。当学生取得进步时，我会表扬和鼓励他们；当他们退步时，我会与他们谈心，帮助他们找出原因。在课堂上，我会挖掘每个学生的特长，并给予称赞，激励他们喜欢上化学。
二、教学不足
教育工作是一个不断更新、永无止境的工作。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为教育工作者，我必须高度敏感和自觉，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况和新问题。只有做到这一点，我们才能提高教学效果。在教学方面，我主要从以下几个方面着手：
1、把握教学要点：我会总体把握该学年、该学期的知识点，明确重点和难点，以便在平时的教学中有所目标。
2、与学生一起探索：我发现学生都有探求未知的特点，只要激发他们的求知欲和兴趣，他们就会有学习的动力。
以上是我在教学方面的一些看法，我会根据自身和班级的实际情况综合运用，以期取得一定的效果。
近期，我们一直在学习教育教学改革的相关内容。通过这些学习，我受益匪浅，为将来的教育教学工作提供了更好的指导。下面，我想分享一下我的感受。其中一个深刻的感受就是体会到了一种宽容的理念。
首先，教师角色的改变反映了师生之间的宽容。随着教育改革的深入发展，几乎每个学校都投入了教育改革的大旗。政府将教育改革和学校改进列为优先考虑的事项。基础教育课程改革要求教师不再以教师为中心，而是建立民主、平等、合作的教室环境。教师从权威的地位走向与学生平等的地位，与学生一起探索真理，分享成功的喜悦。教学过程中不再是教师一个人在讲，而是教师和学生之间的不断对话。教师应该激发学生的学习兴趣，引导他们自主探究。教师的角色变化成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者和促进者。学生需要自由展示自己的主体性，而宽容则是保障这种自由的基础。教师角色的改变表明我们在积极创造宽容氛围。
其次，课程结构的选择性体现了对学生个体差异的宽容。课程结构具有多样性，课程设置灵活多样。选修课的比例增加，以满足学生多样化的需求，促进学生个性发展，为创造宽容的文化创造条件。短期来看，课程结构的选择性为学生的自由发展和创造性培养提供了条件。长远来看，这使得学生能够在走向社会之前，早日认识自己、尊重自己并对自己的选择负责。给学生选择的自由也意味着承认学生之间的差异，并宽容对待这些差异。
最后，课程结构的综合性体现了学科间的宽容。新课程强调综合性，克服了学科门类过多、相互独立的倾向。因此，课程中的融合能够使学生间接地学到宽容，并在综合学科教育后，以全面的观点和多元的视角处理和解决实际问题。
教育改革不可能一蹴而就，需要政府、学校、教师、家长和学生之间的相互宽容和共同努力。基础教育改革任务艰巨，我们必须更加努力地前进。
通过学习，我更深刻地理解了陶行知先生的“生活即教育”理念。孩子们有能力在体验后思考和决策，在犯错误和纠正错误中有效地学习。孩子们通过这种学习能力和成长动力的持续获得，我们更应该：
1.解放孩子的思维；
2.解放孩子的动手能力；
3.解放孩子的表达能力；
4.解放孩子的空间；
5.解放孩子的时间。
社会和经济的发展对教育的要求越来越高，教育改革必须适应甚至超前于社会的发展。从“应试教育”向“素质教育”的转变是教育发展的必然趋势和社会发展的必然要求。在素质教育中，我们不断探索，不断创新，寻求更高、更快、更强的发展，推动基础教育的改革和发展。
