以下是小编精心整理的有关于幼儿园教师保教工作总结范文，欢迎各位阅读和借鉴。
一、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园安全工作
1.幼儿园始终将“安全”作为最重要的主题。为了确保幼儿园的安全工作落到实处，我们要求每个人都要有安全意识，并将其付诸实际行动。为此，我们实行了全员参与的安全工作管理制度，并设立一名副园长负责具体的安全工作。要求每个教职员工在上下班前必须对自己负责的区域进行安全检查，只有确认安全无误后才能上岗或离岗。每天安全小组成员进行安全巡视，及时发现问题并整改上报，认真记录安全检查情况，确保安全工作扎实可靠。
2.幼儿园始终坚持“安全第一，预防为主”的方针。在这学年里，我们特别注重安全管理的重点，坚持开展安全教育和培训工作。通过有计划、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉。如果没有安全保障，任何工作都无法进行。因此，我们努力在思想和行动上形成共识。通过培训、学习、实际演练和操作，使全体教职工掌握安全知识，提高安全意识，加强对安全设备和设施的感性认识，强化安全意识。这样，我们才能在紧急情况下保持冷静，及时报警，提高全体教职工应对突发事故的能力，为幼儿园的教育工作提供安全保障。
3.不断建立、完善幼儿园的各项安全制度，加强安全防范，注重安全管理的制度化。幼儿园着重做好日常生活中的安全防范工作，建立健全检查和管理制度。成立安全管理小组，园长担任组长，副园长、保健老师和信息员段长担任成员，各成员分工明确，签订安全目标责任书，明确安全责任，强化安全责任心。每周一定时召开例会，对安全情况进行总结分析，每月召开安全工作专题研讨会，及时发现隐患并处理，确保安全工作无懈可击。
4.坚持定期和不定期进行安全排查工作：每月，安全管理小组在园长的带领下，对幼儿园的安全隐患进行排查。安全小组成员每天检查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶等的安全状况，检查灭火设施（如灭火器是否过期）和报警装置的安全情况以及放置位置和使用状况，检查应急通道是否畅通等等，以确保在紧急情况下能够及时获得外来援助。通过这样的排查工作，我们能够确保安全工作顺利进行。
二、高度重视安全工作，提高教职工和幼儿的安全意识
我们高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强他们的责任感。我们组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育和安全检查等文件，通过学习，让他们明确到安全工作是人命关天的大事，每个人都有责任参与其中。我们还组织教职工学习报刊、杂志和媒体报道的各种事故和案例，分析事故发生的原因，进行讨论评述。除了少数不可预测的突发事件外，大多数幼儿园事故主要是因为当事人责任心不强造成的。我们让教职工认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心，才能杜绝事故的发生。本学期，我们共进行了两次消防安全演练，两次地震应急演练，观看了交通安全视频和预防溺水安全微电影《殇》，还邀请交警大队教导员来园给教职工和幼儿进行交通安全讲座。通过这些讲座和演练，我们大大提高了教职工和幼儿的安全意识。
三、加强幼儿园食品卫生工作的规范管理
食品卫生工作是幼儿园安全工作的重点之一。为了保证幼儿的食品安全，我们建立了健全的卫生防疫和食品卫生安全工作责任制。将幼儿园卫生防疫和食品卫生安全工作的责任分解到具体负责人，确保职责到位。保健老师加大对食堂食品卫生的监管力度，保证食堂设施、设备、物品和食物的采购符合安全要求，严格把关食品的安全质量，严防幼儿园食物中毒事故的发生。同时，我们也加强了教职工的食品卫生安全意识和健康知识的培养，让他们自觉抵制不干净的食品，增强防病能力和公共卫生责任感。此外，我们还定期和不定期进行食品卫生检查，切实加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患。要求库房严格控制出入库，坚持发票索要制度，不接收过期、腐烂和变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。
四、加强门卫管理制度
为了加强安全管理，保证幼儿的安全，我们加强了门卫管理制度。当家长需要在中途接孩子离园时，必须先给孩子所在班级的老师打电话，由老师将孩子安全交给家长。我们规定，任何不认识的人或未成年人来接孩子，一律不准放行，以确保孩子的安全。我们严格执行门卫外来人员登记制度，禁止外人进入幼儿园。
五、做好卫生保健工作，为幼儿创设安全、健康的保教环境
1.保健老师和值班老师坚持每天进行晨检，确保幼儿不携带危险物品进入园内。如果发现情况，会及时处理，并与家长沟通。
2.我们平时注意预防幼儿烫伤。开水、热汤和热饭等在晾温后再提供给幼儿，同时提醒他们注意不要烫伤。
3.我们坚持每天进行午检，防止幼儿携带异物进入宿舍，防止异物进入耳、鼻或口中。中午值班时，会更加关注幼儿的午休情况，特别是服药和体弱的幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等，如果发现异常情况，会及时告知家长并妥善处理。
4.我们控制幼儿的入园和离园过程。每天，在幼儿入园和离园的时段，我们都有行政人员和值班老师在幼儿园大门口维持接送秩序，防止幼儿走失，防止不法分子侵害和拐骗幼儿。
5.我们严格执行卫生安全消毒制度。要求班级老师保证教室每天开窗通风，保持干净；保证桌椅的安全和卫生；定期对玩具进行消毒，保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证宿舍的干净，并按时消毒。每两周，提醒家长把被子拿回家，进行清洗晾晒，及时预防传染病的发生。同时，我们严格填写消毒记录、因病缺勤记录和一日观察记录，确保幼儿在园期间的安全。
通过本学年的努力，我们的安全工作取得了一定的成果，没有发生重大的安全事故。我们将继续努力，创新工作方式，积极营造安宁、稳定和谐的幼儿园环境，确保每个幼儿都能够健康平安地成长。
幼儿园教师保教工作总结汇总2
时光荏苒，一学期已经悄然过去。回顾过去几个月的工作，我园在园领导正确的指导下，老师们的密切配合下，紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念，不断提高教师合理布置区域和有效指导的能力，以“优化幼儿一日活动”为核心，促进幼儿主动发展，全面有效提高幼儿园保教工作质量。现将本学期工作总结如下：
一、加强常规管理，全面提高保教质量
（一）认真抓好教学常规检查工作
教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，也是衡量一位教师是否胜任工作的基本标准。从学期初开始，我们一直坚持检查、有考核制度，并做到每次检查考核有记录、有反馈。例如每周五保教处和各年级组长提前查阅教师备课、周计划情况，每月28日查阅班级月计划、教育笔记等，听课、听讲座要有记录，每周教案后反思要及时书写。从检查的情况来看，大部分教师工作都做得十分认真，各项工作已逐步形成常态。
（二）优化环境创设，创设“主题式”教育环境
为了有效发挥环境的作用，进一步提升教师在课程实施中创设和运用环境的能力，本学期我园加强了班级主题墙、节日墙、区角创设等方面的检查与评价，开展了环境互赏互评活动。我们根据主题确定整体色调，选取相符的物品进行班级整体环境的布置，各区域之间紧密联系，相互呼应，使整个班级呈现出主题式结构。
（三）优化各项流程细则，实现一日流程精细化管理
1、一日流程细则
我园一直坚持“生活即教育”的理念，力求将一日生活各个环节的流程精细化。本学期保教处组织骨干教师针对入园、离园的流程进行研讨，形成策略后各班级组合实施。从去年至今，我们共制定了入园、离园、进餐、喝水、如厕五个流程的细则，并形成了图册。在班级三位教师统一执行、行政领导包班定期跟进、指导中，我园各班级幼儿在入园、离园、进餐、喝水、如厕环节中养成了良好的习惯，孩子们在每一个环节中都能够自主、有序地完成各项工作，真正实现一日生活流程精细化。
2、促提升周记
为了提升各班级的一日常规，保教处每天深入各班级去了解一日各项活动的执行情况，以促提升周记的形式进行记录，并在每月一次的班主任会议中进行反馈。通过每周一记录、每月一反馈，我们不断推进我园的一日常规工作。
3、班级管理细则
针对年轻的老师们在班级管理中存在的问题，上学期我们组织班主任们研讨了班级管理细则，并由小五班和中一班对班级管理细则进行实践、验证，每月一反馈。在试行的过程中，我们发现班级管理细则的制定与实施为各班主任在班级管理中提供了很大的帮助，但是由于各班级有之前自己的做法，如果要完全执行我们的班级管理细则可能会打破班级之前的常规，所以我们会在每一学年新成立的班级中进行全面推广，力求在三年后实现所有班级管理精细化。
二、重视研训结合，促进教师专业成长
（一）务实园本培训
我们坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念，树立新理念。
首先，我们关注青年教师的培养，采用师徒结对方式，对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面进行手把手、点对点的传授经验，使他们在业务上逐步取得成效，提升对工作的认可度与热爱之情。
其次，以各班主任为首，建立良好的团队教研氛围，加强平时的研讨和交流，推动教师的成长；以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过分层分领域听课，同课异构、一课多研、集体备课等多种形式，为新老教师的成长搭建了平台。
（二）以赛代训促发展
为推动我园教师专业化发展，加快教师专业成长步伐，我园开展了环境创设评比、岗位练兵比赛等活动，力争使各层级教师在分享、交流、学习共进的平台中，获得自身感悟而积极主动学习，促进了教师的专业技能和水平的提高。
（四）班主任例会、班级班会，立足常规，让沟通无处不在
我们继续坚持由保教主任主持，每月一次班主任例会，进行近期重点工作总结与工作安排，通过集体讨论梳理，对工作中存在的问题有更好的解决策略，同时也起到了互相学习的作用。各个班级能够相互交流经验且督促班主任做好班级工作布署，同时起到引领作用。班主任每周开一次班会，对班级工作进行有效、合理的分工，从而达到意见统一化，落实高效化，让班级成员之间形成小团队，让沟通制度化，让沟通无处不在。
三、开展丰富活动，促进幼儿健康成长
（一）利用各种节日开展活动
为了丰富孩子们的幼儿园生活，同时让幼儿了解节日活动的风俗，体验节日活动的乐趣。通过开展不同主题的节日活动，以体验不同节日活动的风俗，同时增强幼儿的民族自豪感。本学期保教处组织开展了教师节、国庆节、妇女节、端午节、清明节等传统节日。每次活动前，各班级都会书写有主题的节日活动方案，认真组织活动，并且邀请家长参与进来，和孩子一起感受节日欢乐的氛围。在活动中寓教育于其中。
（二）精心策划的社会实践活动，为幼儿打开探索之门
为了丰富孩子的见识和让孩子亲身体验实际，加深印象，本学期，我们利用家长和社区资源，分年级组织幼儿进行了科学有效的社会实践活动。例如，中班幼儿参观了防爆大队，实地参观了监控室，观看了特警叠被子、各种枪械的操作以及警犬的训练。最激动人心的是看着警察从高楼利用绳索用不同的姿势迅速降到地面，小朋友们发出了热烈的掌声，并为警察叔叔和阿姨呐喊助威。这是孩子们由衷地情感表达，社会实践活动深深触动了孩子们幼小的心灵，让他们对警察这一职业由衷地敬佩。
此外，小中班幼儿集体去踏青、手绘风筝、放风筝，通过形式多样的活动充分调动和发挥了幼儿及家长参与活动的积极性，不仅促进了亲子交流，同时也加强了幼儿园和家长的互动，培养和激发了幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
丰富的社会实践活动，让孩子身临其境感知学习，给孩子的印象远比我们在书本中讲述的更形象具体，孩子更容易理解接受。同时，也让孩子在每一次活动中学会与不同的人、事、物接触，从而获得相关的知识和经验。
四、存在问题及改进措施
（一）常规落实的还不是很好，没有坚持去做，所以没有形成习惯。首先要从根本上改变老师的观念，变被动为主动，积极与老师探讨，让老师们在自己的“心”中固化我们的常规。
（二）除我们重点跟进的流程之外，其他环节的流程运行情况还存在问题，下学期我们将继续跟进户外活动的流程，细化每一个环节。力争将其形成一种习惯。
五、下学期工作初步设想
（一）继续加强教师专业技能培训，规范带教工作。注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量。
（二）继续加强区域活动开展的丰富性和多样性，以适合满足幼儿的需求为根本，创设适宜的区域环境和班级环境为基础。
（三）发动骨干教师带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
回顾本学期的保教工作，忙碌中有收获也有不足。今后，我将结合自己开展工作的优势与不足，继续努力，不断在创新中总结、反思提炼，提升自己的专业能力，更好地服务于老师、家长和孩子。愿我园的保教工作能够不断进步！
幼儿园教师保教工作总结汇总3
时间过得飞快，眨眼间，一个紧张而充实的学期又过去了。回顾这学期，我班三位老师团结协作，取得了较好的成绩。我在这学期认真完成了园里分配的各项任务，下面我将对这学期的工作做一个总结。
一、思想品德
我积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同事，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责。在工作中，我努力求真、求实、求新，以积极热情的态度完成园里安排的各项工作。我积极参加园内活动和年级组教研活动，不断提高自己的工作水平。我爱岗敬业，对每个孩子都耐心、爱心、公平、尊重。
二、本学期取得的成绩
（一）教育工作
在教学中，我深知提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我备好每一节课，自己动手制作教学用图和教学用具。我了解幼儿的知识和技能水平，他们的兴趣、需要、学习方法和可能遇到的困难，并采取相应措施。我关注全体幼儿，注重个别教育，使他们保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，让他们在愉快的氛围中学习。我积极参加工开课和各种竞赛活动，多读对业务有帮助的书籍，扩宽自己的知识面，为教学注入新的活力。
1、在教育教学活动中，我为幼儿创设了良好的机会和条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特点，我充分调动他们的各种感官，让他们在参加活动的过程中认知和掌握事物的特征和属性。我注重教给幼儿初步的生活知识和经验，培养他们独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中，我认真备课，做好课前的准备工作。我注重将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，随时撰写教育随笔，以提高自己的能力和写作能力。
3、在教学中，我处理好幼儿的主体地位和教师的主导地位，以多种形式引导幼儿参与活动，并主动去学习。我因材施教、因人施教，认真领会了新《纲要》的精神。
4、我认真填写了周、月计划及各种表格。
5、我认真做好特殊儿童的个案记录，有分析、有目标、有记录、有反馈。
6、我根据制定的活动目标、内容和要求组织好教育教学活动的各个环节，保证幼儿每天的游戏活动和户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养他们的全面发展能力。
（二）保育工作
在幼儿的日常生活中，我引导他们了解自己与集体的关系，让他们知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。我教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。我对幼儿进行品德教育，使他们养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。我与家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家的表现，对他们进行因材施教、因人施教，纠正不良的习惯。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责。为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活和成长，我做到了以下几点：
1、我教给了幼儿一些安全知识，加强了他们的安全意识和自护能力。我教导他们不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。
2、我严格执行晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。我管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、我加强了一日活动各个环节的管理，加强了幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、我做好交接班工作，认真填写交班内容。
（四）家长工作
以下是小编精心整理的有关于幼儿园教师保教工作总结范文，欢迎各位阅读和借鉴。
幼儿园教师保教工作总结汇总1
一、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园安全工作
1.幼儿园始终将“安全”作为最重要的主题。为了确保幼儿园的安全工作落到实处，我们要求每个人都要有安全意识，并将其付诸实际行动。为此，我们实行了全员参与的安全工作管理制度，并设立一名副园长负责具体的安全工作。要求每个教职员工在上下班前必须对自己负责的区域进行安全检查，只有确认安全无误后才能上岗或离岗。每天安全小组成员进行安全巡视，及时发现问题并整改上报，认真记录安全检查情况，确保安全工作扎实可靠。
2.幼儿园始终坚持“安全第一，预防为主”的方针。在这学年里，我们特别注重安全管理的重点，坚持开展安全教育和培训工作。通过有计划、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉。如果没有安全保障，任何工作都无法进行。因此，我们努力在思想和行动上形成共识。通过培训、学习、实际演练和操作，使全体教职工掌握安全知识，提高安全意识，加强对安全设备和设施的感性认识，强化安全意识。这样，我们才能在紧急情况下保持冷静，及时报警，提高全体教职工应对突发事故的能力，为幼儿园的教育工作提供安全保障。
3.不断建立、完善幼儿园的各项安全制度，加强安全防范，注重安全管理的制度化。幼儿园着重做好日常生活中的安全防范工作，建立健全检查和管理制度。成立安全管理小组，园长担任组长，副园长、保健老师和信息员段长担任成员，各成员分工明确，签订安全目标责任书，明确安全责任，强化安全责任心。每周一定时召开例会，对安全情况进行总结分析，每月召开安全工作专题研讨会，及时发现隐患并处理，确保安全工作无懈可击。
4.坚持定期和不定期进行安全排查工作：每月，安全管理小组在园长的带领下，对幼儿园的安全隐患进行排查。安全小组成员每天检查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶等的安全状况，检查灭火设施（如灭火器是否过期）和报警装置的安全情况以及放置位置和使用状况，检查应急通道是否畅通等等，以确保在紧急情况下能够及时获得外来援助。通过这样的排查工作，我们能够确保安全工作顺利进行。
二、高度重视安全工作，提高教职工和幼儿的安全意识
我们高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强他们的责任感。我们组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育和安全检查等文件，通过学习，让他们明确到安全工作是人命关天的大事，每个人都有责任参与其中。我们还组织教职工学习报刊、杂志和媒体报道的各种事故和案例，分析事故发生的原因，进行讨论评述。除了少数不可预测的突发事件外，大多数幼儿园事故主要是因为当事人责任心不强造成的。我们让教职工认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心，才能杜绝事故的发生。本学期，我们共进行了两次消防安全演练，两次地震应急演练，观看了交通安全视频和预防溺水安全微电影《殇》，还邀请交警大队教导员来园给教职工和幼儿进行交通安全讲座。通过这些讲座和演练，我们大大提高了教职工和幼儿的安全意识。
三、加强幼儿园食品卫生工作的规范管理
食品卫生工作是幼儿园安全工作的重点之一。为了保证幼儿的食品安全，我们建立了健全的卫生防疫和食品卫生安全工作责任制。将幼儿园卫生防疫和食品卫生安全工作的责任分解到具体负责人，确保职责到位。保健老师加大对食堂食品卫生的监管力度，保证食堂设施、设备、物品和食物的采购符合安全要求，严格把关食品的安全质量，严防幼儿园食物中毒事故的发生。同时，我们也加强了教职工的食品卫生安全意识和健康知识的培养，让他们自觉抵制不干净的食品，增强防病能力和公共卫生责任感。此外，我们还定期和不定期进行食品卫生检查，切实加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患。要求库房严格控制出入库，坚持发票索要制度，不接收过期、腐烂和变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。
四、加强门卫管理制度
为了加强安全管理，保证幼儿的安全，我们加强了门卫管理制度。当家长需要在中途接孩子离园时，必须先给孩子所在班级的老师打电话，由老师将孩子安全交给家长。我们规定，任何不认识的人或未成年人来接孩子，一律不准放行，以确保孩子的安全。我们严格执行门卫外来人员登记制度，禁止外人进入幼儿园。
五、做好卫生保健工作，为幼儿创设安全、健康的保教环境
1.保健老师和值班老师坚持每天进行晨检，确保幼儿不携带危险物品进入园内。如果发现情况，会及时处理，并与家长沟通。
2.我们平时注意预防幼儿烫伤。开水、热汤和热饭等在晾温后再提供给幼儿，同时提醒他们注意不要烫伤。
3.我们坚持每天进行午检，防止幼儿携带异物进入宿舍，防止异物进入耳、鼻或口中。中午值班时，会更加关注幼儿的午休情况，特别是服药和体弱的幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等，如果发现异常情况，会及时告知家长并妥善处理。
4.我们控制幼儿的入园和离园过程。每天，在幼儿入园和离园的时段，我们都有行政人员和值班老师在幼儿园大门口维持接送秩序，防止幼儿走失，防止不法分子侵害和拐骗幼儿。
5.我们严格执行卫生安全消毒制度。要求班级老师保证教室每天开窗通风，保持干净；保证桌椅的安全和卫生；定期对玩具进行消毒，保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证宿舍的干净，并按时消毒。每两周，提醒家长把被子拿回家，进行清洗晾晒，及时预防传染病的发生。同时，我们严格填写消毒记录、因病缺勤记录和一日观察记录，确保幼儿在园期间的安全。
通过本学年的努力，我们的安全工作取得了一定的成果，没有发生重大的安全事故。我们将继续努力，创新工作方式，积极营造安宁、稳定和谐的幼儿园环境，确保每个幼儿都能够健康平安地成长。
幼儿园教师保教工作总结汇总2
时光荏苒，一学期已经悄然过去。回顾过去几个月的工作，我园在园领导正确的指导下，老师们的密切配合下，紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念，不断提高教师合理布置区域和有效指导的能力，以“优化幼儿一日活动”为核心，促进幼儿主动发展，全面有效提高幼儿园保教工作质量。现将本学期工作总结如下：
一、加强常规管理，全面提高保教质量
（一）认真抓好教学常规检查工作
教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，也是衡量一位教师是否胜任工作的基本标准。从学期初开始，我们一直坚持检查、有考核制度，并做到每次检查考核有记录、有反馈。例如每周五保教处和各年级组长提前查阅教师备课、周计划情况，每月28日查阅班级月计划、教育笔记等，听课、听讲座要有记录，每周教案后反思要及时书写。从检查的情况来看，大部分教师工作都做得十分认真，各项工作已逐步形成常态。
（二）优化环境创设，创设“主题式”教育环境
为了有效发挥环境的作用，进一步提升教师在课程实施中创设和运用环境的能力，本学期我园加强了班级主题墙、节日墙、区角创设等方面的检查与评价，开展了环境互赏互评活动。我们根据主题确定整体色调，选取相符的物品进行班级整体环境的布置，各区域之间紧密联系，相互呼应，使整个班级呈现出主题式结构。
（三）优化各项流程细则，实现一日流程精细化管理
1、一日流程细则
我园一直坚持“生活即教育”的理念，力求将一日生活各个环节的流程精细化。本学期保教处组织骨干教师针对入园、离园的流程进行研讨，形成策略后各班级组合实施。从去年至今，我们共制定了入园、离园、进餐、喝水、如厕五个流程的细则，并形成了图册。在班级三位教师统一执行、行政领导包班定期跟进、指导中，我园各班级幼儿在入园、离园、进餐、喝水、如厕环节中养成了良好的习惯，孩子们在每一个环节中都能够自主、有序地完成各项工作，真正实现一日生活流程精细化。
2、促提升周记
为了提升各班级的一日常规，保教处每天深入各班级去了解一日各项活动的执行情况，以促提升周记的形式进行记录，并在每月一次的班主任会议中进行反馈。通过每周一记录、每月一反馈，我们不断推进我园的一日常规工作。
3、班级管理细则
针对年轻的老师们在班级管理中存在的问题，上学期我们组织班主任们研讨了班级管理细则，并由小五班和中一班对班级管理细则进行实践、验证，每月一反馈。在试行的过程中，我们发现班级管理细则的制定与实施为各班主任在班级管理中提供了很大的帮助，但是由于各班级有之前自己的做法，如果要完全执行我们的班级管理细则可能会打破班级之前的常规，所以我们会在每一学年新成立的班级中进行全面推广，力求在三年后实现所有班级管理精细化。
二、重视研训结合，促进教师专业成长
（一）务实园本培训
我们坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念，树立新理念。
首先，我们关注青年教师的培养，采用师徒结对方式，对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面进行手把手、点对点的传授经验，使他们在业务上逐步取得成效，提升对工作的认可度与热爱之情。
其次，以各班主任为首，建立良好的团队教研氛围，加强平时的研讨和交流，推动教师的成长；以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过分层分领域听课，同课异构、一课多研、集体备课等多种形式，为新老教师的成长搭建了平台。
（二）以赛代训促发展
