下面这些是小编精心收集整理的拼音aoe四声调教案范本6篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
一、教材分析：
本课汉语拼音教学内容是单韵母aoe，教材包括三个主要部分，一是aoe的读音和形体，二是4个声调符号和四声的读法，三是汉语拼音四线三格和aoe的书写规则。
二、教学目标：
1、学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、认识声调符号，能正确读出的四声。
3、认识汉语拼音四线格并学习使用。
三、教学重点难点：
学会三个单韵母，认识四个声调符号，能在四线格中正确书写。
四、教学用具：
挂图、卡片
五、教学时间：
两课时
第一课时
一、教学内容：
指导看情境图说话，认识并正确书写三个单韵母
二、教学要求：
1、学会aoe3个单韵母，能读准音、认清形，按笔顺正确描红。
2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。
三、教学过程：
一、看图激趣，揭示课题
1、谈话导入
小朋友，你们已经能够是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多书，读很多书，学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音。
2、指导看图，引出字母
（1）、出示挂图，说说图上的内容（图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡??）。
（2）、老师总结图意，相机出示三个单韵母。
a:阿姨带我去湖边，
o:大公鸡，oo啼，
e:大白鹅，ee叫
（3）连起来说说图意
3、教师小结，指导朗读情境歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到湖边。大白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！”
（4）、揭示课题：今天我们就学习第一课aoe
二、指导字音字形
1、学习a
出示字形图，认读。
试着编首儿歌记住它：阿姨的a，张大嘴巴aaa。
认识四线三格，齐读三遍。——指导书写，先按笔顺范写——小朋友用手指试着写一写。
2、同样的方法学习oe
公鸡高声叫，圆圆嘴巴ooo
一只大白鹅，扁扁嘴巴eee
3、练读——单韵母（读三遍）
三、小结：
1、这节课小朋友学到了很多本领，谁来再给我们介绍一下？
（认识了三个单韵母和它们的正确的发音方法，还学会了在四线三格中正确书写，知道他们都要写在中间一格）
2、巩固读，“开火车”读，每人至少读两次。
四、课堂作业：
把这三个单韵母抄写在作业本上（指导认识作业本，如何使用它，强调正确的书写姿势）
第二课时
一、教学内容：
学习三个单韵母的四声，并能在四线三格中正确书写
二、教学过程：
一、复习导入：
1、按顺序认读三个单韵母
2、抽卡认读
二、学习a的四声
1、创设情境，说说你当时会怎么说？
（1）当你听到一个很奇怪的消息时，比如说有人告诉你他家的公鸡下了一个很大的蛋，你会怎么说？
（觉得惊奇，语调往上扬：啊！有这样的事情啊！）
（2）当你突然明白了一件事情的真实情况，如老师告诉你，我们之所以要做眼保健操是为了保护我们的眼睛，你有会用什么语气？
（语调下降：啊！我明白了！）
这时我们就要用到韵母的声调，如觉得惊奇，可用第二声表示，突然明白，可用第四声表示。
2、出示a的四声（教师边写边读）
3、请小朋友自己试着根据声调的形状来读一读，并说说你是怎样记住这四个声调的。
4、指导正确朗读，学习声调记忆儿歌：
一声平又高，二声往上扬，三声降再起，四声往下跳。
5、学生自由朗读后指名读、分组读，齐读。
6、指导在四线三格里正确书写
单韵母写在中格，声调标在字母的正上方，占据上格。
7、学生练写（在书上的四线三格中各抄写一遍，老师个别指导）
三、同样的方法学习oe的四声，主要以学生自学为主
四、齐读这三个单韵母及其四声，小结本课内容
五、课堂作业：
抄写这三个单韵母的四声，每个写两遍。
教学要求：
1、学习3个单韵母，3个整体认读音节，读准音，认清形。
2、学习四声，熟悉四声音调以及写法。
3、观察四线格中单韵母的字形和位置。
教学准备：
单韵母的彩图、画有四线格的小黑板。
教学课时：
1课时。
教学方法：
游戏法、以读代讲法、举一反三。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，上一年级已经三个星期了，你都认识了哪些字？今天老师就和同学们一起走进拼音王国，认识拼音朋友，好吗？
使学生充分认识到学习拼音的重要性，从而调动他们学习拼音的兴趣和积极性。
二、联系语境，教学发音。
1、听故事，引出aoe的发音。
2、老师示范，学生仔细观察口形，学生跟读。
3、学生在小组内互教互学。
4、举卡片，抢读，指小组读，点名读。
5、做猜口形游戏。
《语文课程标准》指出：必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生通过自主、合作、探究的学习方式，学习三单韵母的发音，使学生深入掌握发音方法。
三、想象练说，记忆字形。
1、比一比，找出图与字母相似之。
（1）、四人小组讨论。
（2）、指名回答。
2、想象练说，你还能用什么方法记住这些单韵母的音形。
3、试编顺口溜。如读a时，嘴巴张得很大，老师就编了一句顺溜：张大嘴巴aaa。生：圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee，公鸡打呜ooo,大白鹅eee。
在这一环节教学中，还学生思考的时间，学生所得到的不仅是知识，更重要的是自信心和创造力。引导学生编顺口溜，有利于培养学生的创造性思维。
四、图文结合，带调拼读。
1、出示丁丁踩滑板图。
2、师把声调当滑板演示出来时的样子，分别把四个声调贴在黑板上。
3、比一比，它们的形状有会么不同？
4、小手伸出来，跟老师读。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。）
5、各小组打手势读。
6、分别出示aoe的四个声调。指名读、齐读、小老师领读、小组读、打乱顺序读、开火车读。（强调边读边打手势。）
：为学生创造当小老师的机会，形成生生互动的局面，充分发挥学生的主体意识，尝到成功的愉悦。
五、游戏演练，拼读音节。
1、观察22页中间三个字，读一读，说说你发现了什么？生：“马”字有个“ǎ”，“伯”字有个“ó”，“禾”字有个“é”。
2、（师贴蘑菇房）这三座漂亮的蘑菇房里分别住着ao、e。老师手上有一些大家学过的字，在这些字里发现了，把它们分别送回ao、e漂亮的新家。（师给每四人小组同学发一两张词卡，学生讨论后，派代表上来分别贴在ao、e的房子里。
3、说你们为什么这样送？
六、看清位置，指导书写。
1、ao、e他们住在哪里呢？出示四线格中的单韵母说一说。（四人小组讨论）
2、看老师把他们送回家，师范写。
3、学生练习书写，老师巡视。
充满童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，把书写看成是给声母找家，学生的注意力高度集中。
七、激光发探究的兴趣，拓展延伸。
1、小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？
2、回去找找“查字表”中你认识的字中哪些有我们刚学过的单韵母aoe。多认几个字。
活动目标
1、学会单韵母a，认清形，读准音。
2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的单韵母。
3、会在四线格内抄写单韵母a。
教学重点、难点
a的发音和带调读。特别是a的第二声和第三声。
活动准备
字母卡片(带声调，不带声调)
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
课前准备：律动。
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学哦。
我们先一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、师告诉发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。
5、记字形。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、
ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、幼儿以手势助读，也可以用简单的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读儿歌。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
下面这些是小编精心收集整理的拼音aoe四声调教案范本6篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
一、教材分析：
本课汉语拼音教学内容是单韵母aoe，教材包括三个主要部分，一是aoe的读音和形体，二是4个声调符号和四声的读法，三是汉语拼音四线三格和aoe的书写规则。
二、教学目标：
1、学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、认识声调符号，能正确读出的四声。
3、认识汉语拼音四线格并学习使用。
三、教学重点难点：
学会三个单韵母，认识四个声调符号，能在四线格中正确书写。
四、教学用具：
挂图、卡片
五、教学时间：
两课时
第一课时
一、教学内容：
指导看情境图说话，认识并正确书写三个单韵母
二、教学要求：
1、学会aoe3个单韵母，能读准音、认清形，按笔顺正确描红。
2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。
三、教学过程：
一、看图激趣，揭示课题
1、谈话导入
小朋友，你们已经能够是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多书，读很多书，学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音。
2、指导看图，引出字母
（1）、出示挂图，说说图上的内容（图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡??）。
（2）、老师总结图意，相机出示三个单韵母。
a:阿姨带我去湖边，
o:大公鸡，oo啼，
e:大白鹅，ee叫
（3）连起来说说图意
3、教师小结，指导朗读情境歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到湖边。大白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！”
（4）、揭示课题：今天我们就学习第一课aoe
二、指导字音字形
1、学习a
出示字形图，认读。
试着编首儿歌记住它：阿姨的a，张大嘴巴aaa。
认识四线三格，齐读三遍。——指导书写，先按笔顺范写——小朋友用手指试着写一写。
2、同样的方法学习oe
公鸡高声叫，圆圆嘴巴ooo
