下面这些是小编精心收集整理的拼音a的四声调教案通用5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
“a”的四声调
教案
教学目标：学会单韵母a，认识声调符号，掌握a的四个声调，并能正确认读。
教学重难点：掌握a的四个声调，并正确认读。
教学准备：a字母卡片、a字母四个声调图、国际音标单元音[ɑ:]贴图教学安排：一课时
教学过程
（一）设疑激趣，记住字形
T:早上好，瞧瞧我手上的图片，这是什么呢？（左手举起一张“a”字母卡片）S：A[ei]。
T：是的，很好，再看看这个。(右手举起一张“a”字母卡片)
S:一样的啊。
T:不，它们是不一样的，因为一个是英语，一个是汉语。S：…….T:大家肯定都知道a作为英文字母的发音是国际音标[ei]，但是呢，现在它可穿上了汉语的外衣，变成了汉字的“国际音标”——也就是拼音了。S:…….T:好了，那么现在大家认识它了吗？谁能到黑板上写一写我们的汉语拼音a,其余同学在草稿纸上写。S:……..T:简单吗？有谁不会写的吗？S：没有！写法跟英文字母一样。
（二）对比记忆，读准本音
T：很好，刚刚大家表现都很棒，通过字形的一样，掌握了我们汉语拼音字母a的写法。但是它怎么读呢？
S:…….不知道
T：请大家读读这个。（在黑板上贴好国际音标单元音[ɑ:]的贴图）
S:（各自朗读）T:是的，它的读音跟我们拼音a差不多，大家稍加修正就好了。模仿我的嘴型，跟着我读。
（教师张大嘴巴，接近圆形，发a的音，学生在已有基础上跟读。）
（三）图形帮助，学习声调
同学们自己练习朗读第一声，教师在黑板上划出阴平、阳平、上声、去声的声调图。
T：首先大家可以一边发音，一边看看我们已经学会的第一声，它是一条平稳的直线，也就是发音的时候气流平稳。
T:下面我们学习a的其他三个读音，这虽是本节课的难点，但是与学会了a的第一声就给我们大下个坚实的基础了。S：………
T:看第二声的图形，它是一条上升的直线，表示音量不断加强。跟着我读。（教师手指黑板上画好的第二声，随着发音，手跟着线条向上划去。）
S:……
T:观察第三声的图形，它中间是不是有个折。也就是音量先向下，然后再抬高。（教师手指黑板上画好的第三声，随着发音，手跟着线条先向下再向上划动。）S:……
T:观察第四声的图形，它与第二声相反，是一条下降的直线，那么就表示音量向下减弱。
（教师手指黑板上画好的第四声，随着发音，手跟着线条先向下划。）
S：…….（四）小组练习，教师指导
将学生四个分为一组，每组发放a的声调图片，学生根据图片进行小组练习，互相学习。教师在教室中走动，指导发音。
（五）团队游戏，愉快学习
一列为一个团队，以团队为组进行知识友谊竞赛。游戏规则：每组队友依次读a的第一声、第二声、第三声、第四声。读错了由后一位同学纠正接着读，直到读对为止。完整读对四声为一个循环，再开始下一循环。最后，循环次数最多的为赢家。
（六）布置作业
课后复习a的四种声调读法。
【教学目标】
知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【教学过程】
一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、教学单韵母a
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”
三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
四、布置回家作业
打乱顺序读a的四声。
一、教学目标
１、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节yi、wu、yu。
３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点
１、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
三、教学准备：课件、拼音卡片。
四、教学过程：
一、复习引入
1、孩子们喜欢猜谜语吗？猜猜看：
（1）白鹅倒影是什么韵母？
（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？
（3）像个圆圈是什么韵母？
2、看图激趣：今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友。希望每个小朋友仔细看，认真听，正确念，牢牢记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，仔细看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁愿意把自己看到的告诉给同学听呢？
3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋周围种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给小鱼喂食呢！小朋友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里！这些新的字母就是：（老师板书：i、u、ü、y、w）它们念什么呢？仔细听老师读。师范读。
二、自主学习单韵母i、u、ü
1、看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。
2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üüü。
下面这些是小编精心收集整理的拼音a的四声调教案通用5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
“a”的四声调
教案
教学目标：学会单韵母a，认识声调符号，掌握a的四个声调，并能正确认读。
教学重难点：掌握a的四个声调，并正确认读。
教学准备：a字母卡片、a字母四个声调图、国际音标单元音[ɑ:]贴图教学安排：一课时
教学过程
（一）设疑激趣，记住字形
T:早上好，瞧瞧我手上的图片，这是什么呢？（左手举起一张“a”字母卡片）S：A[ei]。
T：是的，很好，再看看这个。(右手举起一张“a”字母卡片)
S:一样的啊。
T:不，它们是不一样的，因为一个是英语，一个是汉语。S：…….T:大家肯定都知道a作为英文字母的发音是国际音标[ei]，但是呢，现在它可穿上了汉语的外衣，变成了汉字的“国际音标”——也就是拼音了。S:…….T:好了，那么现在大家认识它了吗？谁能到黑板上写一写我们的汉语拼音a,其余同学在草稿纸上写。S:……..T:简单吗？有谁不会写的吗？S：没有！写法跟英文字母一样。
（二）对比记忆，读准本音
T：很好，刚刚大家表现都很棒，通过字形的一样，掌握了我们汉语拼音字母a的写法。但是它怎么读呢？
S:…….不知道
T：请大家读读这个。（在黑板上贴好国际音标单元音[ɑ:]的贴图）
S:（各自朗读）T:是的，它的读音跟我们拼音a差不多，大家稍加修正就好了。模仿我的嘴型，跟着我读。
（教师张大嘴巴，接近圆形，发a的音，学生在已有基础上跟读。）
（三）图形帮助，学习声调
同学们自己练习朗读第一声，教师在黑板上划出阴平、阳平、上声、去声的声调图。
T：首先大家可以一边发音，一边看看我们已经学会的第一声，它是一条平稳的直线，也就是发音的时候气流平稳。
T:下面我们学习a的其他三个读音，这虽是本节课的难点，但是与学会了a的第一声就给我们大下个坚实的基础了。S：………
T:看第二声的图形，它是一条上升的直线，表示音量不断加强。跟着我读。（教师手指黑板上画好的第二声，随着发音，手跟着线条向上划去。）
S:……
T:观察第三声的图形，它中间是不是有个折。也就是音量先向下，然后再抬高。（教师手指黑板上画好的第三声，随着发音，手跟着线条先向下再向上划动。）S:……
T:观察第四声的图形，它与第二声相反，是一条下降的直线，那么就表示音量向下减弱。
（教师手指黑板上画好的第四声，随着发音，手跟着线条先向下划。）
S：…….（四）小组练习，教师指导
将学生四个分为一组，每组发放a的声调图片，学生根据图片进行小组练习，互相学习。教师在教室中走动，指导发音。
（五）团队游戏，愉快学习
一列为一个团队，以团队为组进行知识友谊竞赛。游戏规则：每组队友依次读a的第一声、第二声、第三声、第四声。读错了由后一位同学纠正接着读，直到读对为止。完整读对四声为一个循环，再开始下一循环。最后，循环次数最多的为赢家。
（六）布置作业
课后复习a的四种声调读法。
【教学目标】
知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【教学过程】
一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
