工作总结是对一段时间内的学习或工作进行分析与检查，总结经验，以便后续提高个人工作能力。下面小编给大家精心整理了《学校停课不停学线上教学总结》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。
学校停课不停学线上教学总结1
20xx年的春风吹醒了大地，吹绿了柳芽，吹红了桃花，大自然焕发着勃勃生机。这本该是风和日丽、书声琅琅的美好时节，却被疫情扰乱了这份美好。
病毒无情，人间有爱。在这场没有硝烟的战争中，有很多逆行者带给我们温暖，而我们学校的师生们，在做好防疫工作的同时，也在用自己的方式，停课不停教，停课不停学，停课不停研，为抗疫工作贡献力量。时隔两年，我们又要以“主播”的身份出现在学生面前。
语文科组
集团队智慧，应对教与学。各备课长组织成员召开会议，大家都团结一心，加强集体备课，精心制作教学课件。
跨学科融合，趣味性强。青年教师有想法，有创意，执行力强。老师们的创新意识，让人赞赏！
激情朗读，走进文本。吴xx、邹xx、覃xx等老师抑扬顿挫的读书声，感染着学生。老师们的敬业精神，让人敬佩！
空中课堂，异彩纷呈。老师们鼓励学生积极发言，通过“互动面板”发表意见，交流切磋。
数学科组
上课前能备好课，制作好课件，调试好设备。2。课堂上通过课前签到、点名回答等多种途径检查学生进课堂学习的情况，认真落实课堂老师讲20分钟，多给学生练习的时间，并在课堂收录好相关的视频，使学生更易理解，增强学生的学习兴趣。
英语科组
停课不停学，离校不离教，我们分工合作制作网课课件，调试网课设备，各备课组集体讨论上课内容，预判将会遇到的困难或问题该如何解决等。
各年级的线上教学以多种模式结合开展。七年级利用翼课，驰声app，检查学生的听说水平。八年级教师将微课资源发布在线上平台供学生自主预习，待学生收到教师的微课视频后，将教材与视频结合起来并形成详细的预习计划，这样可以让学生在课堂教学中更好地得到教师的指导和点拨。九年级充分利用比较先进的一体机的多种功能进行教学，如利用希沃白板板书、拍照上传等。
物理科组
上课前能备好课，制作好课件；课堂上通过课前签到、点名回答等多种途径检查学生进课堂学习的情况，认真落实课堂老师讲20分钟，多给学生练习的时间；晚修的时候要求学生完成任务后拍照上传到小管家，老师及时批改，发放小红花鼓励。老师们利用班级微信群耐心地指导和解答学生问题。所有的措施保证停课不停学，在线学习不耽搁。
化学科组
线上教学活动，虽然感到有些仓促，可大家很快适应了这样的学习方式，每节课都做好充分的准备，和线下教学有所不同的备课，课堂上通过课前签到、点名回答等多种途径检查学生进课堂学习的情况。每天通过作业小管家布置少量的作业，并且要求学生以图片的形式提交上来，老师检查和抽改，效果较好。化学老师们还不定时交流上网课的情况，心得体会以及不足之处，商讨解决的方法。
政史科组
面对严峻的疫情，政史科组的老师凝心聚力，共克时艰，高效组织，接到学校通知后，各备课组马上进行集体备课，一起研究教学进度、授课方式、教学策略，逐项落实。政史教师积极主动地向熟悉信息技术老师请教，提前熟悉了腾讯课堂这个平台的各种功能的操作，每节课都能早早地来到课室准备好一切的教学用品，为的是不耽误学生宝贵的学习时间，全力保障“停课不停学”。
无论是制作课前学习用品准备的温馨提醒，还是学生背书环节的检查（让学生闭眼背书录视频），无不体现出老师对学生学习的关爱。
综合科组
一、心理备课组线上教学情况
线上教学期间，小塘中学初中心理组与大圃、桃园片区形成线上备课组，第一周线上教研先由小塘中学提供教学课件，组织线上讨论，接着由桃园中学心理老师修改，整理线上教研记录。第二次线上教学讨论将于本周四或周五进行，由大圃中学提供课件，再集体讨论分工，实现效率最优。
二、信息备课组线上教学情况
信息技术备课组老师在集体备课，积极钻研，在网上的教学中充分利用网上的教学资源，让网课具有多媒体的教学特点，吸引学生的学习兴趣兴趣，令学生的学习能力与动手操作能力得到提高，培养了学生的信息技术科学素养。
三、地理备课组线上教学情况
1、上课前能备好课，制作好课件，调试好设备。
2、课堂上通过课前、课中抽查、点名回答等多种途径检查学生进课堂学习的情况，认真落实课堂老师讲20分钟，多给学生练习的时间，并在课堂穿插播放一些与课堂内容有关的视频，增加课堂的趣味性。
四、生物备课组线上教学情况
1、做好集体备课，老师们相互交流和学习，快速掌握上网课的技巧，提高上课的效率。
2、采取直播和录播相结合的方式，想办法克服网课不能互动、没有板书等等的弊端，多想办法尽量达成教学效果。
3、利用“问卷星”等方式进行课堂效果测试。
体艺科组
一、体育备课组
体育各备课组按上级教育部门要求认真开展网课教学工作，共同合作制作网络课件及下载高水平教学视频课，结合实际，在相对安全的情况下进行练习。各年级体育教师负责线上教学，按时打卡，课堂随时签到，教学课堂上师生经常互动，提高学生锻炼效果。
二、音乐备课组
搜集丰富的教学资源、做好课件、通过拍摄小视频等方法，丰富线上音乐课堂，尤其是老师拍摄的小视频，这种充满亲切感线上课堂，充分地调动了课堂气氛。
化身主播，与学生积极互动。通过讨论区与学生互动，鼓励学生积极地参与到课堂，通过语言的肯定，讨论区的小道具实时地对学生进行点评与表扬，实现线上课堂同样活跃的教学效果。
三、美术备课组
而往日默默无闻的你
变身为“网红主播”
你说，不要鲜花，不要游艇，不要火箭
只想要学生的认真听讲，学有所获
这就是共同战“疫”的理工附中老师
01
技术学习
在xx月xx日线上教学之前的一周，物理组全体老师响应学校号召，积极行动起来，学习各种线上教学的软件和各种技能，比如e网通学习、B站直播、雨课堂、录制音频视频发送至QQ、微信小管家收缴作业、钉钉直播授课等等，直到学校确定用钉钉，然后集中学习钉钉，在各备课组内展开讨论，共同学习。同时也准备了一下硬件，比如李xx老师购买了手绘板、武xx老师购买了手机架等。
02
集体教研
以前对线上教学非常陌生，刚开始接触，既新鲜又抵触，为了尽快进入状态，第一周每个老师都进行了线上教学，教学难度降低，枪口压低三寸，然后通过视频会议，备课组内进行讨论，积极改进教学方式。根据教学内容和要求的不同，三个备课组采用了不同的方式，具体由备课组长负责。
高一年级由于刚分完科，考虑到师生还不熟悉，同时教学内容又比较重要，所以采用分班教学的方式，每周两次教研会，统一教学进度，研讨教学难度，优化线上教学方式。老师们都能认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点难点。
高二年级，主要考虑教学内容和要求，采用了统一教学的方式，资料统一，授课方式统一，集中力量，分工明确，打团体战。每周三次教研会，确定教学任务，确定主讲人，要求全组听课，每一节课都会反思讨论，优化教学。根据线上教学的特点，充分利用网络资源，例如给学生推荐学习视频等。学生辅导各自负责，对不同层次的班级进行个性化的补充教学。
高三年级，主要考虑高考备考中学生的需求不同，采用分层教学的方式。每周一次视频会议，汇报进度，处理问题，汇总反馈学生学习问题；同时做到微信上每日沟通，分享资料等。李xx老师负责资料发放，高三资料整理方面，由李xx老师和许光耀老师负责。
03
线上授课
统一思想后，每位老师积极行动，为了上好每一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。有不少老师家中负担很重，想尽办法，克服种种困难，坚决完成线上授课的任务。
新课教学主要采用电脑分享屏幕的方式，ppt课件、实验视频、钉钉白板齐上阵。在课堂上，努力调动学生的积极性，和学生连麦，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。
习题课有的采用ppt课件仔细讲解，让学生听到熟悉的声音，更有针对性地带动学生们的学习；有的采用手机实录，全程手写，题怎么讲，图怎么画，采用真切的推导过程，每节课都感觉不够用，超时，只为了让学生们学得更好！
04
学习辅导
统一采用在钉钉上布置物理作业，老师们做到每课布置、批改。把质量高的学生作业照片发到班级群里，进行表扬树立榜样。并随机抽查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲解，个例问题，会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行个别指导”。课后老师们积极与家长沟通，征求家长的意见。家长也踊跃参与网上教学，并根据孩子的学习情况做积极反馈，对老师们辛勤的工作给予充分的肯定。教师根据家长的反馈，对教学做及时调整，保证线上教学的有序有效的进行，达成了教学要求。
目前作业收缴方面还存在问题，即作业只能靠隔空喊话，部分学生还是接收不到老师催作业的信息。与此同时，为了维持学生学习的积极性，所有老师一天24小时，做到及时回复学生网络上的问题，不管是早上5点还是晚上11点，能听到学生们说一句“哦！我懂了。”就值了！
05
教学心得
线上教学是一次很大的挑战，从开始的磨合和抵触，不断的坚持和优化，再到现在的适应和收获，对老师来说，也是一种尝试和学习，有一些心得。
线上教学具有灵活性和人性化的特点，能够扩大教学资源的使用，节省时间，特别是教师能够利用回放功能，对教学进行总结反思，学生利用回放功能，可以更好地巩固知识等，提高教学效率和学习效果，这是课堂教学所缺乏的。当然线上教学也有很大的不足，教学效果评价比较困难，同时教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。那么在以后的教学中，若能把这两种方式进行优势互补同时弥补不足，将会极大的提高教学效果。
学校停课不停学线上教学总结5
人间三月芳菲始，云聚春暖花开时。转眼间，春花即将落尽，酷夏即将到来，线上教学已经开展了近一个月。xx中学全体教师用责任与智慧，每天在云端守护学生的成长。经历了几次居家学习，学校的每一位老师都在线上教学实践中不断探索新型教育技术、更新教学思维理念，建构新的育人课堂教学模式，以求形成xx中学自己的线上教学特色。
一、精心组织，周密安排
“凡事预则立，不预则废”。为应对严峻的突发的疫情防控学生，xx月xx日上午，xx中学分别召开领导班子会、班主任会、全体教师会。成立线上教学领导小组，加强组织保障。公布、解读《20xx年xx中学线上教学工作方案》，统一思想，统筹安排。根据xx月xx日和xx月xx日教体局教研室下发的《保教函（20xx）xx号（基教处）转发关于做好线上教学有关工作的通知》和《线上教学工作提示》，修改完善线上教学方案。
二、精心备课，直播授课
人心齐，泰山移，团结就是力量。学校要求年级备课组发动集体智慧，精心备课，根据在线学习和学科特点统一进度，统一内容。线上授课统一使用钉钉软件直播互动授课。xx月xx日前完成各班级钉钉学习群、班主任钉钉群、备课组钉钉群的组建工作。所有教师提前熟悉钉钉网络授课具体操作并于xx月xx日完成老师对学生试播，xx月xx日所有教师按要求正式上课。备课组长结合本组老师于xx月xx日前制定出一周的学习计划，包括上课进度，习题安排等，并以电子稿的形式发到本备课组群内。
三、校级领导、年级主任巡课
校级领导、年级主任分包年级，其他领导分包班级。
领导、班主任随机巡课，深入课堂，查看师生上课状态、上课方式，及时发现问题并提出改进意见。
四、充分利用班长、小组长、科代表
成立线上班级管理模式，由班长牵头成立学委、科代表、小组长组成的班干群，由学习小组组长牵头建立线上小组群。发布疫情防控排查表、作业提示提醒等信息，及时检查、督促、反馈。
五、拓宽线上作业方式，创新作业批改形式
利用问卷星、家校本、微信等软件，办公场所拓宽，随时随地批改，批语、评价等级化，创新作业批改新形式。
