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本学期数学教学工作总结最新1
今年上半年，我负责九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年则负责九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新增的学科，是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是中考必考的科目。在短短一年的教学中，不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基本技能，还要引导学生培养对化学学科的兴趣和热情，这直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开设的学科，具有其优势和劣势。初三时开设化学课程是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，如果引导得当，可以事半功倍。但是，如果学生的学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也会很大。
由于社会、家庭、个人等因素的影响，本地学生普遍学习情绪不高，存在一定的畏难和依赖心理。因此，教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并根据实际情况进行了有效调整。现将我的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我非常注重每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接得好。我也非常重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究来获得知识。在讲课时，我坚持面向全体学生，紧扣课本内容，力求让大部分学生听懂、听明白。对于那些学习基础薄弱的学生，我坚持不讲难题或偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用。
化学学科有其独特的优势——化学实验。化学实验能够激发学生的兴趣。在课堂教学中，我认真组织实验教学，通过演示实验引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考。我也组织学生进行相关的实验探究，让他们通过亲身的探究性实验活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步培养一些科学探究的能力。例如，我组织学生探究氧气的制取方法和化学性质，探究二氧化碳的制取和性质。我还安排学生在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳并罩住另一只烧杯，观察蜡烛火焰的燃烧情况。在轻松愉快的氛围中，学生们感受到了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力也必须要强。因此，我们必须扎实打好基础，在教学中努力让每个章节都过关，并做好每个阶段的复习工作。对于重点知识和知识点繁杂的章节，我尽量帮助学生进行归纳，并打印相应的复习提要。同时，我也严格筛选练习题和测试题。此外，我基本上能够全收学生的作业，并及时批改。我会针对个别学生提出要求和意见。另外，培优补差工作也是正常教学工作的重要补充。对于学习有余力的学生，我会增加课外作业的容量，加大难度，并让他们多接触竞赛题；对于接受能力较差的学生，我会耐心细致地辅导，利用课外时间给予他们更多的帮助。
四、取得的成绩。
通过自己的努力，我带领的四个班的化学成绩在今年表现优异。杨世超、周佳获得了甘肃化学竞赛的二等奖，陆冰玉、刘奎则获得了三等奖。在“20__国培计划”的学习中，我认真学习，钻研业务，获得了优秀学员的称号。今后的教学中，我将继续努力，并争取取得更大的进步。
五、不足及努力方向。
在教学工作中，我发现对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上的要求没有很有效的落实方法，导致不自觉的学生出现脱节状况，不能及时从学习中获得所需的知识，进而逐渐导致成绩下滑的现象。由于一些实际原因，我与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道也相对较少。在今后的教学中，我将对学生始终充满信心和信任，并既鼓励又鞭策他们。
本学期数学教学工作总结最新2
一个学期即将过去，我们可以说这是一个紧张而充实的学期，也是一个收获颇丰的学期。总的来看，我们数学教师团队认真贯彻学校的教育教学计划，转变思想，积极探索，改革教学，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，深入研究“学生发展、教师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成了主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。我们将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了良好的效果。
首先，我们制定了切实可行的教研计划。教研组根据学校的教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段，确立了“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作。在务实和创新的指导方针下，各年级的数学教师们制定了切实可行的教学计划，教研组在县教研室和中心小学教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情况相符合，力求有的放矢，脚踏实地地开展教研活动。
其次，我们抓好常规教学工作。本期我们继续要求全组教师遵守教学常规，按照素质教育要求施教。教师们充分发挥自己的聪明才智，在备课上下功夫。他们深入研究教材，准确把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对学生实际情况，编写了详细、实用的教案。在课堂上，他们大量运用多种现代信息技术手段进行教学。多媒体电教手段的使用已经成为一种风气，老师们已经体会到了运用现代信息技术的好处，也充分感受到它带来的便捷性和信息量的大。电教使用率均在50%以上。在教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，努力让课堂教学达到预期效果。对于练习的设计，教师们也是精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高他们运用数学知识解决生活问题的能力，比如制作学具、开展统计和调查等。
同时，我们抓教研促教师成长。老师们认真阅读教育教学杂志和专著，从中汲取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改的新动态。各年级组继续定期进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法，商讨解决教学中遇到的问题，并做出详细、具体的记录。本期教研组继续配合教务处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况，并及时反馈给每一位老师。对教学常规，老师们已基本达到规定要求，但对课后小结的撰写还存在不及时和应付的现象，需要注意提醒。
最后，我们还参与了其他各项活动。相信在领导的关心和支持下，明年的数学教研和新课程改革将会有更大的进步。
本学期数学教学工作总结最新3
一、认真备好课程
认真备课是教师必不可少的一项工作。在备课过程中，不仅要为学生做好准备，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程的类型，并确定采用的教学方法。同时，要详细记录教学过程的程序和时间安排，以及编写好教案。每一堂课都要做到“有备而来”，在课前做好充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后要及时总结该课的教学情况，写好教学后记。此外，还要认真搜集每堂课的知识要点，进行归纳。
备课充分的课程，能够使学生和教师都受益匪浅。例如，在我讲授《认识人民币》这堂课时，教学难度较大。一年级的孩子年龄较小，对于用钱买东西这种等价交换的方式并不是很理解。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了让教学生动起来，不让课堂变得沉闷，我还准备了大量的教具，授课时信心十足。例如，我出示了三幅逼真的购物、乘车和存钱的图画，让学生明白只要进行商品交换，就需要使用人民币。与此同时，我还联系学生的日常生活，教育他们将平时的零花钱积攒起来，然后用这些钱做更多更有意义的事情，比如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还创设了多个购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过这些活动，学生可以掌握与人民币相关的知识，提高他们的社会交往和实践能力。可以说，认真备课对教学非常重要。
二、提升上课技巧，提高教学质量
提升上课技巧，提高教学质量，可以使讲解更加清晰、条理、准确，同时也更加情感化和生动化。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强与学生的交流，充分体现学生的主体作用，使学生学得更容易、更轻松、更愉快。要注重精讲精练，尽量减少教师的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑。同时，在每堂课上要充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都能有所提高。现在学生普遍对数学课表示喜欢，甚至连以前极度讨厌数学的学生也乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生喜欢动，喜欢玩，缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业，有的学生还会抄袭作业。针对这种问题，需要重视对学生的思想教育，并将这种教育贯彻到学生的学习指导中。此外，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是对于后进生的转化。对于后进生，要从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助他们整理衣服。要从赞美着手，因为每个人都希望得到别人的理解和尊重。所以，在与后进生交谈时，要对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重。此外，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
课后，要为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免一刀切的弊端。同时，要加大对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识方面，更重要的是在思想上的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。这样，他们就会自觉地投入到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并且要认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在许多知识断层，这些是后进生转化过程中的障碍。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也会很快，兴趣和求知欲也会随之增加。
本学期数学教学工作总结最新4
20__年8月底，我有幸被学校选为文科班的数学教师。我非常感激杨校对我的信任，同时也下定决心要全力以赴，积极探索努力成为一名备受社会赞誉、学校放心的数学教师。
在20__年9月，我开始搜集一轮复习资料。为了备课更加全面准确，我购买了三本不同版本的一轮复习全书。同时，我也利用网络学习其他高三老师的经验总结。然而，实践是检验学习的最好标准。直到九月底，我才探索出了适合高三(2)班的一轮复习的基本思路：通过复习课和讲评课来回顾、巩固和提升知识和能力，并结合《步步高》练习进行反馈。
面对问题，我必须及时纠正。以下是我具体总结的几点经验：
首先，《考试大纲》是考试方向的标志，而十年高考真题则是很好的教材。在这方面，我做得比较好。未来，我将继续努力，使高考常见考点和题型熟悉到能够举一反三的程度。这样，备课和上课时才能突出重点，分解难点，达到事半功倍的效果。我也会抽时间写博客，为学生提供高考备考方法、学习技巧和心理辅导等方面的有用知识。
其次，多做能力题可以提升自身素质。学生不能沉溺于大量的练习题中，但作为数学老师，我必须深入题海去寻找适合班级学生的方法。只有我自己有了进步，才能带领学生一起进步。同时，多做能力题也是给学生提供更高层次、更深入的数学启发的重要途径，也是我自我提高和愉悦的重要来源。
第三，我坚持听课，拿来主义，尤其是老教师和风格相近的老师的课程。后来，我每周都会去听有经验的教师上1-2节课，学习他们对重点和难点的把握，以及掌握课堂的能力等。我观察对比他们的语速、语气、眼神和板书等方面的表现。没有比较就没有进步，后来我逐渐发现并改掉了一些自己的缺点，例如语速过快、板书杂乱、有时过于抽象、字迹较小等。在讲题时，我也更加注重启发学生思路，总结解题思路时要注意类比性和经常性。
第四，我努力抓紧课上的45分钟，不打算在课后弥补。我加强了每一堂课的纪律，提高了每一分钟的自习效率，积极调动学生的学习积极性，充分珍惜学生在课堂上的宝贵精力。随着各科复习进度的推进，各科的难度和内容都变得更多了，学生的作业压力也增大了。各科之间的时间冲突是不可避免的，但可以通过合理安排来协调。在以后的工作中，我将更积极地配合班主任张老师，注重整体大局，同时让学生在数学上花更多的时间，特别是在时间宝贵的文科班，争取给予数学所应有的时间，以促使学生提高。
第五，我重视优化提问，以启发学生思维，并注重总结和提升解题思路。我精心设计目的明确的问题，在困难、重要考点和易错处，我愿意花时间去引导学生变式练习，最后在整个题目的解题思路总结上不敷衍。这样才能让学生提炼思路，培养举一反三的能力。同时，每次讲评课都要写好教案，分类讲评，重点突出，详略得当。
第六，我认真批改作业，并及时与学生交流，了解他们的学习状况，解决疑难问题。起初，我误以为只找优生帮助他们不会有太大的提升，找中等生又太多，难以顾及，找差生的话，成绩的提升可能会有限。然而，事实上，无论是找哪个学生，无论解决的问题大小，都对学生的学习动力起到了巨大的鼓励作用，事半功倍。回想起一次考试中，二班的有效分数没有达到预期的原因是与学生的数学投入有关。各科的时间冲突和矛盾导致我没有很好地指导中上游学生的数学复习，高估了他们的数学学习自觉性，这是一个严重的错误。因此，我将把日日清、周周清、月月清作为以后课下工作的主要方向。
第七，我时刻关注学生的思想动态，配合班主任张老师做心理辅导，无条件地支持他的工作。
20__级只剩下146天(20__年1月11日~6月6日)，这意味着我的工作进入了一个新的阶段。在未来的工作和学习中，我将一件件地做好，成为一名优秀的数学教师。
本学期数学教学工作总结最新5
本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
本学期数学教学工作总结最新6
本学期，我有幸担任小学五(1)班的数学教师。在过去的一个学期里，我一直以认真、严谨的态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，我深入学习和理解了《国家数学课程标准》对数学教学的要求，包括教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观等方面。这些新要求对我们每一位数学教师都是挑战，我们必须重新思考如何应对。我对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深入的了解，使得本学期各年级在新课程标准的指导下教学改革取得了新的进步。
其次，我注重课堂管理，营造和谐的课堂氛围。没有良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量就难以达到预期的效果。因此，我在学期初的第一节课上，根据数学学科的特点，提出了具体的要求，包括学生在课堂上的坐姿、听讲、提问、练习等方面。我鼓励学生积极参与实践活动，畅所欲言，同时也注重营造民主的氛围，尊重学生的人格，平等地与他们交流。我倾听学生的心声，满足他们的需求，并引导他们在知识海洋中不断成长。
第三，我认为课堂教学是师生之间和学生之间相互交流和共同发展的过程。为了保证新课程标准的落实，我将课堂教学视为一个有利于学生主动探索的数学学习环境，注重学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面的全面发展。在教研组的带领下，我们紧密围绕新课程标准和学校的探究式学习教学模式，合理利用教学资源，充分发挥学生的主动性和创造力，不断完善教案，分享经验，相互学习，取得了良好的教学效果。
第四，我重视对差生的关爱，真正以情动人。首先，我保持真诚，不敢有丝毫虚伪和欺骗，言出必行。其次，我接受差生，在学习过程中理解他们的心理表现和看法，鼓励他们自由讨论。最后，我理解差生，通过他们的眼睛看事物，促进他们不同程度的进步和发展。此外，我根据学生的个性特点，从现实身心健康出发，点拔引导他们，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立全面发展的观念，树立崇高远大的理想。
最后，我注重创新评价，激励学生全面发展。评价是全面考察学生学习状况，激励学生学习热情，促进学生全面发展的重要手段。我不仅关注学生知识与技能的掌握，更注重他们情感与态度的形成和发展。我通过抓基础知识的掌握和课堂作业的评估，采用定性和定量相结合的方式评价学生，关注他们已经掌握的知识和技能，以及取得的进步和能力。这样的评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高他们的学习兴趣，促进他们的发展。
总之，教学工作是一份辛苦而快乐相伴的工作。我将继续秉持“勤学、善思、实干”的准则，继续努力，将我的工作做得更好。
本学期数学教学工作总结最新7
我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改进教法。
在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日到10月19日组织了多次听评课学习交流活动。每位成员都展现了“原生态”的教学状态。听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足。对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何打开学生的思维进行了研讨。收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会。教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素质，提升了大家执行新课程教学的自觉性。涌现出一些方法独到，成果显见的教师。当然，通过交流我们发现存在的问题也很多。
首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难。出现了两个极端。一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了教师的引导作用。课堂上总是避免不了灌输的“教法”。另一部分则高估了学生的能力，放手让学生自己理解体会，缺少合适的引导致使课堂出现冷场。其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果。既能直观地体现教学内容和教学目标，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往难以达到预期的效果。
结合这次学习交流活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习。需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动。让大家选择自己需要提高的地方，选择自己富裕的时间来学习新的教学理念，确定教学方法。在今后的教学中展示自我，完善自我。
本学期数学教学工作总结最新8
本学期，我仍然担任三年级一班的数学教学工作。在教学过程中，我努力根据学生的实际情况，制定教学计划，并确定教学策略。回顾这一学期，我经历了苦与甜，但更多的是思考！然而，在与学生们一起相处和教学相长的过程中，我也收获了很多。为了使下一阶段的工作更加顺利，我现在对本学期的工作情况作出总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作的提高。
由于有了上学期的经验，所以本学期我重点关注后进生，并注重数学算理的教学方法。开学初，我与学生们制定了几项约定，设置了奖罚程序，并继续进行评星活动，以激发他们的学习兴趣。在日常教学中，我吸取了上学期的经验，对于那些存在行为习惯问题、上课思想不集中和学习态度不端正的学生，我加强了教育和批评，并运用我所学的专业知识，分析出现问题的原因，并思考解决办法。
在教育方面，我认真备课，并在课后思考每节课出现的不足之处，并思考对策，以在以后的时间里进行弥补，并在下一次新课前避免再次犯同样的错误。在教学前，我认真研究课程内容，并思考如何将其中的算理转化为语言，以进行有效的教学。通过这一学期的教学，我发现数学的语言应该严密而简练，不像语文那样需要详细生动的描述，因为如果在数学上过多地表述算理，学生可能会感到困惑，反而起到反作用。
在这学期的教学中，还存在一个需要继续思考解决策略的问题，那就是如何让学生读懂应用题、读清应用题，并运用正确有效的方法解决应用题的问题，以及如何清晰地讲解应用题中的算理。有一些学生在解决问题时，要么不看题目，要么乱作一气，对于何时该使用加减乘除也没有概念。这在期末考试中尤为突出。尽管在复习时，我已经针对应用题进行了训练，但解决问题的能力依然不够。
在今后的教学中，我还应该加强学习，学习新课标中的新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。多听课，多学习先进的教学方法和教学理念。加强培养优秀学生的能力，加强反思。总之，在今后的教学工作中，我将不断积累经验，不断探索，使学生因享受学习而喜爱数学，使学生在各方面的能力都得到提高。
本学期数学教学工作总结最新9
本学年，我负责教初一（3、4）班的数学课。这两个班的学生基础存在差异，3班的优生较少，而差生较多，这是两个班级明显的不同之处。刚开始接手这两个班级时，我觉得他们还相对乖巧。然而，随着时间的推移，我逐渐熟悉并了解了他们，一些问题也逐渐暴露出来。在本学期第一次月考之后，我要求每位同学分别写一份书面的考后反思材料。而在本学期第二次月考之后，除了优生外，每位同学还需写一篇考试总结。结合他们的反馈和我的感悟，我总结出以下几点问题：
首先，学生们对于数学学习的巩固不够。在教学过程中，我发现许多学生对数学学习抱有高度的热情，非常重视数学学习，表现出许多积极的心态。大部分学生认真听讲，积极回答问题。他们认为自己过去学得不错，现在只需要完成正式作业即可，甚至有些同学认为数学家庭作业的完成与否并不重要，只要上课听懂就可以了。因此，他们对数学家庭作业的重要性并不重视。面对这种情况，我在半学期后采取了一些措施，改变了自己对于家庭作业的检查方式，并与家长一起进行检查和批改。现在看来，许多同学都取得了较大的进步，但仍有一小部分同学我行我素，让人头疼不已。
其次，学生们的数学思维逐渐涣散。对于初一学生来说，刚开始上课时，他们比较守纪律，也比较积极回答问题。然而，随着时间的推移，学习积极性逐渐下降，思想也变得涣散，有的同学甚至可以说是人在教室心在外。还有一种现象是，当老师提问时，教室里鸦雀无声，即使有人知道问题的答案，也不愿意回答。但一旦老师提及与课程无关的内容，他们的兴趣就会特别高涨。此外，学生们对于学习的目的缺乏明确的认识，不知道为什么要学习以及如何学习。他们只知道混几年后就可以去打工挣钱，却没有意识到在这个竞争激烈的时代，知识的重要性。没有知识，等于是文盲，即使去打工，别人也只会将你视为劳动力。而如果拥有知识，即使去打工，别人也会将你当作有文化的人来用。
最后，一些学生在学习数学时耍“小聪明”。由于小学阶段基础较好，到了初中后，他们开始在学习上耍“小聪明”。平时做作业时，他们粗枝大叶，回答不完整；考试时，他们没有认真阅读题目，完全没有弄清题意。例如，在数学选择题中，如果没有特殊说明，通常只有一个正确答案，但有些学生会选择多个答案；而在题目要求选出说法错误的选项时，有些学生会以为是选出正确的选项；在解题过程中，他们没有规范的步骤；在选择题中，他们留空等等。尽管我在平时上课时反复强调这些问题，但仍有一些同学会犯这些错误。
总之，通过与学生们的互动和观察，我发现了他们在数学学习中存在的一些问题。作为教师，我会继续努力，采取更多的教学方法和策略，帮助学生们克服这些问题，提高他们的数学学习能力和思维能力。
本学期数学教学工作总结最新10
在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如下：
一、教学任务
本学期我依旧担任我校八年级89班和90班的数学教学工作，所使用的教材为人教版(20_版)八年级下册，本册由第十六章开始，到第二十章结束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函数”均属代数部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四边形”均属几何部分，第二十章“数据分析”属于统计初步部分。
下面小编整理了本学期数学教学工作总结最新内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
本学期数学教学工作总结最新1
今年上半年，我负责九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年则负责九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新增的学科，是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是中考必考的科目。在短短一年的教学中，不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基本技能，还要引导学生培养对化学学科的兴趣和热情，这直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开设的学科，具有其优势和劣势。初三时开设化学课程是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，如果引导得当，可以事半功倍。但是，如果学生的学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也会很大。
由于社会、家庭、个人等因素的影响，本地学生普遍学习情绪不高，存在一定的畏难和依赖心理。因此，教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并根据实际情况进行了有效调整。现将我的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我非常注重每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接得好。我也非常重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究来获得知识。在讲课时，我坚持面向全体学生，紧扣课本内容，力求让大部分学生听懂、听明白。对于那些学习基础薄弱的学生，我坚持不讲难题或偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用。
化学学科有其独特的优势——化学实验。化学实验能够激发学生的兴趣。在课堂教学中，我认真组织实验教学，通过演示实验引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考。我也组织学生进行相关的实验探究，让他们通过亲身的探究性实验活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步培养一些科学探究的能力。例如，我组织学生探究氧气的制取方法和化学性质，探究二氧化碳的制取和性质。我还安排学生在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳并罩住另一只烧杯，观察蜡烛火焰的燃烧情况。在轻松愉快的氛围中，学生们感受到了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力也必须要强。因此，我们必须扎实打好基础，在教学中努力让每个章节都过关，并做好每个阶段的复习工作。对于重点知识和知识点繁杂的章节，我尽量帮助学生进行归纳，并打印相应的复习提要。同时，我也严格筛选练习题和测试题。此外，我基本上能够全收学生的作业，并及时批改。我会针对个别学生提出要求和意见。另外，培优补差工作也是正常教学工作的重要补充。对于学习有余力的学生，我会增加课外作业的容量，加大难度，并让他们多接触竞赛题；对于接受能力较差的学生，我会耐心细致地辅导，利用课外时间给予他们更多的帮助。
四、取得的成绩。
通过自己的努力，我带领的四个班的化学成绩在今年表现优异。杨世超、周佳获得了甘肃化学竞赛的二等奖，陆冰玉、刘奎则获得了三等奖。在“20__国培计划”的学习中，我认真学习，钻研业务，获得了优秀学员的称号。今后的教学中，我将继续努力，并争取取得更大的进步。
五、不足及努力方向。
在教学工作中，我发现对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上的要求没有很有效的落实方法，导致不自觉的学生出现脱节状况，不能及时从学习中获得所需的知识，进而逐渐导致成绩下滑的现象。由于一些实际原因，我与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道也相对较少。在今后的教学中，我将对学生始终充满信心和信任，并既鼓励又鞭策他们。
本学期数学教学工作总结最新2
一个学期即将过去，我们可以说这是一个紧张而充实的学期，也是一个收获颇丰的学期。总的来看，我们数学教师团队认真贯彻学校的教育教学计划，转变思想，积极探索，改革教学，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，深入研究“学生发展、教师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成了主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。我们将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了良好的效果。
首先，我们制定了切实可行的教研计划。教研组根据学校的教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段，确立了“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作。在务实和创新的指导方针下，各年级的数学教师们制定了切实可行的教学计划，教研组在县教研室和中心小学教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情况相符合，力求有的放矢，脚踏实地地开展教研活动。
其次，我们抓好常规教学工作。本期我们继续要求全组教师遵守教学常规，按照素质教育要求施教。教师们充分发挥自己的聪明才智，在备课上下功夫。他们深入研究教材，准确把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对学生实际情况，编写了详细、实用的教案。在课堂上，他们大量运用多种现代信息技术手段进行教学。多媒体电教手段的使用已经成为一种风气，老师们已经体会到了运用现代信息技术的好处，也充分感受到它带来的便捷性和信息量的大。电教使用率均在50%以上。在教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，努力让课堂教学达到预期效果。对于练习的设计，教师们也是精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高他们运用数学知识解决生活问题的能力，比如制作学具、开展统计和调查等。
同时，我们抓教研促教师成长。老师们认真阅读教育教学杂志和专著，从中汲取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改的新动态。各年级组继续定期进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法，商讨解决教学中遇到的问题，并做出详细、具体的记录。本期教研组继续配合教务处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况，并及时反馈给每一位老师。对教学常规，老师们已基本达到规定要求，但对课后小结的撰写还存在不及时和应付的现象，需要注意提醒。
最后，我们还参与了其他各项活动。相信在领导的关心和支持下，明年的数学教研和新课程改革将会有更大的进步。
本学期数学教学工作总结最新3
一、认真备好课程
认真备课是教师必不可少的一项工作。在备课过程中，不仅要为学生做好准备，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程的类型，并确定采用的教学方法。同时，要详细记录教学过程的程序和时间安排，以及编写好教案。每一堂课都要做到“有备而来”，在课前做好充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后要及时总结该课的教学情况，写好教学后记。此外，还要认真搜集每堂课的知识要点，进行归纳。
备课充分的课程，能够使学生和教师都受益匪浅。例如，在我讲授《认识人民币》这堂课时，教学难度较大。一年级的孩子年龄较小，对于用钱买东西这种等价交换的方式并不是很理解。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了让教学生动起来，不让课堂变得沉闷，我还准备了大量的教具，授课时信心十足。例如，我出示了三幅逼真的购物、乘车和存钱的图画，让学生明白只要进行商品交换，就需要使用人民币。与此同时，我还联系学生的日常生活，教育他们将平时的零花钱积攒起来，然后用这些钱做更多更有意义的事情，比如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还创设了多个购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过这些活动，学生可以掌握与人民币相关的知识，提高他们的社会交往和实践能力。可以说，认真备课对教学非常重要。
二、提升上课技巧，提高教学质量
提升上课技巧，提高教学质量，可以使讲解更加清晰、条理、准确，同时也更加情感化和生动化。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强与学生的交流，充分体现学生的主体作用，使学生学得更容易、更轻松、更愉快。要注重精讲精练，尽量减少教师的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑。同时，在每堂课上要充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都能有所提高。现在学生普遍对数学课表示喜欢，甚至连以前极度讨厌数学的学生也乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生喜欢动，喜欢玩，缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业，有的学生还会抄袭作业。针对这种问题，需要重视对学生的思想教育，并将这种教育贯彻到学生的学习指导中。此外，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是对于后进生的转化。对于后进生，要从友善开始，例如握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助他们整理衣服。要从赞美着手，因为每个人都希望得到别人的理解和尊重。所以，在与后进生交谈时，要对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重。此外，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
课后，要为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免一刀切的弊端。同时，要加大对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识方面，更重要的是在思想上的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。这样，他们就会自觉地投入到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并且要认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在许多知识断层，这些是后进生转化过程中的障碍。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也会很快，兴趣和求知欲也会随之增加。
本学期数学教学工作总结最新4
20__年8月底，我有幸被学校选为文科班的数学教师。我非常感激杨校对我的信任，同时也下定决心要全力以赴，积极探索努力成为一名备受社会赞誉、学校放心的数学教师。
在20__年9月，我开始搜集一轮复习资料。为了备课更加全面准确，我购买了三本不同版本的一轮复习全书。同时，我也利用网络学习其他高三老师的经验总结。然而，实践是检验学习的最好标准。直到九月底，我才探索出了适合高三(2)班的一轮复习的基本思路：通过复习课和讲评课来回顾、巩固和提升知识和能力，并结合《步步高》练习进行反馈。
面对问题，我必须及时纠正。以下是我具体总结的几点经验：
首先，《考试大纲》是考试方向的标志，而十年高考真题则是很好的教材。在这方面，我做得比较好。未来，我将继续努力，使高考常见考点和题型熟悉到能够举一反三的程度。这样，备课和上课时才能突出重点，分解难点，达到事半功倍的效果。我也会抽时间写博客，为学生提供高考备考方法、学习技巧和心理辅导等方面的有用知识。
其次，多做能力题可以提升自身素质。学生不能沉溺于大量的练习题中，但作为数学老师，我必须深入题海去寻找适合班级学生的方法。只有我自己有了进步，才能带领学生一起进步。同时，多做能力题也是给学生提供更高层次、更深入的数学启发的重要途径，也是我自我提高和愉悦的重要来源。
第三，我坚持听课，拿来主义，尤其是老教师和风格相近的老师的课程。后来，我每周都会去听有经验的教师上1-2节课，学习他们对重点和难点的把握，以及掌握课堂的能力等。我观察对比他们的语速、语气、眼神和板书等方面的表现。没有比较就没有进步，后来我逐渐发现并改掉了一些自己的缺点，例如语速过快、板书杂乱、有时过于抽象、字迹较小等。在讲题时，我也更加注重启发学生思路，总结解题思路时要注意类比性和经常性。
第四，我努力抓紧课上的45分钟，不打算在课后弥补。我加强了每一堂课的纪律，提高了每一分钟的自习效率，积极调动学生的学习积极性，充分珍惜学生在课堂上的宝贵精力。随着各科复习进度的推进，各科的难度和内容都变得更多了，学生的作业压力也增大了。各科之间的时间冲突是不可避免的，但可以通过合理安排来协调。在以后的工作中，我将更积极地配合班主任张老师，注重整体大局，同时让学生在数学上花更多的时间，特别是在时间宝贵的文科班，争取给予数学所应有的时间，以促使学生提高。
第五，我重视优化提问，以启发学生思维，并注重总结和提升解题思路。我精心设计目的明确的问题，在困难、重要考点和易错处，我愿意花时间去引导学生变式练习，最后在整个题目的解题思路总结上不敷衍。这样才能让学生提炼思路，培养举一反三的能力。同时，每次讲评课都要写好教案，分类讲评，重点突出，详略得当。
第六，我认真批改作业，并及时与学生交流，了解他们的学习状况，解决疑难问题。起初，我误以为只找优生帮助他们不会有太大的提升，找中等生又太多，难以顾及，找差生的话，成绩的提升可能会有限。然而，事实上，无论是找哪个学生，无论解决的问题大小，都对学生的学习动力起到了巨大的鼓励作用，事半功倍。回想起一次考试中，二班的有效分数没有达到预期的原因是与学生的数学投入有关。各科的时间冲突和矛盾导致我没有很好地指导中上游学生的数学复习，高估了他们的数学学习自觉性，这是一个严重的错误。因此，我将把日日清、周周清、月月清作为以后课下工作的主要方向。
第七，我时刻关注学生的思想动态，配合班主任张老师做心理辅导，无条件地支持他的工作。
