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八年级下学期数学教学工作总结精品1
本学期，我担任八年级两个班的数学教学工作。这个学期以来，我非常热爱我的工作，努力学习新的教育理论，从各个方面严格要求自己，逐渐形成了比较完善的知识结构。在教学中，我严格要求学生，尊重学生，注重教学民主，使学生能够学有所得，不断进步，从而提高自己的教学水平和思想觉悟。接下来，我将总结本学期的教育教学工作情况。
首先是政治思想方面。我从中吸取了新的教育理论、教育观念和教学方法，再加以总结，形成了自己独特的教育教学模式。
其次是教育教学方面。首先是备课工作。我不仅备了学生，还备了教材和教法。根据教材的内容和学生的实际情况，我设计了适合不同类型课的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行了详细记录，认真写好了教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备，并在课后及时总结，写好了课后反思。
其次是上课工作。我努力增强自己的上课技能，提高教学质量。我讲解的内容清晰、条理分明、准确无误，注重情感表达，使课堂生动有趣。我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习。同时，我在每一堂课上都考虑到了不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到了提高。
另外，我还注重作业工作。我布置的作业精读精练，有针对性和层次性。我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况。我及时总结了学生在作业过程中出现的问题，并对教学方法进行了改进，以针对性地帮助学生。
最后，我还进行了课后辅导。我为不同层次的学生提供了相应的辅导，以满足他们的需求，让每个学生都有所收获。
总的来说，这个学期我坚持出勤率100%，从未迟到、早退或旷工旷课。我把学校工作和学生放在了第一位。当然，每个人都有不足之处。在工作中，我发现了自己存在一些不足之处，但我会发扬优点，克服不足，不断提高，为学校的教育事业尽绵薄之力。
八年级下学期数学教学工作总结精品2
在过去的一年里，我一直在思考教学总结和改进的问题。我意识到对于老教师经验的借鉴在这方面是非常重要的。
在此，我要感谢一直以来帮助和关心我的老教师们。通过他们的经验，我深刻体会到了数学的核心——问题。我总结出了解决问题的途径——提出什么问题、有哪些问题、还有什么问题、问题是什么。我也教会了学生如何学习——勤于思考、善于提问、解决问题。
数学问题成为了数学教学创新的载体。
首先，在引入新概念时，我会把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生用数学方法来表征某种情境。在形成概念的过程中，我会给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考。我会指导学生独立地建构新概念。在辨识概念时，我会鼓励学生提出质疑。宋代有一位教育家曾说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度来看，学习中存在疑问是学习进步的标志，也是创新的开始。
其次，在学习数学定理、公式和方法时，离不开对命题的证明。我会改变传统的“展示定理、推证定理、应用定理”三步曲的模式，而是结合实际情况，在证明命题之前创造认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生就能清楚什么是数学证明，什么不是，并且了解数学证明的价值和局限性。
再次，在解题教学时，我会改变传统的解题训练多而杂的做法，加强目的性，并注重渗透解题策略。因为策略往往不容易为学生掌握。我会注意解题训练的难度和坡度。如果解题训练有一个坡度，可以让学生循序渐进地从易到难，完成一个小题就好像登上了一个台阶，完成最后一题就好像登上了山顶，回首俯瞰，小山连绵，充满喜悦之心。如果题组没有难度，学生就不可能有疑问，重复训练会变得乏味。相反，通过设置一定的陷阱和难度，学生经过探索和推敲，解决了疑难问题，既巩固了基础，又实现了从有疑问到无疑问的飞跃，体验到了解题的劳动价值。
要做到上述三个方面，我必须改变传统的单一的“传授-接受”的教学模式。在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，及时提出具有挑战性的新问题，这些问题要有思维价值，并为创新做出示范。并且要激发学生积极参与课堂教学活动。要给学生思维的空间，同时鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡师生之间的交流以及学生之间的交流，因为交流可以让学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师，我会耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班级成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。我还会培养学生与他人对话、协调的能力，以及自尊和尊重他人、自我反思和自我调节的品格。此外，我会尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使他们形成良好的数学知识网络。
通过这些改变和努力，我相信我可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，并帮助他们建立坚实的数学基础。
八年级下学期数学教学工作总结精品3
本学期的工作即将结束，我在学校领导的带领下，在广大教师的支持下取得了较好的成绩，并且自身素质也得到了较大的提高。为了能更好地做好今后的工作，我将对本期所做的工作进行总结。
在过去的一个学期中，我非常认真地备课、上课、听课、评课，并及时批改作业、讲评作业，还做好了课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生在我的教学中有所收获，不断提高。同时，我也顺利完成了教育教学任务。
开学时，我担任初二8班班主任和初二年级7班的数学课教学工作。除了认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的和端正学习态度之外，我把重点放在了教会学生阅读、理解和掌握教材上。我教会学生在教材上作批注，并教导他们做练习和核对答案的方法和要求，并进行了示范。
在教学中，我主要做了以下几方面的工作：
一、课前准备工作
我非常认真地钻研教材，对教材的基本思想、基本概念进行了深入了解，每句话、每个字都弄清楚了。我了解了教材的结构，重点与难点，并掌握了知识的逻辑，能够自如地运用。我知道应该补充哪些资料，以及怎样才能更好地教授。除了钻研教材，我还深入了解了学生，了解了他们原有的知识技能质量，以及他们的兴趣、需要、方法和习惯。我了解了学生学习新知识可能会遇到的困难，并采取了相应的预防措施。这样，我在课堂教学中的辅导就更具针对性，避免了盲目性。在了解学生的基础上，我考虑了教法，解决了如何将已掌握的教材传授给学生的问题。我组织教材、安排每节课的活动，将教材与学生实际很好地结合起来，并确定了课堂上要讲的主要内容。
二、课堂工作
首先，我努力搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同。我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。根据学生的年龄特点，初中学生，特别是低年级学生的注意力很容易分散，他们的注意力集中是相对的，而分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在组织教学中，教师要能真正起到作用，达到目的。教师与学生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活跃而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑的情绪，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
其次，我重视复习旧课和引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的相关知识，我进行了复习，重点抓住要点，点穿实质。然后，我自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，并明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。通过这种方式，我充分照顾了学生学习上的差异，使学生可以根据自己的情况快速或缓慢地学习，达到了班集体与个别化相结合的要求。
再次，学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上，学生做练习，并及时反馈学习效果。如果学生自己无法解决问题，他们会及时请教老师。对于学习思维品质不踏实的学生，我注意使用具体的事例，并通过严格要求逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异的学生，我指导他们向深度和广度发展，并提出进一步深入学习的要求。对于学习基础较差、思维不敏捷的学生，我加强了重点辅导。在这个过程中，教师要掌握每个学生的情况，并把握整个课堂的情况，始终处于积极主动的状态。
三、课后辅导工作
为了提高教学质量，我还做好了课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题，我抓好了学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中。我还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在帮助后进生转化方面。
在辅导工作中，我善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导和启发学生。我会问他们他们是怎么想的，怎么理解的。我会听他们的见解，掌握他们的情况，并进行有针对性的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生的学习水平，大面积提高初中数学教学质量是有一定作用的。差生形成的原因虽然有很多，但是学生的学习基础、学习兴趣、学习动机和学习方法等方面都是我们需要注意的问题。只要老师坚持不懈，逐渐增强学生的学习兴趣，就能产生强烈的学习动机，不断提高学习水平。
在教学教研方面，我积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教学水平。我培养了多种兴趣爱好，阅读了许多书籍，不断拓宽自己的知识面，为教学内容注入了新鲜血液。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免会有缺陷。例如，我的课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。现在的社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
八年级下学期数学教学工作总结精品4
本学年，我担任学校三年级的数学科教学工作。在这一年中，我一直以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神，从事我热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，我总结了本学年数学教学工作的主要内容。
首先，我努力激发学生对数学学习的兴趣，让他们能够感受到成功和学习数学的乐趣。刚入学时，我的班级学生数学基础较差，随着年级的递增，学生们面对越来越多的数学知识点和问题，他们感到学习数学的困难越来越大。为了解决这个问题，我采取了一些策略。首先，我有意识地设计一些简单的问题让学习困难的学生来回答，让他们尝试解答一些基本的计算题，鼓励他们大胆回答，并在适当的时候给予提示，帮助他们顺利解答问题。通过这样的方式，让学生们从心理上感受到解决数学问题并不是太难的，只要掌握基本的解题方法，就能够触类旁通。接下来，我在课堂上以生动的方式描述一些与学生生活相关的数学问题，让学生们感到学习数学很有用，如果数学问题解决不好，可能会出现一些笑话，甚至会影响自己的将来。通过这种方式，我希望激发学生对数学的兴趣。在学生的兴趣被激发后，我注重持之以恒的方法，一方面通过评价学生的作业，指出他们的问题和优点，另一方面通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，组织数学小竞赛，进行小组合作等，发掘学生的闪光点，让学生体验到学习数学和做数学的乐趣。这样，学生们逐渐转变了对数学的枯燥印象。最后，我利用各种机会，经常给予学生不同层次的成就感，让每位同学都能体验到学习数学的成功和乐趣。到本学期末，我们取得了显著的成效，学生们敢于大胆回答问题，能够清晰地描述解题思路，作业正确率也有了明显的提高，测试成绩也有了较好的表现。
其次，我认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，我利用各种机会学习教育教学新理念，参与网络教研活动，精心打理博客资料，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，不断进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。在课堂上，我将学到的新课程理念与本班实际相结合，努力贯彻到课堂教学中，以提高课堂40分钟的教学效果。课余时间，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。我还结合实际教学撰写了一些自我平时的教学反思和经验总结，从中我更加深刻地体会到了学无止境的道理。为了提高课堂40分钟的效率，我们教师要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论和新实践。
第三，我在关爱学生和严格要求之间找到了平衡，尽量使每一位学生都得到提高。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，而是尽量与学生平等交往，建立起“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。我与学生进行多次谈心，帮助他们解决学习和生活上的各种困惑。同时，对于那些调皮捣蛋的学生，我也采取了严格要求和正确引导的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在课堂教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证，我针对不同层次的学生采取了不同的教学方法，既关心大部分学生，又对那些不守纪律的学生进行严格要求。在课堂上，我尽可能地进行分层次的教学和个别辅导；在课余时间，我让优秀学生与学习困难的学生进行一对一的互帮互助，共同提高。通过一年的努力，学生们原本薄弱的基础得到了夯实，学习成绩也有了稳步的提高。
最后，我总结了本学年的得失，并为进一步努力而激励自己。
首先是取得的成绩。在我的努力下，学困生的面容上出现了笑容，作业基本能够按时完成，学生们对学习的兴趣相比以前也有了提高，学习的态度也得到了改变。在本学期的单元检测中，大部分同学都取得了不同程度的提高。
其次是存在的不足。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还需要进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（如口算乘除法）直接影响了计算的效率和质量，随着年级的增加，这一问题也变得越来越明显；尽管学习成绩有所提高，但在许多方面仍然有很大的提升空间；教师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使教师产生了急躁的情绪。
最后，我确定了今后的努力方向。我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣和促进学生全面发展的有效机制；我还将继续与学生家长保持紧密联系，共同配合，共同努力，培养好我们的下一代，实现个人成长与学生成长的双重收获。
八年级下学期数学教学工作总结精品5
一学期来，我始终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求，我成功地完成了本学期的教育教学任务。
首先，我认真学习教材教法。开学初，我就全面掌握了本册教材的教学目标和教学重点，并制定了详细的教学计划，以确保教学顺利进行。
其次，我致力于提高上课技能，以提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的进取性，加强师生交流，使学生能够轻松、简便、愉快地学习，并培养他们多动口动手动脑的能力。
第三，我认真批改作业，并布置有针对性、有层次性的作业。我及时批改学生的作业，并认真分析并记录学生的作业情况。我将学生作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的讲评。针对这些问题，我及时改进教学方法，以达到有的放矢的效果。
第四，我注重课后辅导工作，并注意分层教学。在课后，我根据学生的不同层次进行相应的辅导，以满足他们的需求。同时，我也加大了对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于知识性的辅导，更重要的是对其思想的辅导。我努力提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而激发他们对学习的兴趣。通过这样的方式，后进生的转化就从简单粗暴、强制学习转变为自觉的求知状态。
最后，我积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注重培养学生的综合素质。我将传授知识、技能和发展智力、本事相结合，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力，使他们的各种素质得到全面的发展和培养。
总之，在未来的教学工作中，我将继续总结经验，努力提高自己的教学业务水平，并加强对个别差生的辅导。我相信，只要我们付出努力，一切问题都能迎刃而解，同时也相信，只要我们努力耕耘，就一定会有收获。
八年级下学期数学教学工作总结精品6
经过一个学期的努力，我较好地完成了教学任务，使大部分学生都已经掌握了所学的基本知识。他们学会了并且比较熟练地计算100以内的加减法，了解了乘法的含义以及乘法算式中各部分的名称。他们初步认识了长度单位厘米和米，也初步了解了线段，并且能够测量整厘米线段的长度等等。但是，也有个别学生由于基础差、作业完成不好以及学习习惯差等原因导致成绩较差。
现在，我将我的工作总结如下：
一、认真做好课前准备
我非常认真地备课，不仅备学生而且备教材备教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了课程的类型，并且制定了适合的教学方法。我每一节课都做到了“有备而来”，在课前做好充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，我及时总结了该课的教学情况，并写下了教学后记。
二、充分利用远程教育资源
为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间上网查找资料，下载课件，并对课件进行改进，使其更适合我的教学需求。有时候，我也会亲自制作课件，这些都可以辅助课堂教学。学生们不仅体会到了学习数学的乐趣，还提高了学习数学的兴趣，并建立了学好数学的信心。同时，这些措施还有助于解决许多教学难点，效果非常好。
三、课堂上“精讲多练”
我加强了上课技巧，提高了教学质量，使讲解更清晰、条理更分明、准确性更高、情感更丰富、生动性更强。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用。我让学生们学得容易、学得轻松、学得愉快。同时，我注重精讲和多练，在课堂上尽量减少我自己的讲解时间，让学生们更多地动口动手动脑。同时，我也充分考虑了每个学生在学习需求和能力方面的差异，让每个层次的学生都得到了提高。
四、加强口算训练
为了使学生能够熟练地计算20以内的退位减法，以及100以内两位数加减一位数和整十数，我每天抽出5分钟进行口算训练。训练内容可以是对答或笔算，同时每天也布置口算作业。这些训练提高了学生思维的敏捷度，加快了他们的计算速度和能力。
五、及时做练习
我在完成每个小节的内容后，会及时做书中的练习。本学期，练习基本都是在学校，在老师的指导下完成的。我会及时批改练习题，并及时发现问题并解决。如果有需要，我会反复训练，直到学生完全掌握。
六、认真批改作业
我每次布置作业都非常用心，力求有针对性和层次性。我希望每一次练习都能起到最大的效果。同时，我也会及时、认真地批改学生的作业。我注重分析学生作业的情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行详细评讲。根据这些情况，我会及时改进教学方法，以便更加针对性地教学。
七、存在的不足之处
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。他们在上课时不认真听讲，经常无法完成家庭作业。还有一些家长对孩子的学习不够重视，这也直接导致了学生的学习成绩不佳。此外，还有一部分学生接受新知识的速度较慢，没有及时巩固，没有达到优秀的水平。
八、今后努力方向和设想
为了进一步提高教学质量，我会结合教材的内容，精心备课，面向全体学生进行教学。我会抓牢基础知识，做好思想教育工作。我会虚心向老教师学习，不断提高自己的业务水平。我还会注重培养学生各种能力和知识应用的灵活性。特别是要注重培养学生的学习习惯，激发他们学习的兴趣，提高他们的学习成绩。同时，我也要不断学习，不断提高自己的业务素质。
另外，我还会及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励他们的进步。我会注重培养学生各种能力和习惯。
我还会充分利用直观、电化教学，把难点分散到各个层次中去，调动学生学习的积极性。我会对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
我还会充分利用数学教材，发掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
数学课的开展应该面向全体学生，实施因材施教。我会充分调动学生学习的积极性和主动性。
最后，我会及时进行家访，与家长配合，共同关注学生的学习情况。
八年级下学期数学教学工作总结精品7
在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，教师面临着一项紧迫而艰巨的任务：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。
首先，我们需要优化教学过程，培养学生的学习兴趣。目前，数学教学中存在着严重的“离教现象”。这种现象指的是学生在学习过程中偏离和违背教师正确的教学活动和要求，导致教与学两方面不协调，直接影响教学质量。为了消除这种现象，教师需要根据不同的教材内容采用多种教法，激发学生的学习兴趣。例如，在教授四边形的性质时，可以通过布置复习题目，让学生逐步理解不同特殊四边形之间的转化关系。教师还可以将题目写成小纸条，进行抽签竞赛，激发学生的参与度。通过这样的活动，学生不仅能够掌握知识，还能够培养对数学的兴趣。
其次，我们需要引导学生培养自学能力。自学能力的培养是提高教学质量的关键。为了培养学生的自学能力，教师可以从阅读开始着手。初一学生的阅读能力较差，缺乏良好的阅读习惯。因此，教师应该示范正确的阅读方法，对课文内容进行逐字逐句的朗读，并指出记忆方法。对于例题，教师可以让学生自己读题，引导他们审题，并确定最佳解题方法。在学生形成良好的阅读习惯后，可以根据学生的接受程度，设置思考题，让学生深入和拓展地阅读数学课外材料。此外，教师还可以组织学生进行交流和相互启发，促进他们再次阅读并寻找答案。通过这样的培养，学生能够在自主学习中提高自己的能力。
最后，我们需要引导学生培养思维能力。思维能力的培养是素质教育的核心问题。思维能力包括分析、综合推理和应用能力，表现为思维的速度和质量。为了培养学生的思维能力，教师可以通过合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式来训练学生的思维速度。例如，在讲解新课后，可以出一些选择题或综合性较强的题目，让学生在规定的时间内完成。教师还可以让学生互相交流并讲解自己的解题思路，以提高学生的思维质量。此外，教师还需要根据学生的发展需求确定数学要求，让学生有机会接触和钻研自己感兴趣的数学问题，发展自己的数学特长。通过培养学生的思维能力，我们能够培养出具有创新能力的人才。
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于八年级下学期数学教学工作总结的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
八年级下学期数学教学工作总结精品1
本学期，我担任八年级两个班的数学教学工作。这个学期以来，我非常热爱我的工作，努力学习新的教育理论，从各个方面严格要求自己，逐渐形成了比较完善的知识结构。在教学中，我严格要求学生，尊重学生，注重教学民主，使学生能够学有所得，不断进步，从而提高自己的教学水平和思想觉悟。接下来，我将总结本学期的教育教学工作情况。
首先是政治思想方面。我从中吸取了新的教育理论、教育观念和教学方法，再加以总结，形成了自己独特的教育教学模式。
其次是教育教学方面。首先是备课工作。我不仅备了学生，还备了教材和教法。根据教材的内容和学生的实际情况，我设计了适合不同类型课的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行了详细记录，认真写好了教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备，并在课后及时总结，写好了课后反思。
其次是上课工作。我努力增强自己的上课技能，提高教学质量。我讲解的内容清晰、条理分明、准确无误，注重情感表达，使课堂生动有趣。我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、愉快地学习。同时，我在每一堂课上都考虑到了不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都得到了提高。
另外，我还注重作业工作。我布置的作业精读精练，有针对性和层次性。我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况。我及时总结了学生在作业过程中出现的问题，并对教学方法进行了改进，以针对性地帮助学生。
最后，我还进行了课后辅导。我为不同层次的学生提供了相应的辅导，以满足他们的需求，让每个学生都有所收获。
总的来说，这个学期我坚持出勤率100%，从未迟到、早退或旷工旷课。我把学校工作和学生放在了第一位。当然，每个人都有不足之处。在工作中，我发现了自己存在一些不足之处，但我会发扬优点，克服不足，不断提高，为学校的教育事业尽绵薄之力。
八年级下学期数学教学工作总结精品2
在过去的一年里，我一直在思考教学总结和改进的问题。我意识到对于老教师经验的借鉴在这方面是非常重要的。
在此，我要感谢一直以来帮助和关心我的老教师们。通过他们的经验，我深刻体会到了数学的核心——问题。我总结出了解决问题的途径——提出什么问题、有哪些问题、还有什么问题、问题是什么。我也教会了学生如何学习——勤于思考、善于提问、解决问题。
数学问题成为了数学教学创新的载体。
首先，在引入新概念时，我会把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生用数学方法来表征某种情境。在形成概念的过程中，我会给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考。我会指导学生独立地建构新概念。在辨识概念时，我会鼓励学生提出质疑。宋代有一位教育家曾说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度来看，学习中存在疑问是学习进步的标志，也是创新的开始。
其次，在学习数学定理、公式和方法时，离不开对命题的证明。我会改变传统的“展示定理、推证定理、应用定理”三步曲的模式，而是结合实际情况，在证明命题之前创造认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生就能清楚什么是数学证明，什么不是，并且了解数学证明的价值和局限性。
再次，在解题教学时，我会改变传统的解题训练多而杂的做法，加强目的性，并注重渗透解题策略。因为策略往往不容易为学生掌握。我会注意解题训练的难度和坡度。如果解题训练有一个坡度，可以让学生循序渐进地从易到难，完成一个小题就好像登上了一个台阶，完成最后一题就好像登上了山顶，回首俯瞰，小山连绵，充满喜悦之心。如果题组没有难度，学生就不可能有疑问，重复训练会变得乏味。相反，通过设置一定的陷阱和难度，学生经过探索和推敲，解决了疑难问题，既巩固了基础，又实现了从有疑问到无疑问的飞跃，体验到了解题的劳动价值。
要做到上述三个方面，我必须改变传统的单一的“传授-接受”的教学模式。在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，及时提出具有挑战性的新问题，这些问题要有思维价值，并为创新做出示范。并且要激发学生积极参与课堂教学活动。要给学生思维的空间，同时鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡师生之间的交流以及学生之间的交流，因为交流可以让学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师，我会耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班级成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。我还会培养学生与他人对话、协调的能力，以及自尊和尊重他人、自我反思和自我调节的品格。此外，我会尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使他们形成良好的数学知识网络。
通过这些改变和努力，我相信我可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，并帮助他们建立坚实的数学基础。
八年级下学期数学教学工作总结精品3
本学期的工作即将结束，我在学校领导的带领下，在广大教师的支持下取得了较好的成绩，并且自身素质也得到了较大的提高。为了能更好地做好今后的工作，我将对本期所做的工作进行总结。
在过去的一个学期中，我非常认真地备课、上课、听课、评课，并及时批改作业、讲评作业，还做好了课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生在我的教学中有所收获，不断提高。同时，我也顺利完成了教育教学任务。
开学时，我担任初二8班班主任和初二年级7班的数学课教学工作。除了认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的和端正学习态度之外，我把重点放在了教会学生阅读、理解和掌握教材上。我教会学生在教材上作批注，并教导他们做练习和核对答案的方法和要求，并进行了示范。
在教学中，我主要做了以下几方面的工作：
一、课前准备工作
我非常认真地钻研教材，对教材的基本思想、基本概念进行了深入了解，每句话、每个字都弄清楚了。我了解了教材的结构，重点与难点，并掌握了知识的逻辑，能够自如地运用。我知道应该补充哪些资料，以及怎样才能更好地教授。除了钻研教材，我还深入了解了学生，了解了他们原有的知识技能质量，以及他们的兴趣、需要、方法和习惯。我了解了学生学习新知识可能会遇到的困难，并采取了相应的预防措施。这样，我在课堂教学中的辅导就更具针对性，避免了盲目性。在了解学生的基础上，我考虑了教法，解决了如何将已掌握的教材传授给学生的问题。我组织教材、安排每节课的活动，将教材与学生实际很好地结合起来，并确定了课堂上要讲的主要内容。
二、课堂工作
首先，我努力搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同。我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。根据学生的年龄特点，初中学生，特别是低年级学生的注意力很容易分散，他们的注意力集中是相对的，而分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在组织教学中，教师要能真正起到作用，达到目的。教师与学生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活跃而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑的情绪，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
其次，我重视复习旧课和引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的相关知识，我进行了复习，重点抓住要点，点穿实质。然后，我自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，并明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。通过这种方式，我充分照顾了学生学习上的差异，使学生可以根据自己的情况快速或缓慢地学习，达到了班集体与个别化相结合的要求。
再次，学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上，学生做练习，并及时反馈学习效果。如果学生自己无法解决问题，他们会及时请教老师。对于学习思维品质不踏实的学生，我注意使用具体的事例，并通过严格要求逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异的学生，我指导他们向深度和广度发展，并提出进一步深入学习的要求。对于学习基础较差、思维不敏捷的学生，我加强了重点辅导。在这个过程中，教师要掌握每个学生的情况，并把握整个课堂的情况，始终处于积极主动的状态。
三、课后辅导工作
为了提高教学质量，我还做好了课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业。有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题，我抓好了学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的学习指导中。我还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在帮助后进生转化方面。
在辅导工作中，我善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导和启发学生。我会问他们他们是怎么想的，怎么理解的。我会听他们的见解，掌握他们的情况，并进行有针对性的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生的学习水平，大面积提高初中数学教学质量是有一定作用的。差生形成的原因虽然有很多，但是学生的学习基础、学习兴趣、学习动机和学习方法等方面都是我们需要注意的问题。只要老师坚持不懈，逐渐增强学生的学习兴趣，就能产生强烈的学习动机，不断提高学习水平。
在教学教研方面，我积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教学水平。我培养了多种兴趣爱好，阅读了许多书籍，不断拓宽自己的知识面，为教学内容注入了新鲜血液。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免会有缺陷。例如，我的课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。现在的社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
八年级下学期数学教学工作总结精品4
本学年，我担任学校三年级的数学科教学工作。在这一年中，我一直以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神，从事我热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，我总结了本学年数学教学工作的主要内容。
首先，我努力激发学生对数学学习的兴趣，让他们能够感受到成功和学习数学的乐趣。刚入学时，我的班级学生数学基础较差，随着年级的递增，学生们面对越来越多的数学知识点和问题，他们感到学习数学的困难越来越大。为了解决这个问题，我采取了一些策略。首先，我有意识地设计一些简单的问题让学习困难的学生来回答，让他们尝试解答一些基本的计算题，鼓励他们大胆回答，并在适当的时候给予提示，帮助他们顺利解答问题。通过这样的方式，让学生们从心理上感受到解决数学问题并不是太难的，只要掌握基本的解题方法，就能够触类旁通。接下来，我在课堂上以生动的方式描述一些与学生生活相关的数学问题，让学生们感到学习数学很有用，如果数学问题解决不好，可能会出现一些笑话，甚至会影响自己的将来。通过这种方式，我希望激发学生对数学的兴趣。在学生的兴趣被激发后，我注重持之以恒的方法，一方面通过评价学生的作业，指出他们的问题和优点，另一方面通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，组织数学小竞赛，进行小组合作等，发掘学生的闪光点，让学生体验到学习数学和做数学的乐趣。这样，学生们逐渐转变了对数学的枯燥印象。最后，我利用各种机会，经常给予学生不同层次的成就感，让每位同学都能体验到学习数学的成功和乐趣。到本学期末，我们取得了显著的成效，学生们敢于大胆回答问题，能够清晰地描述解题思路，作业正确率也有了明显的提高，测试成绩也有了较好的表现。
其次，我认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，我利用各种机会学习教育教学新理念，参与网络教研活动，精心打理博客资料，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，不断进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。在课堂上，我将学到的新课程理念与本班实际相结合，努力贯彻到课堂教学中，以提高课堂40分钟的教学效果。课余时间，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。我还结合实际教学撰写了一些自我平时的教学反思和经验总结，从中我更加深刻地体会到了学无止境的道理。为了提高课堂40分钟的效率，我们教师要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论和新实践。
第三，我在关爱学生和严格要求之间找到了平衡，尽量使每一位学生都得到提高。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，而是尽量与学生平等交往，建立起“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。我与学生进行多次谈心，帮助他们解决学习和生活上的各种困惑。同时，对于那些调皮捣蛋的学生，我也采取了严格要求和正确引导的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在课堂教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证，我针对不同层次的学生采取了不同的教学方法，既关心大部分学生，又对那些不守纪律的学生进行严格要求。在课堂上，我尽可能地进行分层次的教学和个别辅导；在课余时间，我让优秀学生与学习困难的学生进行一对一的互帮互助，共同提高。通过一年的努力，学生们原本薄弱的基础得到了夯实，学习成绩也有了稳步的提高。
最后，我总结了本学年的得失，并为进一步努力而激励自己。
