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7年级数学教学工作总结精品1
这份期中试卷结构合理，分量合适，题型新颖;既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重对综合应用数学知识的能力和灵活应用数学知识解决实际问题能力的测查;同时，也注意到对学习数学的情感、态度价值观的关注;试题能根据课程标准把握重点、难点;知识点覆盖全面。试卷中体现出以人为本的思想。是一份较为成功的新课程试卷。
1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。
基本知识、基本技能 、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。
2.立足基础，重视学生的运算能力的考查
试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价，重点考查对运算法则、分解规则及其灵活应用。第1，3 ，11，17-21题直接考查学生的基本运算能力。第4，14，22题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的能力。而5，7，10，13，23题则考查的是综合运用能力。
3、数据分析
我所执教的初一(5、6)班：总人数：91;优秀人数：23;及格人数：53;班级平均分76;最高分：120分;最低分：17分。
4、典型错题分析
a.第7，25题，体现了分类讨论的思想，有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类讨论的原则：标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。
b.第15，16题，暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注重题型变式的研究。
5、我今后教学中的努力方向和改进的措施
依“纲”靠“本”，注重基础。加强数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念，培养能力。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。
7年级数学教学工作总结精品2
上个星期我们进行了期中考试，在这里我将对我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向进行分析和讨论。
一、试题特点
本次考试的试卷包括填空题、选择题和解答题三个大题，共120分。试题主要以基础知识为主，涵盖了七年级下册第六章《一元一次方程》、第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》。整套试题中，容易题约占70%、中等难度题约占20%、较难题约占10%。这次数学试卷的范围较全面，难易适中，注重基础知识和基本技能的测验，能够准确反映学生对数学知识的实际掌握情况。无论是试题的类型还是表达方式，都展现了出卷老师独到的眼光和别具匠心。试卷从多个角度细致、灵活地测试每章的数学知识，打破了学生的固有思维，考察了学生思维的多样性和灵活性。
二、学生问题分析
通过对试卷成绩的分析，我们发现学生在答卷过程中存在以下几个主要问题：
①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生在举生活实例方面的能力稍显不足。例如，在选择题的第10小题中，学生对“用自己的零花钱去买东西”这个概念理解不透，导致得分率不高。
②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对于数学答题来说至关重要。计算能力强就等于成功了一半。例如，在解答题的第19题中，学生在计算的过程中出现了许多错误。
③数学思维能力差。这些问题主要表现在填空题的第13题、第15题、第16题以及解答题的第21题和第23题中。
④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中非常关键，如果对题目审清楚，从某种程度上可以说此题已经做对了一半。数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要求学生学会如何解决问题，还必须让学生学会阅读和理解材料，能够用口头和书面形式清晰地表达思维过程和结果。
三、今后的教学注意事项：
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学的基础。在教学中，我们必须扎实地教授教材的重难点内容，不能忽视自认为是简单的或无关紧要的知识。
2、教学中要重视突出学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师，我们应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维能力，让他们自己分析题目并设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时学生凭借直觉做题，不讲道理，不思考原因，这在试卷上清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容与学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活问题的能力。
5、关注过程，引导探究和创新。数学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能，还要引导学生进行自主探索，培养他们自觉发现新知识和新规律的能力。
7年级数学教学工作总结精品3
一、提高思想认识水平，端正态度。
为了提高自己的业务能力和教学水平，我坚定不移地执行教育方针和政策，学习《初中数学新课程改革标准》，并积极参与新课程改革的实施。我虚心向其他教师请教教学中出现的问题，并结合教材内容、学校实际条件和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。我热爱教育事业，热爱我的学生，认真对待教学工作中的每一个细节。
二、制定针对性的教学计划，澄清底子。
开学之初，我对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，将试卷中暴露出的问题进行归类，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。同时，我还对比了镇中心学校统考成绩册，找出了自己班级与兄弟学校同年级优秀班级之间的差距。根据班级的实际情况重新定位，制定了七年级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差、两极分化现象严重的问题，我对学生按照成绩的发展潜力进行分类，并分配互助学习小组。我要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生，我另行制定了矫正措施。
三、营造良好的教学气氛，精心设计教学情境。
课堂教学是教学过程中最重要的环节，为了取得较好的教学效果，我努力营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。在课前的准备中，我考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题和数学趣题，并搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。通过形式多样化的趣味情境导入，我调动了学生的兴趣，提高了听课的积极性，促进了主动学习，增强了知识掌握的牢固性，培养了学生的探究思维能力。同时，也提高了课堂教学的效率，取得了明显的效果。
四、做好阅卷记录和分析，精心布置练习和作业。
练习和作业是巩固知识、提高应用能力的重要方式，同时也可以反映学生对知识掌握和应用的水平。在进行课前准备时，我不仅设计了教学内容和形式，还根据不同水平的学生设置了有针对性的习题，力求让更多的学生参与到课堂练习中，提高他们的自信心。
对于作业的批阅，我采用了不同于以往的方法。只要时间允许，我会在教室里进行阅卷，并当面与学生进行批改。对于做对的习题或一些创新的思路，我会给予肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出并分析问题产生的原因，并给予适当的辅导，引导他们独立完成正确的解题过程。虽然这样会花费较多的时间，但效果是显而易见的。
五、加强课后辅导，搞好分层教学。
每个学生的能力和基础都不同，这是客观存在的事实。因此，我在教学中注重给不同类型的学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生，我加大了训练的难度，以拓展他们的思维能力。对于中等生，我提供了不同的题型，适当增加了难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题能力和技巧。对于后进生，我主要进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
六、总结经验教训，反思存在的问题。
尽管在上学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，并取得了不错的成绩，但仍然存在一些问题。首先，在解决中下学生的解题能力上，我没有取得突破。其次，在提高中等生解难题能力的方面，效果并不如预期，导致期末考试的合格率改善甚微。第三，在激发少数后进生的学习积极性方面，我没有真正调动起来，导致低分率较高，影响了班级的人均分。第四，在试卷分析时，我没有针对一些较难的题型进行多次练习，导致考试中出现了一些不必要的丢分现象。
针对这些问题，我将反思自己的教学方法和策略，总结经验教训，不断改进自己的教学，为学生提供更好的教育。我相信，通过不断地学习和实践，我能够不断提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
7年级数学教学工作总结精品4
这份期中试卷在结构和分量上都是合理的，同时也采用了新颖的题型。试卷不仅注重对基础知识和基本技能的考查，还注重对学生综合应用数学知识和解决实际问题的能力的测查。同时，试卷还关注了学习数学的情感、态度和价值观。试题能够根据课程标准把握重点和难点，对知识点进行全面的覆盖。整个试卷体现了以人为本的思想，可以说是一份较为成功的新课程试卷。
首先，试题的内容是根据《课标》来确定的，体现了基础性。基本知识、基本技能和基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础。试题在这方面立意明确，充分体现了数学学科的教育价值。全卷的基础知识、基本技能和基本方法的考查题覆盖面较广，难易程度有序地安排，层次合理，有助于考生发挥较好的思维水平。这样，考生可以直接运用所学过的数学知识和方法进行解答，既可以坚定他们对数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如，有一些计算和分解类的题目。
其次，试卷注重了对学生运算能力的考查。试卷突出评价了学生对数与式的计算和多项式分解能力，重点考查了学生对运算法则、分解规则及其灵活应用的理解。其中的一些题目直接考查了学生的基本运算能力，而另一些题目则考查了学生综合运用能力。这样的设计可以帮助学生更好地理解和运用所学的知识和方法。
此外，试卷还包含了数据分析部分。根据我所执教的初一(5、6)班的情况来看，班级总人数是91人，优秀人数是23人，及格人数是53人，班级平均分是76分，最高分是120分，最低分是17分。这些数据可以帮助教师了解班级整体情况，并根据数据进行教学上的调整和改进。
在典型错题分析部分，有两道题目（第7题和第25题）体现了分类讨论的思想。然而，有一部分同学在思维上不够严密，导致出现了漏解、多解和没有正确理解题意的情况。在教学中，应该渗透分类讨论的原则，确保标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。另外，还有两道题目（第15题和第16题）暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够，只局限于题目本身，没有对相应经典题目进行变式。在今后的教学中，应该注重题型变式的研究，提高学生的解题能力。
最后，我在今后的教学中将努力改进以下方面。首先，依据教学大纲，注重基础知识的教学。我将加强对学生数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。其次，我将转变观念，注重培养学生的能力。我将强化学生的过程意识，注重知识的形成和发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程。这样，学生在学习期间不仅能够简单地记住一些公式和定理，还能够展开思维，深入理解所学的知识，并学会分析和解决问题的方法。另外，我还将加强数学语言的教学，包括文字语言、符号语言和图形语言。数学语言是学生进行数学思维和数学交流的工具，因此，学生需要掌握良好的数学语言能力。
通过对试卷的分析和反思，我相信在今后的教学中，我可以更好地指导学生学习数学，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
7年级数学教学工作总结精品5
自从我开始担任七年级六班的数学教学工作以来，我获得了很多收益。总的来说，我认真执行学校教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思维，积极探索。为了指导今后的教学工作，我对这一期的数学教学工作进行了如下总结：
一、课前做好充分的准备。
备课时，我精心设计了每一堂课的教学过程，结合教材内容和学生的实际情况，不仅考虑到知识的相互联系，还制定了采用的教学方法，使各个教学环节自然衔接；我既突出了本节课的重点，又突破了本节课的难点。
二、充分发挥学生的主体作用。
在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习；我注重精讲精练，在课堂上尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑；同时，我在每一堂课上都充分考虑到不同层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。在教育教学中，我还进一步转变了教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。我特别注重研究和运用自主创新的课堂教学模式，努力实现高质量、高效率的教学。
三、创新评价，激励、促进学生全面发展。
对学生的学习评价，我不仅关注他们对知识与技能的理解和掌握，还更加关注他们情感与态度的形成和发展；我不仅关注学生数学学习的结果，还更加关注他们在学习过程中的变化和发展。我注重掌握基础知识，注重课堂作业的质量，采用定性与定量相结合的评价方式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了什么能力。这样的评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高他们对数学学习的兴趣，促进他们的全面发展。
四、认真批改作业，布置有针对性、有层次性的作业。
我认真批改学生的作业，及时分析并记录他们的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透切的评讲。同时，我根据相关情况及时改进教学方法，使教学更加有针对性。
总之，我在教学工作中付出了很多努力，也取得了一些成果。教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在今后的教学工作中，我将继续吸取他人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。
7年级数学教学工作总结精品6
本学期我负责初一七班的数学教学工作。入学初，在学校组织的摸底测试中，不及格的学生有16人，占26%。最低分只有18分，而60到79分之间的学生有23人，占37%。可见，这个班级中中下水平的学生较多，基础相对较差。有些学生学习习惯也很差，上课注意力无法集中，作业无法独立按时完成。针对班上学生的实际情况，我采取了如下措施来提高教学效果。
首先，我认真备课，充分了解教材、教法以及学生的实际情况，并写好详细的教案。每一堂课都要做到有准备，以确保教学质量。
其次，我注重上好每一堂课，力求讲解概念及其应用清晰、有条理、深入浅出。在课堂上，我特别注重调动学生的学习积极性，让他们动口动手动脑。同时，我也充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，尽量让每个学生都有所收获。
第三，我针对性地布置作业，有层次地提高难度。同时，我及时认真地批改学生的作业，分析并记录他们的作业情况。对于出现的问题，我进行分类小结，对于一些小问题，我及时批改并解决。对于错误较多的问题，我在课堂上进行透彻的讲评，并及时改进教学方法，以确保有效教学。
另外，我还注重课后辅导，特别重视单元测试。单元测试不仅是对学生掌握知识情况的检测，也是对我的教学效果的检测。通过测试结果，我能够注意到后进生的辅导需求。这种辅导不仅限于学习知识，更重要的是培养学生的思维能力。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣。通过各种途径，我努力激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。我希望学习成为他们自我意识的一部分。在进行后进生的转化工作时，我会给予他们针对性的补课，填补他们之前学习知识的断层。这样，他们就能轻松地学习，取得进步，并且兴趣和求知欲也会随之增加。
立足现在，放眼未来，我会克服自身不足，发扬自身长处，努力做好后面的教学工作，以取得更大的进步。
7年级数学教学工作总结精品7
本学期数学教研组的工作，在校领导和教科研组的大力支持下，得以顺利开展。虽然没有取得轰轰烈烈的成就，但我们踏踏实实地进行了合作、探索和成长。整个学期，数学组的老师们共同努力，共同成长。
一、加强理论学习，提高教师水平
1、切实加强教师师德建设。我们积极组织了教师学习师德师风的资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，为更好地服务教学做好准备。
2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更深入地领会了新课程标准的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变了教师的教学观念。
3、创设了教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。我们主要以探讨有效的集体备课为主题组织了教师进行集体备课的研讨活动，还进行了集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
今天小编为大家整理了有关于7年级数学教学工作总结模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
7年级数学教学工作总结精品1
这份期中试卷结构合理，分量合适，题型新颖;既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重对综合应用数学知识的能力和灵活应用数学知识解决实际问题能力的测查;同时，也注意到对学习数学的情感、态度价值观的关注;试题能根据课程标准把握重点、难点;知识点覆盖全面。试卷中体现出以人为本的思想。是一份较为成功的新课程试卷。
1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。
基本知识、基本技能 、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。
2.立足基础，重视学生的运算能力的考查
试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价，重点考查对运算法则、分解规则及其灵活应用。第1，3 ，11，17-21题直接考查学生的基本运算能力。第4，14，22题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的能力。而5，7，10，13，23题则考查的是综合运用能力。
3、数据分析
我所执教的初一(5、6)班：总人数：91;优秀人数：23;及格人数：53;班级平均分76;最高分：120分;最低分：17分。
4、典型错题分析
a.第7，25题，体现了分类讨论的思想，有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类讨论的原则：标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。
b.第15，16题，暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注重题型变式的研究。
5、我今后教学中的努力方向和改进的措施
依“纲”靠“本”，注重基础。加强数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念，培养能力。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。
7年级数学教学工作总结精品2
上个星期我们进行了期中考试，在这里我将对我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向进行分析和讨论。
一、试题特点
本次考试的试卷包括填空题、选择题和解答题三个大题，共120分。试题主要以基础知识为主，涵盖了七年级下册第六章《一元一次方程》、第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》。整套试题中，容易题约占70%、中等难度题约占20%、较难题约占10%。这次数学试卷的范围较全面，难易适中，注重基础知识和基本技能的测验，能够准确反映学生对数学知识的实际掌握情况。无论是试题的类型还是表达方式，都展现了出卷老师独到的眼光和别具匠心。试卷从多个角度细致、灵活地测试每章的数学知识，打破了学生的固有思维，考察了学生思维的多样性和灵活性。
二、学生问题分析
通过对试卷成绩的分析，我们发现学生在答卷过程中存在以下几个主要问题：
①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生在举生活实例方面的能力稍显不足。例如，在选择题的第10小题中，学生对“用自己的零花钱去买东西”这个概念理解不透，导致得分率不高。
②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对于数学答题来说至关重要。计算能力强就等于成功了一半。例如，在解答题的第19题中，学生在计算的过程中出现了许多错误。
③数学思维能力差。这些问题主要表现在填空题的第13题、第15题、第16题以及解答题的第21题和第23题中。
④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中非常关键，如果对题目审清楚，从某种程度上可以说此题已经做对了一半。数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要求学生学会如何解决问题，还必须让学生学会阅读和理解材料，能够用口头和书面形式清晰地表达思维过程和结果。
三、今后的教学注意事项：
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学的基础。在教学中，我们必须扎实地教授教材的重难点内容，不能忽视自认为是简单的或无关紧要的知识。
2、教学中要重视突出学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师，我们应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维能力，让他们自己分析题目并设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时学生凭借直觉做题，不讲道理，不思考原因，这在试卷上清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容与学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活问题的能力。
5、关注过程，引导探究和创新。数学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能，还要引导学生进行自主探索，培养他们自觉发现新知识和新规律的能力。
7年级数学教学工作总结精品3
一、提高思想认识水平，端正态度。
为了提高自己的业务能力和教学水平，我坚定不移地执行教育方针和政策，学习《初中数学新课程改革标准》，并积极参与新课程改革的实施。我虚心向其他教师请教教学中出现的问题，并结合教材内容、学校实际条件和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。我热爱教育事业，热爱我的学生，认真对待教学工作中的每一个细节。
二、制定针对性的教学计划，澄清底子。
开学之初，我对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，将试卷中暴露出的问题进行归类，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。同时，我还对比了镇中心学校统考成绩册，找出了自己班级与兄弟学校同年级优秀班级之间的差距。根据班级的实际情况重新定位，制定了七年级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差、两极分化现象严重的问题，我对学生按照成绩的发展潜力进行分类，并分配互助学习小组。我要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生，我另行制定了矫正措施。
三、营造良好的教学气氛，精心设计教学情境。
课堂教学是教学过程中最重要的环节，为了取得较好的教学效果，我努力营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。在课前的准备中，我考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题和数学趣题，并搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。通过形式多样化的趣味情境导入，我调动了学生的兴趣，提高了听课的积极性，促进了主动学习，增强了知识掌握的牢固性，培养了学生的探究思维能力。同时，也提高了课堂教学的效率，取得了明显的效果。
