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九年级数学下学期教学工作总结优质1
本学期的教研工作即将结束，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。每位教师都能加强自我研修，努力提高业务能力。加强课堂教学，提高课堂效率。各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、存在的问题
1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快成长。使初中数学组的教学实力提高的更快，青年教师成为我校的教学骨干。
2、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组教师还要较强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
九年级数学下学期教学工作总结优质2
本学期我担任九年级(5)、(6)班的数学教学工作。在教学期间，我认真备课、上课，并及时批改作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生能够学有所得，学有所用，并不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我顺利完成了教育教学任务。为了使今后的工作做得更好，我回顾了上学期的工作如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：我认真钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念进行了深入了解，了解教材的结构，重点与难点，并掌握知识的逻辑，以便能够灵活运用。我还明确了应该补充哪些资料，以及如何才能更好地教授。我了解学生原有的知识技能的质量，以及他们的兴趣、需求、学习方法和习惯。我研究了教学方法，解决了如何将已掌握的教材传授给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情景：我组织了良好的课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意力，使他们保持相对稳定的注意力。同时，我激发了学生的情感，使他们在学习中感到愉悦，创造了良好的课堂氛围。我在课堂上使用简洁明了的语言，提问面向全体学生，引发学生对数学的兴趣，注重讲解和练习的结合。
二、总复习工作要面向全体学生，具体做法如下：
一、教师的板书与学生的板演：我的板书体现了知识的发生过程和知识之间的联系，对问题的解答让学生能够看到解题思路，并让学生参与其中。我的板书布局合理，层次分明。我注重学生的板演过程，让不同层次的学生都有机会表现。学生的板演为我提供了反馈信息，帮助我发现知识上的不足，并进行补充。同时，学生的板演中出现的优秀解题方法为我提供了良好的学习机会。此外，学生的板演还能培养学生的胆识，培养学生独立思考的能力，促进他们的记忆。
二、注重学生解题中的错误分析：在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的。我认为对错误进行系统分析是非常重要的。首先，通过错误可以发现教学中的不足，采取相应措施加以补救。其次，错误揭示了学生在学习中对所学知识不断尝试的过程，我认真总结这些错误，使其成为学生知识宝库的重要组成部分，帮助学生理解解决问题的探索和调试过程，对学生的能力培养有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教学环境。高考竞争的残酷给学生带来了严峻的中考形势。各种压力使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强烈。无论是优生还是学困生，他们的学习都是被动型的。作为教师，如果不能调动学生的主动性，我们的工作再怎么努力也没有用。因此，我们需要研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教学方法。
工作措施：对于优生，我们拓展他们的学习内容，让他们先自己研究问题，提高他们自我解决问题的能力。在课堂上采用讨论式教学方式，让他们展示自己的见解，然后我进行总结，并深化、类比和提高他们的理解。对于中等生，他们是学习的主流，我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，并以基础题为主进行作业和练习，加强训练，普遍提高。对于学困生，我们以提高一个算一个的心态，用爱心来影响他们的思想，用耐心来帮助他们的学习。在课堂上，我们编写适合这部分学生完成的题目，力求每节课都有事可做，每节课都有收获，调动他们的学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要保持学生的学习兴趣，必须注重与学生的情感沟通。例如，给学生及时的辅导，给注意力不集中的学生及时的提醒，给有好的解法的学生及时的表扬，给失去信心的学生及时的心理安慰，给学有余力的学生提供各种本事的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生之间有充分的情感交流，才能在愉悦、竞争和合作的环境中完成教学。
四、加强教材研究，营造高效课堂。课堂教学是实施素质教育的主要渠道，提高教学质量的关键在于每节课的高效益。为了在中考中取得成功，必须从初一开始打好基础。当然，初三复习的后期工作也非常重要。在有限的两个月时间里，我们必须把六本书复习好。对于这个阶段的工作，我非常注重“精讲”这一环节。学校给我们的教学时间与其他学科一样有限，时间紧任务重，要做到“精讲”，对教师来说是一个很高的要求。我注意引导学生消化概念、定理、公式和规律，针对学生的知识缺陷和疑难问题进行重点讲解。我比较新旧知识和新题旧题，将复杂抽象的问题进行连贯解决。我延伸解题方法，探索解决问题的规律。我研究一题多解和条件多变问题的解决方法。我注重提出富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段工作的重点。我基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间。练习题必须是经过我们精心挑选的、与中考接近的、有代表性的题目。这些题目包括理解概念、巩固定理的基础题、运用知识的能力题、一题多解的思维题、易出错的常见题、综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度、应变能力和技巧都会有很大提高。
以上是我对上学期工作的回顾和总结。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。我相信，通过我和学生的共同努力，我们一定能取得更好的成绩。
九年级数学下学期教学工作总结优质3
在过去的一个学期里，我担任九年级数学教师的工作。在教学方面，我对自己要求严格，坚持要求学生在课堂上“三不”（即不乱说话、不睡觉、不吃零食）。为了在明年的工作中做得更好，为了能更好地发挥自己的优势，我及时总结经验，吸取教训。下面是我对这个学期工作的总结。
首先是教育教学工作方面。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在这个学期里，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分利用学校现有的教育教学资源，力求每节课都备好，每一堂课都上好，取得了一定的效果。
第一，备课要深入细致。我平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目标时，我非常注意学生的实际情况。我认真编写教案，并不断归纳总结经验和教训。
第二，注重课堂教学效果。针对九年级学生的特点，我以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点，讲解清晰、准确、条理，同时注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易、轻松、愉快。我也特别注意对不同层次的学生的学习需求和能力进行考虑，让每个学生都能得到提高。
第三，虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。我也经常听优秀老师的课，边听边讲，学习别人的优点，改进自己的不足。我常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。同时，我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并经常在一起讨论教学问题。
第四，作业与练习。在作业批改上，我认真及时，力求全批全改。我分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，以便在辅导中有的放矢。
第五，课后辅导。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的弊端。我特别加大了对后进生的辅导力度，不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，以提高他们的成绩。
在工作中，我也存在一些问题。首先是教材挖掘不够深入。我需要进一步挖掘教材，把握更多的知识点和考点。其次是教法不够灵活，不能很好地吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。第三是在新课标下的新教学思想学习不够深入，对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。第四是对差生的抓教不够。由于对学生的了解不够，我对学生的学习态度和思维能力不够清楚。导致在上课和复习时，我只关注了讲解内容，而对于学生的掌握情况却不够了解，导致了教学中的盲目性。第五是教学反思不够，我需要更加深入地反思自己的教学方法和效果。
在今后的工作中，我将努力改进这些问题。首先，要加强学习，学习新课标下的新教学思想。其次，要深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。第三，要多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。第四，要加强对差生的培优力度，加大教学反思，增加教学投入。通过这些努力，我相信我能在以后的工作中做得更好，取得更出色的成绩。
九年级数学下学期教学工作总结优质4
不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，一开始对于处理重难点、易错点以及中考偏向等方面毫无头绪。为了不辜负校领导和前辈们的信任，我决不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时代教学工作的要求，从各个方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、高效率地开展。一个学期下来，确实取得了一定的成绩。为了使以后的工作取得更大的提高，现在对本学期的教学工作做出总结，希望能发扬长处，克服不足，以更加扎实的工作再上一层楼。
一、认真备课
不仅要备学生，还要备课本、备教法，根据课本内容和学生的实际情况，设计课程的类型，选择教学措施，认真编写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备工作，课后及时对该课进行总结，编写好教学后记，并认真整理每节课的知识要点，归纳成集。
二、加强上课技巧
提高教学质量，做到思路清晰、条理分明、言简意赅、深入浅出。在讲堂上特别注意调动学生的积极性，增强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得开心；注重精讲精练，在讲堂上尽量让学生多动口、动脑少听老师讲；同时，在每一节课上充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都取得进步。现在很多学生反应喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节练习上积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时多听其他老师的课程，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业
布置作业要精选精练，有针对性、有条理性。为了做到这一点，我经常到各大书店搜集资料，对各类辅助材料进行筛选，力求每一次练习都取得一定的效果。同时，对学生的作业要及时、认真批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并针对相关情况及时改进教学措施，对症下药。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，针对不理解的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对落后生的辅导力度。对落后生的辅导，不仅限于学习知识性的指导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在许多知识断层，这些都是落后生转化过程中的绊脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、严抓学风
我所教的班级，大部分同学对这门课很感兴趣，但也有不少学生，因为怕被责备，学习上存在问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄袭，这严重影响了成绩的提高。对此，我严抓学风，在班级里倡导一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础较差，抱着放弃的态度，或过分自卑，考试紧张等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要畏惧失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期的努力，大部分同学都养成了自主完成作业的习惯，形成了良好的学风。
令人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们的考试成绩都有所提高。但存在的不足是，学生的知识结构还不够完整，初二的知识体系还存在许多空白。这些都需要以后改进，下学期就要中考了，我会加倍努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得优异的成绩。
九年级数学下学期教学工作总结优质5
初三总复习是一个非常重要的教学阶段。它不仅是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质、发展学生思维能力和培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”。同时，它也是学生继续学习和参加工作的准备阶段。作为初登岗位的教师，我直接带了毕业班，经历了不断地学习与自我总结，也经历了几多的耕耘和收获。现在，我将一学期的经验和不足总结如下：
一、总复习工作要面向全体学生。具体的做法有：
1. 教师的板书与学生的板演。教师的板书应该体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系。对于问题的解答，要让学生看到解题思路，并让学生参与其中。教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段的运用要和谐。另外，要强化学生板演的作用，让不同层次的学生都有机会表现。学生的板演可以为教师提供反馈信息，帮助教师发现自己讲课中的不足，并且学生板演中出现的优秀解题方法也可以为教师提供向学生学习的机会。此外，学生板演还可以培养学生的胆识，培养他们独立思考的能力，并促进记忆。
2. 注重学生解题中的错误分析。在总复习过程中，学生在解题中出现错误是不可避免的。教师应该对这些错误进行系统分析。首先，教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。其次，错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果。教师认真总结这些错误，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索和调试过程，从而对学生的能力培养产生有益影响。为了预防错误的发生，教师应该了解不同层次学生对知识的掌握情况。在复习过程中，教师可以通过提问来分析学生错误回答的原因，并进行有针对性的讲解。最后，在课后的讲评中要抓住典型错误加以评述。因为练习是实践，评述是升华，只有讲解而没有评述，练习往往只是走过场。
3. 关心学习上有困难的学生。对于那些学习上有困难的学生，教师要特别关心，采取反复的措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，教师可以与这些学生促膝谈心，将自己的爱倾注给他们。教师应该热心、体贴、耐心地帮助这些学生，这样他们会从心理上感受到师生之间真挚的情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别是在题目的选择上，教师要有梯度，符合学生的认知水平，逐步提高他们的学习质量。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习氛围，并有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要贯穿思想“发展学生思维能力是培养能力的信心”始终。具体的做法有：
1. 变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。通过变换命题的表现形式，可以让学生深入思考问题，培养他们的思维深度。
2. 寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。通过鼓励学生寻找不同的解题途径和思维方式，可以培养学生的思维广度，让他们从不同的角度来思考问题。
3. 变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性和敏捷性。通过变化几何图形的位置、形状和大小，可以培养学生的思维的灵活性和敏捷性，让他们能够迅速适应各种变化。
4. 强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。通过强化题目的条件和结论，可以培养学生的思维批评性，让他们能够对问题进行深入的分析和评价。
5. 变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。通过将封闭型题目变为开放型题目，可以培养学生的思维创造性，让他们能够自由地发挥想象力，提出自己的解决方案。
三、要做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质。根据数学大纲的规定，数学技能主要包括运算技能、作图和画图技能以及推理技能。在数学复习中，要做到以下几个方面：
1. 正确性。学生在解题过程中要遵循正确的思维规律和形式，无论是在运算、推理还是作图中，都要保证准确无误。
2. 速度。注重解题速度的提高。
通过以上的总结和反思，我相信在今后的工作中，我会更加重视总复习的工作，更加关注学生的学习情况，更加注重培养学生的思维能力和素质。同时，我也会继续不断地学习和总结，以便提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
九年级数学下学期教学工作总结优质6
初三总复习是教学过程中非常重要的阶段。它不仅是学生再学习的过程，还能全面提高学生的文化素质，发展学生的思维能力，培养学生分析和解决问题的能力。同时，初三总复习也是学生继续学习和参加工作的准备阶段。作为初登岗位的教师，我直接带了毕业班，经历了不断的学习与自我总结，付出了很多努力，也获得了一些成果。接下来，我将总结我这个学期的经验和不足之处。
首先，总复习工作要面向全体学生。具体做法是，教师的板书要能体现知识的发生过程和知识之间的联系。同时，在解答问题时，要让学生看到解题思路，并让学生参与其中。教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段的运用要和谐。另外，要强化学生的板演作用，让不同层次的学生都有机会表现。学生的板演可以为教师提供反馈信息，帮助教师发现知识上的缺陷，并弥补讲课中的不足。同时，学生的板演中出现的优秀解题方法也为教师提供了向学生学习的良好机会。此外，学生的板演还可以培养学生的胆识，培养学生的独立思考能力，促进记忆。
其次，要注重学生解题中的错误分析。在总复习中，学生在解题过程中出现错误是不可避免的。教师应该对这些错误进行系统分析。首先，教师可以通过错误发现教学中的不足之处，并采取措施进行补救。其次，错误反映了学生掌握知识的过程，是学生在学习中不断尝试的结果。教师对错误进行认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，让学生领略解决问题中的探索和调试过程，对学生能力的培养会产生有益影响。为了预防错误的发生，教师应该了解不同层次学生对知识的掌握情况，包括字面理解水平、联系的理解水平和创造性水平。此外，在复习过程中，提问是重要的复习手段。对于学生错误的回答，教师要分析其原因，并进行有针对性的讲解，以巩固正面知识，帮助学生更好地理解。
同时，要关心那些学习上有困难的学生。对于这些学生，教师应该特别关注，采取反复的措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。通过努力，使他们能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，教师应该与这些学生促膝谈心，倾注自己的爱给他们。教师的热心、体贴和耐心的帮助会让学生从心理上感受到师生之间的真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别是在题目的选择上要有梯度，符合学生的认知水平，逐步提高学生的学习质量。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习环境，并有计划地进行课外辅导工作。
另外，要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这个思想贯穿整个复习过程。具体来说，要变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。要寻求不同的解题途径和思维方式，培养学生的思维广阔性。要变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性和敏捷性。要强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。要将封闭题目变为开放型题目，培养学生的思维创造性。
最后，要做好数学技能的再学习，全面培养学生的素质。根据数学大纲的规定，数学技能主要指运算技能、作图和画图技能以及推理技能。在数学复习中，我们要注重以下几个方面：首先，要求学生在解题过程中遵循正确的思维规律和形式，确保在运算、推理和作图中以及所得结论中都准确无误。其次，要注重解题速度。最后，要提供适合学生的题目选择，帮助他们提高解题质量。
总之，初三总复习是教学过程中至关重要的阶段。通过面向全体学生的工作，注重学生解题中的错误分析，关心学习上有困难的学生，培养学生的思维能力，再学习数学技能，我们可以全面提高学生的文化素质，发展学生的思维能力，帮助他们解决问题，为他们的继续学习和参加工作做好准备。
九年级数学下学期教学工作总结优质7
中考已经结束了，回顾过去三年的教学过程，我们经历了喜悦和忧虑。在教学中，大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、积极性和兴趣方面都有了很大的提高。然而，面对中考，学生们的压力和恐慌也在不断增加。为了解决这个问题，在初三教学中，我采取了以下措施：
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于九年级数学下学期教学工作总结文档，欢迎各位阅读和借鉴。
九年级数学下学期教学工作总结优质1
本学期的教研工作即将结束，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。每位教师都能加强自我研修，努力提高业务能力。加强课堂教学，提高课堂效率。各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、存在的问题
1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快成长。使初中数学组的教学实力提高的更快，青年教师成为我校的教学骨干。
2、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组教师还要较强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
九年级数学下学期教学工作总结优质2
本学期我担任九年级(5)、(6)班的数学教学工作。在教学期间，我认真备课、上课，并及时批改作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生能够学有所得，学有所用，并不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我顺利完成了教育教学任务。为了使今后的工作做得更好，我回顾了上学期的工作如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：我认真钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念进行了深入了解，了解教材的结构，重点与难点，并掌握知识的逻辑，以便能够灵活运用。我还明确了应该补充哪些资料，以及如何才能更好地教授。我了解学生原有的知识技能的质量，以及他们的兴趣、需求、学习方法和习惯。我研究了教学方法，解决了如何将已掌握的教材传授给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情景：我组织了良好的课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意力，使他们保持相对稳定的注意力。同时，我激发了学生的情感，使他们在学习中感到愉悦，创造了良好的课堂氛围。我在课堂上使用简洁明了的语言，提问面向全体学生，引发学生对数学的兴趣，注重讲解和练习的结合。
二、总复习工作要面向全体学生，具体做法如下：
一、教师的板书与学生的板演：我的板书体现了知识的发生过程和知识之间的联系，对问题的解答让学生能够看到解题思路，并让学生参与其中。我的板书布局合理，层次分明。我注重学生的板演过程，让不同层次的学生都有机会表现。学生的板演为我提供了反馈信息，帮助我发现知识上的不足，并进行补充。同时，学生的板演中出现的优秀解题方法为我提供了良好的学习机会。此外，学生的板演还能培养学生的胆识，培养学生独立思考的能力，促进他们的记忆。
二、注重学生解题中的错误分析：在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的。我认为对错误进行系统分析是非常重要的。首先，通过错误可以发现教学中的不足，采取相应措施加以补救。其次，错误揭示了学生在学习中对所学知识不断尝试的过程，我认真总结这些错误，使其成为学生知识宝库的重要组成部分，帮助学生理解解决问题的探索和调试过程，对学生的能力培养有益影响。
三、抓住学生心理，营造良好的教学环境。高考竞争的残酷给学生带来了严峻的中考形势。各种压力使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强烈。无论是优生还是学困生，他们的学习都是被动型的。作为教师，如果不能调动学生的主动性，我们的工作再怎么努力也没有用。因此，我们需要研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教学方法。
工作措施：对于优生，我们拓展他们的学习内容，让他们先自己研究问题，提高他们自我解决问题的能力。在课堂上采用讨论式教学方式，让他们展示自己的见解，然后我进行总结，并深化、类比和提高他们的理解。对于中等生，他们是学习的主流，我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，并以基础题为主进行作业和练习，加强训练，普遍提高。对于学困生，我们以提高一个算一个的心态，用爱心来影响他们的思想，用耐心来帮助他们的学习。在课堂上，我们编写适合这部分学生完成的题目，力求每节课都有事可做，每节课都有收获，调动他们的学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要保持学生的学习兴趣，必须注重与学生的情感沟通。例如，给学生及时的辅导，给注意力不集中的学生及时的提醒，给有好的解法的学生及时的表扬，给失去信心的学生及时的心理安慰，给学有余力的学生提供各种本事的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生之间有充分的情感交流，才能在愉悦、竞争和合作的环境中完成教学。
四、加强教材研究，营造高效课堂。课堂教学是实施素质教育的主要渠道，提高教学质量的关键在于每节课的高效益。为了在中考中取得成功，必须从初一开始打好基础。当然，初三复习的后期工作也非常重要。在有限的两个月时间里，我们必须把六本书复习好。对于这个阶段的工作，我非常注重“精讲”这一环节。学校给我们的教学时间与其他学科一样有限，时间紧任务重，要做到“精讲”，对教师来说是一个很高的要求。我注意引导学生消化概念、定理、公式和规律，针对学生的知识缺陷和疑难问题进行重点讲解。我比较新旧知识和新题旧题，将复杂抽象的问题进行连贯解决。我延伸解题方法，探索解决问题的规律。我研究一题多解和条件多变问题的解决方法。我注重提出富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段工作的重点。我基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间。练习题必须是经过我们精心挑选的、与中考接近的、有代表性的题目。这些题目包括理解概念、巩固定理的基础题、运用知识的能力题、一题多解的思维题、易出错的常见题、综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度、应变能力和技巧都会有很大提高。
以上是我对上学期工作的回顾和总结。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。我相信，通过我和学生的共同努力，我们一定能取得更好的成绩。
九年级数学下学期教学工作总结优质3
在过去的一个学期里，我担任九年级数学教师的工作。在教学方面，我对自己要求严格，坚持要求学生在课堂上“三不”（即不乱说话、不睡觉、不吃零食）。为了在明年的工作中做得更好，为了能更好地发挥自己的优势，我及时总结经验，吸取教训。下面是我对这个学期工作的总结。
首先是教育教学工作方面。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在这个学期里，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分利用学校现有的教育教学资源，力求每节课都备好，每一堂课都上好，取得了一定的效果。
第一，备课要深入细致。我平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目标时，我非常注意学生的实际情况。我认真编写教案，并不断归纳总结经验和教训。
第二，注重课堂教学效果。针对九年级学生的特点，我以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点，讲解清晰、准确、条理，同时注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易、轻松、愉快。我也特别注意对不同层次的学生的学习需求和能力进行考虑，让每个学生都能得到提高。
第三，虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。我也经常听优秀老师的课，边听边讲，学习别人的优点，改进自己的不足。我常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。同时，我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并经常在一起讨论教学问题。
第四，作业与练习。在作业批改上，我认真及时，力求全批全改。我分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，以便在辅导中有的放矢。
第五，课后辅导。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的弊端。我特别加大了对后进生的辅导力度，不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，以提高他们的成绩。
在工作中，我也存在一些问题。首先是教材挖掘不够深入。我需要进一步挖掘教材，把握更多的知识点和考点。其次是教法不够灵活，不能很好地吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。第三是在新课标下的新教学思想学习不够深入，对学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。第四是对差生的抓教不够。由于对学生的了解不够，我对学生的学习态度和思维能力不够清楚。导致在上课和复习时，我只关注了讲解内容，而对于学生的掌握情况却不够了解，导致了教学中的盲目性。第五是教学反思不够，我需要更加深入地反思自己的教学方法和效果。
在今后的工作中，我将努力改进这些问题。首先，要加强学习，学习新课标下的新教学思想。其次，要深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。第三，要多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。第四，要加强对差生的培优力度，加大教学反思，增加教学投入。通过这些努力，我相信我能在以后的工作中做得更好，取得更出色的成绩。
九年级数学下学期教学工作总结优质4
