小学阅读的重点是培养对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力，下面小编为大家带来了小学六年级语文阅读题技巧总结，我们一起来学习吧。
小学六年级语文阅读题技巧总结1
一、明确目标
1结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩。
2联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果.(难)
3学会概括不同类型文章的主要内容。
4学会概括文章所讲内容的要点。
5能读懂短文内容，回答文后所提问题(内容探究)。
6阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受。
7学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法.(难)
8学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：
说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法;
叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
9养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯。
二、疏理题型及相应的指导。
了解阅读中可能会遇到的题型，有针对性地进行阅读指导。
(一)积累性题目
1拼音及与拼音相关的题。(靠平时的积累)
2词语的改错、词语搭配。(根据要求依靠平时的积累或在文中找)
3在文中找近、反义词或直接写出近反义词。(根据要求依靠平时的积累或在文中找。)
4联系上、下文理解词语。(指导学生能够“瞻前顾后”理解词语。)
5按要求收集词语或句子。(勾画或抄写，注意线条的要求。文中或是自己的积累)
(二)理解性题目
1划分段落层次
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。(指导学生按一定的组合顺序划分：顺承式、并列式、总分式转折式、因果式。)
2划分文章段落、概括段意。
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。
3把握文章的主要内容。
(1)把各段的段落大意连起来，稍加整理。
(2)按所叙述的问题来抓文章的主要内容。
(3)根据文章的标题，加以补充。
4文章的叙述要点、顺序。
(1)按时间先后顺序写。
(2)按地点空间变换的顺序写。(方位顺序)
(3)按事情发展的顺序来写。
(4)按不同内容的类别顺序写。
(5)按总述与分述的顺序写。
(6)逻辑顺序(说明文常用的递进关系、并列关系即按事物的不同方面的内容来写)
不仅能说出是什么顺序，更重的是弄清文章先写什么再写什么，写了哪几个要点。
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
修辞的分析：
(1)它本身的作用;
(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
A、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
C、设问：引起读者注意和思考;
答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气
F、反问：强调，加强语气等;
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情
G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
二、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
小学六年级语文阅读题技巧总结4
一、联系上下文理解加点字、词
1、联系上下文解释词语
答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。
解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情?
方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好?
4、加点字、词删去，好不好?
方法(3、4)：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换(删)有何效果，所以不能换(删)。
二、理解句子的含义
1、你怎么理解“……”这句话?
谈谈自己读句子的体会——字面中心，所谓“字面中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)
