今天小编精心为大家整理了一些有关于学生心理健康教育班会记录报告精选9篇模版内容，欢迎阅读和下载。
一、活动主题：
“我积极，我自信”
二、活动流程：
准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》
首先，主持人宣布开会，并说明班会的意义。班会是学生交流和思考的平台，通过班会可以增进同学们对健康的理解和认识。
接下来，进行小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?同学们积极参与讨论，分享自己对健康的理解和体验。
在讨论中，明确了健康的定义：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。健康已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
接着，进行讨论：在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?同学们纷纷发表自己的感受和困惑。
在这个环节中，主持人讲述了一个故事：某个小伙伴平时表现还不错，但在集体活动中总是无精打采，不愿赶在前面。他觉得班上有那么多好同学去做，自己是否有必要参与呢?同学们围绕这个问题进行讨论，并给出了建议和劝告。
班主任在小结中肯定了同学们的发言，并指出了一些不足之处。
接下来，传授了克服消极心理的方法。主持人强调，要克服消极的态度，不仅要在自己的意识上提醒自己，还有其他方法可以帮助我们保持积极的情绪。
两位同学分别讲述了两个小故事，一个是《谁做得对》，另一个是《做自尊向上的人》。这两个故事向同学们展示了如何使自己的情绪常处于积极的状态。
最后，主持人和同学们一起归纳总结了克服消极心理的方法，包括学会关心别人、学会宽容和学会控制自己的情绪。
三、总结
在活动的最后，同学们进行了总结。他们分享了在本次活动中的收获，并写下了一篇小感想，表达了今后在积极态度上该如何行事的决心。
活动后记：
本次班会取得了良好的效果。通过明理、讨论，同学们纷纷提出了自己感到困惑的问题，并畅所欲言。这表明同学们走出了自闭的心理。在传授克服消极心理的方法后，一部分同学仿佛有所感悟，情绪变得积极。本次班会取得了预期的效果。
学生心理健康教育班会记录报告精选2
班会时间：
20xx年11月8日午时班会课.
班会目的：
经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
活动过程：
一、做游戏，初步体验
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)
⑵师述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)
⑶让同学们谈体会，师述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受
⑷小结
第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。
二、引导学生：
师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现
⑶让同学们讨论：(4人一组)
出示：考试前，考试时，考试后
⑷交流，你会有哪些紧张的表现(自由谈)
三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢
两种途径：
一是自我调节
教师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。
二是什么
那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢
A、注意学习生活节奏。
B、学会自我调节。
C、考试增加自信心。
四、小结：
教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自我必须能行，必须能克服紧张情绪。
五、实践：“做个小记者”
用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。
六、总结：
对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮忙他们认识其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自我的最佳水平和潜能。
七、延伸活动：
可以邀请一位心理专家或者老师来班级进行讲座，让学生进一步了解如何应对考试紧张心理，并提供更多的方法和技巧。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此在考试中的心理体验和克服紧张情绪的方法。
学生心理健康教育班会记录报告精选3
班会目的：
1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。
班会过程：
一、导入课题
提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么
(健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等)
(学生发言后教师总结如下)：
教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。
联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢
二、班长主持
1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)
三、全班同学团体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段
诸葛亮
夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
四、全班同学进取参与讨论。
注意事项：
(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式能够多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，构成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：
这次班会的主题极具针对性，意义重大。因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大部分同学能够认真地听并且进取思考。这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，进取再进取，找到了克服浮躁的方法：
(1)明确目标，加强学习，勤于思考。
(2)坚持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明，非宁静无以致远。克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自我。要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中坚持紧迫感，增强进取心，努力搞好学习。
克服浮躁心理是当今社会中一个非常重要的课题，对于学生来说更是如此。为了帮助同学们养成平和的心态，班会以“克服浮躁”为主题进行了一次心理健康教育。班会的导入课题是通过提问的方式引导同学们思考，让他们表达出在一生中最重要的东西。通过学生们的发言，教师总结出健康和心理健康的重要性。
在班会的过程中，班长起到了主持的作用。他提出了几个问题，让同学们自由发表对浮躁心理的解释、存在原因以及克服方法的看法。班长的总结表明了同学们对这个问题的深入思考和理解。
为了加深同学们对平和心态的理解，班会进行了诸葛亮的《诫子书》片段的团体学习。这段文字中，诸葛亮强调了静修身、俭养德的重要性，以及淡泊明志、宁静致远的道理。这段文字的学习让同学们更加明白了克服浮躁心理的重要性。
在班会的最后，全班同学参与了讨论，分享了自己对克服浮躁心理的理解和经验。班会的组织者还安排了两个值周班干部上讲台发表自己的看法和亲身体会。这样的形式使得班会更加生动有趣，同学们更加积极参与。
为了记录班会的内容，两个值周班干部负责做好文字记录，特别是同学们的发言。这将构成班会的总结和教学材料，供班主任进行评价和指导。
班会的总结中，班主任对这次班会给予了肯定和指导。他认为这次班会的主题非常有针对性，意义重大。同学们在自主组织协调下，班会的气氛和谐，同学们能够自发地发表自己的看法和见解，展现了积极的学习态度。班会让同学们受到了很好的心理教育，帮助他们养成平和的心态，进一步努力学习。
总的来说，这次班会是一次非常成功的活动。通过讨论和学习，同学们更加清楚了克服浮躁心理的方法和重要性。他们明确了目标，加强了学习，勤于思考。同时，他们也认识到了保持平常心和正确的进取心的重要性。这样的心态将帮助他们在学习、工作和生活中更加进取，取得更好的成绩。
学生心理健康教育班会记录报告精选4
活动目的：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
活动难点：
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程：
一、创设情景体验烦恼：
1、揭题，播放音乐，教师激情导入：
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?
2、趁机引导，回忆烦恼：
谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：
1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：
1、观看心理小品，评析是非：
小品一：(内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)
小品二：(内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)
2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。
思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐?
教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊!
5、情境游戏：《猜一猜》
情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。
教师引导(1)：你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我)
今天小编精心为大家整理了一些有关于学生心理健康教育班会记录报告精选9篇模版内容，欢迎阅读和下载。
学生心理健康教育班会记录报告精选1
一、活动主题：
“我积极，我自信”
二、活动流程：
准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》
首先，主持人宣布开会，并说明班会的意义。班会是学生交流和思考的平台，通过班会可以增进同学们对健康的理解和认识。
接下来，进行小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?同学们积极参与讨论，分享自己对健康的理解和体验。
在讨论中，明确了健康的定义：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。健康已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
接着，进行讨论：在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?同学们纷纷发表自己的感受和困惑。
在这个环节中，主持人讲述了一个故事：某个小伙伴平时表现还不错，但在集体活动中总是无精打采，不愿赶在前面。他觉得班上有那么多好同学去做，自己是否有必要参与呢?同学们围绕这个问题进行讨论，并给出了建议和劝告。
班主任在小结中肯定了同学们的发言，并指出了一些不足之处。
接下来，传授了克服消极心理的方法。主持人强调，要克服消极的态度，不仅要在自己的意识上提醒自己，还有其他方法可以帮助我们保持积极的情绪。
两位同学分别讲述了两个小故事，一个是《谁做得对》，另一个是《做自尊向上的人》。这两个故事向同学们展示了如何使自己的情绪常处于积极的状态。
最后，主持人和同学们一起归纳总结了克服消极心理的方法，包括学会关心别人、学会宽容和学会控制自己的情绪。
三、总结
在活动的最后，同学们进行了总结。他们分享了在本次活动中的收获，并写下了一篇小感想，表达了今后在积极态度上该如何行事的决心。
活动后记：
本次班会取得了良好的效果。通过明理、讨论，同学们纷纷提出了自己感到困惑的问题，并畅所欲言。这表明同学们走出了自闭的心理。在传授克服消极心理的方法后，一部分同学仿佛有所感悟，情绪变得积极。本次班会取得了预期的效果。
学生心理健康教育班会记录报告精选2
班会时间：
20xx年11月8日午时班会课.
班会目的：
经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
活动过程：
一、做游戏，初步体验
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)
⑵师述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)
⑶让同学们谈体会，师述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受
⑷小结
第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。
二、引导学生：
师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现
⑶让同学们讨论：(4人一组)
出示：考试前，考试时，考试后
⑷交流，你会有哪些紧张的表现(自由谈)
三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢
两种途径：
