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初中数学教师本年年度工作总结合集1
很多学生刚进入初中学习时，对各个学科都有着浓厚的兴趣。然而，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍问题。为了保持学生的学习兴趣，我们一直在努力。然而，师生双方进行教学活动的主要依据-教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。因此，新教材的内容安排应该是新颖合理、生动活泼的，对学生具有吸引力。只要我们的教学方法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。
那么，面对新教材，我们应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我个人认为应该从以下几个方面入手。
首先，要充分把握起始阶段的教学。新教材编写者的指导思想是“良好的开端是成功的一半”。当七年级学生翻开刚拿到的数学课本时，他们通常会感到新奇和有趣，并且对学好数学的求知欲较为迫切。因此，我们应该花费时间，下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重于消除学生害怕的心理，提高学习兴趣，以数学的趣味性和教学的艺术性给学生以感染，使他们像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着数学这门学科。
其次，要求新颖、活泼以保持课堂教学的生动性和趣味性。七年级的数学课程与生活实际密切相关，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理和生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生的语言)，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。
在实践中，我注重课堂教学中的引入环节。在引入中，我设计各种形式、运用各种手段来调动学生的参与意识。例如，在教学“七巧板”时，我会用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，然后提出问题：这些图案由哪些基本图形组成？它们的边与边之间有什么关系？待学生思考回答后再进行总结。最后，让学生自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。通过简单的表演，我把问题设置于适当的情境下，营造了一个生动有趣的学习环境。我相信，在这样轻松的环境下，学生会充满兴趣、积极主动地投入学习。
另外，我充分让学生参与实践操作。新教材针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的特点，安排了大量的实践性内容。我尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一起准备实验器材，并进行实验演示。通过实验操作，不仅规范了学生的行为习惯，还使他们在参与活动中认识到自己的能力，从而产生兴趣和求知欲。
此外，在教学中，教师的语言要精炼，语调要变化得当，板书设计要合理，字体要优美雅观，知识要丰富。所有这些都能激发学生对学科和教师的情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
最后，要注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯。新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，独具匠心、面目一新。它的宗旨是设法使学生学得有趣、学得有方法、学得有收获，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于以下几个环节：
首先，培养阅读习惯。我鼓励学生在阅读中找出问题，并及时表扬那些在阅读中取得进步和成绩的学生，使他们感到成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
其次，培养讨论的习惯。我通过有针对性、合理性的提问，引发学生积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。
总之，通过合理利用新教材的内容安排和教学方法，我们可以提高学生对数学学习的兴趣。这不仅需要教师努力，也需要学生积极参与和配合。只有形成良好的师生互动，才能激发学生的学习兴趣，使数学课堂变得更加生动有趣。
初中数学教师本年年度工作总结合集2
一个学年的教学工作即将结束了。在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，并严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤进行教学。当然，在新的教学模式实施的过程中，他们也遇到了许多困难，但他们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，努力让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，并提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：
一、对学生的分析
七年级是学生从小学到初中的转变阶段。除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变。在老师的指导和要求下，学生要找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满好奇。针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加注重学生提出问题的能力的培养，应更加注重学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。
二、教育教学总结
1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第_个学期，在课堂中培养学生各种“规矩”就非常重要。其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、查漏补缺工作，堂堂清、日日清和周周清是我们的“保险”工作。在还没有能熟练运用新的教学模式之前，查漏补缺工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
3、课堂教学，提高效率。有查漏补缺工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进查漏补缺工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯，有老师对学生学习情况充分的了解，有教师课堂探究的有效作用，有教师总结提升的方法和思想的提炼等等。总之，高效课堂是学生和教师的紧密配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈。这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价。这些竞争的引入可以激发学生学习的积极性和主动性，也营造了班级中浓厚的学习氛围。
6、不断反思，寻求方法。在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如学生不会读书、学生为了加快书写速度而导致字迹潦草、多次遇到困难的学生缺乏自信等等。对待这些问题，我从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足，从同教研组老师们身上学习方法，并运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。
总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的。虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多地显现在我的面前。我想，我不会放弃探索，将不断完善自己的课堂教学成为我以后教学工作的主要目标。
初中数学教师本年年度工作总结合集3
这个学期，我担任七年级2班数学教学工作。在教学中，我按照教学大纲的要求，并针对小学生入校后在本学期的角色转变情况，从他们实际情况出发，提高课堂教学的质量，尝试多种教学方法，努力增强教学趣味性，激发他们学习数学的兴趣。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。
首先，我在备课时从学生认知的角度出发。尽管他们进入中学，但七年级学生的认知能力和知识水平仍然有很多不足之处。因此，我在备课时结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程。我不仅考虑知识的相互联系，还拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接。我注重突出本节课的难点，同时也要突破本节课的重点。另外，我还认真写好教案和教后感。
其次，我以提高学习兴趣的理念去上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，我将"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学中。我注重以人为本，精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们的探究合作意识。对于每一节课的新知学习，我通过联系现实生活，让学生在生活中感知数学、学习数学、运用数学。通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。我鼓励学生大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。通过这样的方式，我将课堂还给了学生，使他们成为学习的主人。
第三，我以夯实基本知识的态度进行辅导。在布置学生作业时，我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理安排。我既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际情况，突出层次性，坚决不布置毫无意义的作业。我及时、认真地批改学生的每次作业，并进行面批面改。对于个别错题，我会当面讲解，对于错误率在50%以上的问题，我会认真分析，并进行集体讲评。
最后，我以平等待人的心态转化工作。在我所教的班级中，学习中下者占到了一半以上。因此，抓差补缺的工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，还给他们提供了“开小灶”的机会。首先，我通过和他们主动谈心，了解他们的家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心。其次，我对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们补充，对于新学内容，我耐心地讲解，并让他们每天为自己制定一个目标。同时，我还及时给予鼓励表扬，对他们的点滴进步给予肯定。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，并取得了较好的成绩。
总之，这个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但也存在一些缺点。我将在今后的教学工作中，吸取他人的长处，弥补自己的不足，努力取得更好的成绩。
初中数学教师本年年度工作总结合集4
一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七(五)班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：
一、业务学习
为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：
1、做好课前准备和课后反思工作。
每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观，如：第四章图形的基本认识。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境。这样还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
根据七五班学生学习数学的情况，把他们分成优生、中等生、学困生。利用星期二、三下午第三节课时间辅导学困生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点、改正。除了老师辅导外，还要求学生成立“数学学习互助小组"，由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置书中拓广探索的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问教师。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年级学生刚升初中，有很多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习
习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。
四、存在问题
1、教材挖掘不深入。
2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。
3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑
4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;
针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。
初中数学教师本年年度工作总结合集5
真的有一千个“哈姆雷特”吗？这句话似乎成为了个性化阅读的一个标签，并被许多老师奉为圣旨，认为可以根据个人喜好随意解读。这与我国新课程改革所倡导的“要珍视学生独特的感受、体验和理解”的理念不谋而合。这一观点打破了传统的思维定势，使学生从“标准化”、“一元化”的文本解读中得到解放，促使其思维得到发展。这无疑是一种重大进步。
要理解这句话的含义，首先我们必须了解哈姆雷特这个人物。哈姆雷特是莎士比亚笔下的一个悲剧人物，他既是一个极其软弱的人，也是一个英雄的复仇者。莎士比亚有意塑造了一个“清醒与疯狂、伪装与真实的合金”来展示人物的复杂性格。对于这样一个人物，每个读者都会有自己独特的理解和感受。歌德认为哈姆雷特踌躇不决是因为他本身软弱；魏尔德尔认为哈姆雷特的犹豫是由于客观情势的限制；弗洛伊德则认为这是由于他对母亲的恋爱情结。但是，所有的文本真的都有一千个“哈姆雷特”吗？
举个例子，《孙悟空三打白骨精》中的白骨精是一个诡计多端、残害百姓的妖精形象；《狐狸和乌鸦》中的狐狸是一个为了自己的利益而想方设法吹捧别人的狡猾形象。这些人物形象并不会引起读者的独特体验。即使有一万个读者，他们心中仍然只会有一个“哈姆雷特”。如果我们一定要让学生产生独特的体验，结果可能会偏离正轨。
然而，在教学中确实有老师引导学生读出了新的“哈姆雷特”。比如，在教学《孙悟空三打白骨精》时，老师让学生谈谈对课文中角色的感受。有学生说：“白骨精虽然诡计多端，残害百姓，但是她还是挺孝顺的，吃唐僧肉时还想着把老母亲接来。”老师并没有否定这样的理解，反而称赞道：“我们经常说白骨精坏得很，但通过大家的讨论，我们发现她身上也有一些值得学习的地方！”类似的情况也发生在《狐狸和乌鸦》这篇课文中。在课堂上，当老师引导学生批判狐狸的卑鄙行为时，有一个学生突然提出了自己的困惑：“我觉得狐狸很聪明，因为他善于察言观色，不断改变说话的内容，直到乌鸦开口。”老师评价道：“你很聪明，有自己独特的见解。”这样的理解令人不寒而栗。如果学生的理解可以原谅，那么老师的附和就显得可笑了。白骨精的“孝心”是为了与母亲一起分享唐僧肉，这种“孝心”是我们所倡导的吗？狐狸的“聪明”是通过欺骗手段获取不正当的利益，这种“聪明”是我们所不齿的。他们的行为都是极不道德的。残害无辜的白骨精和狡猾的狐狸都是反面教材，他们永远不可能成为英雄。如果老师一定要这样引导学生，他们可能会认为，只要能与父母一起分享，无论采用什么方法得到的东西都是“孝”；只要能达到目的，不择手段就是“聪明”。
在新课程改革的今天，我们好像走入了一个误区，认为只要解读得越新奇，就越接近《课程标准》的理念。固然，每个人对于文本的理解是独特的，但我们不能忽视一个基本问题：哈姆雷特到底是谁？不管我们读出多少个千姿百态的哈姆雷特，他始终只有一个。他是那个为父复仇的王子，那个优柔寡断的王子，这是谁也无法改变的。我们所读出的“一千个”哈姆雷特也都是从这个“一个”中发散出来的。这告诉我们，哈姆雷特的本质是无法改变的。
新课程指出：“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”然而，学生的个性化解读必须在尊重作者和文本的前提下进行。多元的解读固然是好的，但不能牵强附会，脱离实际。作为教师，当学生理解出多个“哈姆雷特”时，我们应该在表扬的同时进行深入分析，看这个“哈姆雷特”的价值取向是否与文本一致。如果出现偏差，教师必须进行正确引导。
在教学《凡卡》一文时，我曾经遇到过一个例子。当我讲到凡卡的爷爷也过着很苦的生活时，有一位学生却说：“老师，你讲错了，凡卡的爷爷过得很好。”我没有马上指责他，而是让他说出理由。他说：“书中写到爷爷穿着宽大的羊皮袄，说明爷爷穿得很好；爷爷白天在大厨房地睡觉，而凡卡却睡在过道里，说明爷爷过得很好。”他的这番言论让我始料不及。我进行了细致的分析，他的理解似乎有一定道理。然而，我们不能忽视文本的价值取向。作者契诃夫通过凡卡的悲惨遭遇来揭示沙皇统治下城乡人民的痛苦生活。如果我们分析出爷爷过得很好，岂不是违背了作者的本意。但为了尊重学生的理解，我没有马上反驳，而是向全班学生介绍了当时的社会背景，并组织学生重新阅读课文，展开讨论，让学生认识到当时社会的黑暗，明白老百姓是没有好日子过的。那位学生也自然而然地意识到了自己理解的片面性。
无论我们从任何文本中读出多少个“哈姆雷特”，都不能脱离文本的主旨。如果我们偏离了主旨，一味地追求标新立异，结果只会得不偿失。一篇文章即使有一千个“哈姆雷特”，但归根结底，它还是作者心中的“哈姆雷特”。它永远不可能成为曹雪芹笔下的贾宝玉，也不可能成为罗琳笔下的哈利波特。“作者有自己的思路，我们要遵循这个思路来理解作品。”只有按照文章的思路去解读文本，我们才能准确地把握作品的主旨，找到文章的突破口。只有找准了突破口，才能引领学生在语文的天堂里追求真知，找到真正的“哈姆雷特”。
初中数学教师本年年度工作总结合集6
经过一个充实而忙碌的学期，我们不知不觉地走过了一段发展、进步和收获的旅程。在总部的领导、关怀、指导和帮助下，幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，圆满地完成了本学期的教育教学目标。以下是本学期的教育教学工作总结：
首先，在师资队伍管理方面，我们重点关注新教师的成长。我们给予新教师工作上的帮助和指导，并在生活上关心他们的适应情况。我们还组织了各种培训活动，提高了老师们的业务水平。同时，我们也注重老师之间的相互成长，通过老带新的方式促进了他们的进步。
其次，在日常教学管理与安排方面，我们定期检查教学情况，促进老师们的教学水平提高。我们还举办了丰富多彩的活动，吸引了孩子和家长的参与，提高了园所的教育教学质量。我们加强了对区域游戏的管理工作，让孩子们在游戏中学习和成长。
第三，在教科研工作方面，我们制定了教研计划，定期进行教研活动。我们还开展了科研活动，根据教育局的安排进行课题研究，提高了教研水平和教学能力。
第四，在幼儿能力培养方面，我们注重幼儿的常规培养，让他们逐渐适应园所生活。我们还关注个别幼儿的教育工作，根据他们的特点和需求进行跟踪教育，帮助他们全面发展。
最后，在幼儿园特色和班级特色方面，我们继续以两浴为特色活动，提供了丰富的日光浴活动。每个班级也都有自己的特色，如涂鸦、儿歌和趣味阅读等，为孩子们提供了多样化的学习体验。
在工作中，我们也发现了一些不足之处，如区角环境创设、主题墙的创设等需要加强。下学期，我们将努力改进这些方面，提高教师们的教研水平和上课评课能力，为全园的教育教学工作再上一个台阶。
通过这个学期的努力，我们取得了丰硕的成果，也有了一些收获。让我们再接再厉，为幼儿的成长和发展继续努力！
初中数学教师本年年度工作总结合集7
在本学年中，我有幸担任初一年级七班和八班的数学教师。这一年来，我在教学和管理工作中收获颇多，但也有一些失落。以下是我的一些感受和思考。
作为两个班级的任课教师，我非常希望这些孩子们在学习和生活中都能健康成长，不辜负学校和家长们的期望。我的责任是全心全意地传授知识和培养他们做人的道德观念，为他们创造一个良好的成长环境。
从学生入学情况来看，七班的孩子在智力、学习习惯和知识基础等方面都明显优于八班，这可以从上半学年的各科考试中看出来。在数学方面，上半学年，两个班的前30名虽然有一定差距，但彼此之间的差距并不大。然而，我个人统计了一下，八班有接近50人的应试能力在60分以下，而七班只有接近30人。
面对这种情况，八班的很多孩子开始对自己的学习产生怀疑。我竭尽全力地鼓励和开导他们，寻找和发现他们的优点，树立和增强他们的信心。这个过程充满了汗水和艰辛，但通过我们的共同努力，八班的学生在下半学年的期末考试中取得了令人欣喜的进步，尤其是那些基础较差的孩子，他们开始努力认真地对待学习，这让我感到非常欣慰。
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于初中数学教师本年年度工作总结的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
初中数学教师本年年度工作总结合集1
很多学生刚进入初中学习时，对各个学科都有着浓厚的兴趣。然而，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍问题。为了保持学生的学习兴趣，我们一直在努力。然而，师生双方进行教学活动的主要依据-教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。因此，新教材的内容安排应该是新颖合理、生动活泼的，对学生具有吸引力。只要我们的教学方法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。
那么，面对新教材，我们应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我个人认为应该从以下几个方面入手。
首先，要充分把握起始阶段的教学。新教材编写者的指导思想是“良好的开端是成功的一半”。当七年级学生翻开刚拿到的数学课本时，他们通常会感到新奇和有趣，并且对学好数学的求知欲较为迫切。因此，我们应该花费时间，下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重于消除学生害怕的心理，提高学习兴趣，以数学的趣味性和教学的艺术性给学生以感染，使他们像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着数学这门学科。
其次，要求新颖、活泼以保持课堂教学的生动性和趣味性。七年级的数学课程与生活实际密切相关，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理和生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生的语言)，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。
在实践中，我注重课堂教学中的引入环节。在引入中，我设计各种形式、运用各种手段来调动学生的参与意识。例如，在教学“七巧板”时，我会用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，然后提出问题：这些图案由哪些基本图形组成？它们的边与边之间有什么关系？待学生思考回答后再进行总结。最后，让学生自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。通过简单的表演，我把问题设置于适当的情境下，营造了一个生动有趣的学习环境。我相信，在这样轻松的环境下，学生会充满兴趣、积极主动地投入学习。
另外，我充分让学生参与实践操作。新教材针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的特点，安排了大量的实践性内容。我尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一起准备实验器材，并进行实验演示。通过实验操作，不仅规范了学生的行为习惯，还使他们在参与活动中认识到自己的能力，从而产生兴趣和求知欲。
此外，在教学中，教师的语言要精炼，语调要变化得当，板书设计要合理，字体要优美雅观，知识要丰富。所有这些都能激发学生对学科和教师的情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
最后，要注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯。新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，独具匠心、面目一新。它的宗旨是设法使学生学得有趣、学得有方法、学得有收获，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于以下几个环节：
首先，培养阅读习惯。我鼓励学生在阅读中找出问题，并及时表扬那些在阅读中取得进步和成绩的学生，使他们感到成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
其次，培养讨论的习惯。我通过有针对性、合理性的提问，引发学生积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。
总之，通过合理利用新教材的内容安排和教学方法，我们可以提高学生对数学学习的兴趣。这不仅需要教师努力，也需要学生积极参与和配合。只有形成良好的师生互动，才能激发学生的学习兴趣，使数学课堂变得更加生动有趣。
初中数学教师本年年度工作总结合集2
一个学年的教学工作即将结束了。在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，并严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤进行教学。当然，在新的教学模式实施的过程中，他们也遇到了许多困难，但他们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，努力让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，并提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：
一、对学生的分析
七年级是学生从小学到初中的转变阶段。除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变。在老师的指导和要求下，学生要找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满好奇。针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加注重学生提出问题的能力的培养，应更加注重学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。
二、教育教学总结
1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第_个学期，在课堂中培养学生各种“规矩”就非常重要。其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、查漏补缺工作，堂堂清、日日清和周周清是我们的“保险”工作。在还没有能熟练运用新的教学模式之前，查漏补缺工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
3、课堂教学，提高效率。有查漏补缺工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进查漏补缺工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯，有老师对学生学习情况充分的了解，有教师课堂探究的有效作用，有教师总结提升的方法和思想的提炼等等。总之，高效课堂是学生和教师的紧密配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈。这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价。这些竞争的引入可以激发学生学习的积极性和主动性，也营造了班级中浓厚的学习氛围。
6、不断反思，寻求方法。在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如学生不会读书、学生为了加快书写速度而导致字迹潦草、多次遇到困难的学生缺乏自信等等。对待这些问题，我从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足，从同教研组老师们身上学习方法，并运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。
总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的。虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多地显现在我的面前。我想，我不会放弃探索，将不断完善自己的课堂教学成为我以后教学工作的主要目标。
初中数学教师本年年度工作总结合集3
这个学期，我担任七年级2班数学教学工作。在教学中，我按照教学大纲的要求，并针对小学生入校后在本学期的角色转变情况，从他们实际情况出发，提高课堂教学的质量，尝试多种教学方法，努力增强教学趣味性，激发他们学习数学的兴趣。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。
首先，我在备课时从学生认知的角度出发。尽管他们进入中学，但七年级学生的认知能力和知识水平仍然有很多不足之处。因此，我在备课时结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程。我不仅考虑知识的相互联系，还拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接。我注重突出本节课的难点，同时也要突破本节课的重点。另外，我还认真写好教案和教后感。
其次，我以提高学习兴趣的理念去上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，我将"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学中。我注重以人为本，精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们的探究合作意识。对于每一节课的新知学习，我通过联系现实生活，让学生在生活中感知数学、学习数学、运用数学。通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。我鼓励学生大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。通过这样的方式，我将课堂还给了学生，使他们成为学习的主人。
第三，我以夯实基本知识的态度进行辅导。在布置学生作业时，我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理安排。我既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际情况，突出层次性，坚决不布置毫无意义的作业。我及时、认真地批改学生的每次作业，并进行面批面改。对于个别错题，我会当面讲解，对于错误率在50%以上的问题，我会认真分析，并进行集体讲评。
最后，我以平等待人的心态转化工作。在我所教的班级中，学习中下者占到了一半以上。因此，抓差补缺的工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，还给他们提供了“开小灶”的机会。首先，我通过和他们主动谈心，了解他们的家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心。其次，我对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们补充，对于新学内容，我耐心地讲解，并让他们每天为自己制定一个目标。同时，我还及时给予鼓励表扬，对他们的点滴进步给予肯定。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，并取得了较好的成绩。
总之，这个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但也存在一些缺点。我将在今后的教学工作中，吸取他人的长处，弥补自己的不足，努力取得更好的成绩。
初中数学教师本年年度工作总结合集4
一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七(五)班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：
一、业务学习
为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：
1、做好课前准备和课后反思工作。
