很多人不知道八年级语文教育教学计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
时间匆匆而过，又到了新学期的开始。回顾过去是为了积累经验，规划未来是为了更好的工作。下面是我这学期初二语文课教学的计划：
一、教学目标：
初中语文教学的目标是为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
我们要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，引导他们正确理解和使用语文，丰富语言积累，使他们具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，我们还要给予学生爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思维方法的启蒙，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、教学要求：
1、在语言文字训练中，学生要受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的伟大志向和奉献精神，树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，培养爱美的情趣。
2、能够利用汉语音识字、学习普通话。
3、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学会在口语和书面语中运用；认识80个生字，只要求读准字音，不要求抄写和默写；具备一定的识字能力。
4、能够通过上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能够在口头或书面表达中使用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能够读出不同的语气。能够背诵指定的课文。
6、在教师的指导下，能够初步理解课文内容。默读速度有一定的要求，读后能够提出问题，表达自己的感受，并与他人讨论共同感兴趣的问题。
7、能够借助字典或相关资料独立阅读适合自己水平的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于30万字。
8、认真倾听他人讲话，了解主要内容。能够用普通话清楚明白地讲述一件事情，语句完整通顺，说话有礼貌。要通过双向互动的语言实践，培养学生的口语交际能力。鼓励学生积极主动地参与交流，锻炼口语交际能力。
9、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能够根据观察写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能够自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。
三、教学内容：
本学期共有30篇课文，其中精读15篇，略读15篇。
四、教学重点：
精读课文是教材的主体，也是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
五、教学难点：
积累和运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作等四项。
六、教学措施：
为了提高学生的素质，提高教学质量，我们将采用以下四步教学法：
1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样才能事半功倍。当然目标的确定要面向全体学生，有一定的难度和梯度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，根据课文的特点和学生的实际情况，我会设计不同层次的目标。
2、激趣导疑，合作探讨——促思。在明确目标的基础上，我们要进一步创造与目标相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读、师生交流研读或互助竞争研读。方法包括读一读、问一问、议一议、品一品、写一写。我们要引导学生发展求异求新的能力，主动参与学习。
3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题的过程就是发展思维，学会创新的过程。因此，在这一环节，教师要善于梳理学生提出的问题，巧妙引导思考，激发矛盾和冲突，让思维之火迸发出来，调动情感参与，达到自能解题的目的。
4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要从学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用所学知识，联系实际生活，通过联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。
通过以上的教学计划和措施，我相信学生们在这个学期能够有更好的语文学习成果。
一、教育理念
我们要全面贯彻教育方针，深刻理解语文的人文性和工具性。我们要树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素养。我们要积极开发学生的潜能，培养他们的个性健康成长，让他们意识到自我教育和终身学习的重要性。语文教育不仅要让学生掌握语文知识和能力，更重要的是要提高他们的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力，为培养未来社会所需要的新人做出努力！
二、教学要求
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件。我们要努力提高学生的语文素养，在综合学科中提高他们的综合能力，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们制定了本学期的语文教学目标。
三、教材分析
本教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本教材共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。我们要在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步确定了本学期的语文教学培养目标。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成完善的人格。这是初中三年的最终目标，本学期要为此奠定良好的基础。
知识目标：了解课文中出现的重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的相关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，养成良好的学习语文习惯。具体来说，学生要能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够用普通话正确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。读文言文课文时，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的与人的语文素养有关的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，养成读书看报看电视的习惯等。
四、班级基本情况分析
本班共有6名学生。学生们正在逐步养成好的学习习惯，如课堂听讲、记笔记、发言提问。他们的学习兴趣和学习态度也有明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且存在较多学习自觉性不强的学生。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改精神对教学目标进行调整，语文学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并不是件容易的事。
五、教学改革措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度。我们要积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。我们要做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学全面丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
一、教学目的和要求
为了培养学生的爱国主义精神和对祖国语言文字的热爱，我们的教学目标是培养学生社会主义思想品质，开拓学生的视野，培养他们的创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养他们对美的欣赏能力，提高他们的文化品位，同时也要培养学生健康个性，逐步形成健全人格。
二、基础知识与能力要求
1、知识目标：学生要了解重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法以及词类的知识，同时要熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
2、能力目标：学生要能够正确理解和运用祖国语言文字，具备基本的阅读听说能力，养成良好的语文学习习惯。他们要初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。在朗读课文时，他们要能够用流利、有感情的普通话朗读，并背诵课文的精彩篇段。同时，他们要培养读书看报的习惯。
3、人文素质目标：学生要能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，并将课文中感受到的人文素养应用到生活中，从而提高自己的文化品位。
三、具体教学措施
1)经常督促学生养成学习语文的好习惯，比如要求他们学会课前预习、学会对课文中关键字词进行标记。同时，要鼓励他们勤查字典，尽量减少对老师的依赖心理。
2)在语文教学中，要加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力、情感之间的联系，重视培养学生的语感。
3)要重视培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注重培养学生的创造性思维。
4)在教学过程中，要注重学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学训练技能，突出重点和难点，采用多样化的教学方式，全面提高学生的语文能力。
5)要重视创设良好的语文学习环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。平时，要不定期地向学生推荐优秀的文章、诗词等，增加他们的日常积累。同时，鼓励学生多接触一些课外读物，关注时事，阅读报纸杂志和时文，拓展学生的视野。
6)针对学生害怕写作的心理，要纠正他们对写作的错误认识，培养他们对写作的兴趣，并鼓励他们多写作。除了课堂上的作文，还要鼓励学生平时多练笔，从句子段落开始，写一些简短有力的文章，逐步提高他们的写作能力。
7)实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行差异化教学。利用课外时间进行培优和辅导，力争全体学生的整体提高。
班级情况分析：
在上个学期，老师采用了新课程的理念，认真执行新课程标准，进行了教学改革。大部分学生学习态度很好，能够掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。通过一年的学习，学生的语文知识和阅读写作能力都有了很大的提高，考试成绩也很理想。现在，学生已经进入了初中八年级的学习阶段，他们能够适应初中的学习任务。但是也有一部分学生的语文成绩不够理想，还需要在这个阶段进行全面的巩固和提高，争取在八年级取得理想的成绩。
教材分析：
这本教材是按照新课程标准编排的，内容、体系和结构都有所突破和创新，体现了新的理念和目标。它致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。这本教材分为整合优化单元、专题、名著推荐和阅读四个部分。它努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。这本教材扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效果，有利于全面而有效地提高学生的语文素养。
教学的总要求：
我们的目标是从提高学生的语文综合素质入手，同时指导学生掌握应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，促进学生语文素养的进一步提高。
教改措施：
首先，我们要深化语文教学改革，认真理解课程标准，理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，正确处理形成性学习和终结性学习之间的关系。我们要加大课堂教学改革的力度，积极运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生的负担，又激发学生的学习兴趣，唤起他们的问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
其次，教师要做到“五认真”，实施集体备课，集思广益，总揽全局。在备课过程中，要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的内容和难度，面向全体学生，对全套教材进行宏观的把握，确定知识和能力训练的重点，进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。我们还要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中取得大面积的进步。
另外，我们要认真抓好听、说、读、写的训练，设计写作和口语交际的活动，引导学生进行综合训练。尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。根据中考的新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
一、教学目标
本册教材的教学目标主要是培养学生的知识和技能，并帮助他们掌握一定的学习方法。具体目标如下：
很多人不知道八年级语文教育教学计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
时间匆匆而过，又到了新学期的开始。回顾过去是为了积累经验，规划未来是为了更好的工作。下面是我这学期初二语文课教学的计划：
一、教学目标：
初中语文教学的目标是为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
我们要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，引导他们正确理解和使用语文，丰富语言积累，使他们具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，我们还要给予学生爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思维方法的启蒙，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、教学要求：
1、在语言文字训练中，学生要受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的伟大志向和奉献精神，树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，培养爱美的情趣。
2、能够利用汉语音识字、学习普通话。
3、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学会在口语和书面语中运用；认识80个生字，只要求读准字音，不要求抄写和默写；具备一定的识字能力。
4、能够通过上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能够在口头或书面表达中使用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能够读出不同的语气。能够背诵指定的课文。
6、在教师的指导下，能够初步理解课文内容。默读速度有一定的要求，读后能够提出问题，表达自己的感受，并与他人讨论共同感兴趣的问题。
7、能够借助字典或相关资料独立阅读适合自己水平的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于30万字。
8、认真倾听他人讲话，了解主要内容。能够用普通话清楚明白地讲述一件事情，语句完整通顺，说话有礼貌。要通过双向互动的语言实践，培养学生的口语交际能力。鼓励学生积极主动地参与交流，锻炼口语交际能力。
9、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能够根据观察写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能够自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。
三、教学内容：
本学期共有30篇课文，其中精读15篇，略读15篇。
四、教学重点：
精读课文是教材的主体，也是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
五、教学难点：
积累和运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作等四项。
六、教学措施：
为了提高学生的素质，提高教学质量，我们将采用以下四步教学法：
1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样才能事半功倍。当然目标的确定要面向全体学生，有一定的难度和梯度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，根据课文的特点和学生的实际情况，我会设计不同层次的目标。
2、激趣导疑，合作探讨——促思。在明确目标的基础上，我们要进一步创造与目标相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读、师生交流研读或互助竞争研读。方法包括读一读、问一问、议一议、品一品、写一写。我们要引导学生发展求异求新的能力，主动参与学习。
3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题的过程就是发展思维，学会创新的过程。因此，在这一环节，教师要善于梳理学生提出的问题，巧妙引导思考，激发矛盾和冲突，让思维之火迸发出来，调动情感参与，达到自能解题的目的。
4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要从学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用所学知识，联系实际生活，通过联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。
通过以上的教学计划和措施，我相信学生们在这个学期能够有更好的语文学习成果。
一、教育理念
我们要全面贯彻教育方针，深刻理解语文的人文性和工具性。我们要树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素养。我们要积极开发学生的潜能，培养他们的个性健康成长，让他们意识到自我教育和终身学习的重要性。语文教育不仅要让学生掌握语文知识和能力，更重要的是要提高他们的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力，为培养未来社会所需要的新人做出努力！
二、教学要求
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件。我们要努力提高学生的语文素养，在综合学科中提高他们的综合能力，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们制定了本学期的语文教学目标。
三、教材分析
本教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
