作为小学科学老师，在开展教学活动前，就不得不需要编写教案，那么你知道优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的最新关于六年级科学教案，⼤家⼀起来看看吧。
最新关于六年级科学教案1
⼀、教学⽬标
过程与⽅法：
1、能调查并记录家庭使⽤能源的情况。
2、能够制作太阳能灶、⼩⽔轮等装置。
3、能够设计利⽤风能⼯作的模型装置。
4、能够看懂统计图表。
知识与技能：
1、知道能源与能量的关系。
2、知道能源分为可再⽣能源与不可再⽣性能源。
3、知道可再⽣性能源的作⽤。
情感、态度与价值观：
1、意识到能源对⽇常⽣活中和⼯业⽣产的重要作⽤。
2、意识到不可再⽣性能源⾯临枯竭的危险。
3、体验到开发可再⽣性能源的重要意义。
⼆、教学重点：知道能源分为可再⽣能源与不可再⽣性能源。
三、教学难点：能够独⽴设计利⽤⼀种能量⼯作的模型装置。
四、教学准备：碗、铝箔、⽊塞、橡⽪泥、瓶盖、塑料⽚、铁丝、塑料瓶、剪⼑等
五、课时安排：⼆课时
六、教学过程：
教学内容效果分析
⼀、导⼊：
1、检查上节课布置的课外作业。
2、汇报⾃⼰的调查情况，表扬。
⼆、认识可再⽣能源和不可再⽣能源。
1、看图说⼀说：
图中有哪些物品，各⾃使⽤什么能量？
这些能量是怎样转换的.？
2、提问：你知道家中使⽤的能量是哪⾥来的？
（引如能源）有哪些能源？
3、分类：
将刚才所讲的能源分类。
⼩结：能源分成可再⽣能源与不可再⽣性能源（板）
4、提问：可再⽣能源与不可再⽣性能源最⼤的区别是什么？举例。
5、看图了解世界与中国能源对⽐情况
看图P48，思考通过图表你有什么启⽰？
你对中国禁⽌⼩型煤矿、造纸⼚的⽣产或关闭的⾏为有何想法？说说理由。
有⼈说：⼀次性纸杯是伟⼤的发明；也有⼈说：⼀次性纸杯的发明是最糟糕的发明。你⽀持哪种观点？
三、学习利⽤可再⽣能源：制作太阳能灶或⼩⽔车
3.了解光年的概念
（1）谈话：为了了解银河系的⼤⼩，先必须了解光年？谁知道什么是光年？
（2）光年是计算天体距离的单位，1光年等于光1年所⾛的距离。光的速度是每秒30万千⽶，算⼀算，1光年等于多少千⽶？
（3）全班同学计算。
（4）请同学到⿊板上写出⾃⼰的计算过程，并向全班同学讲解。
1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000
4.计算银河系的直径、中间部位的厚度
（1）谈话：我们知道了1光年等于9460800000000千⽶，那么，银河系的直径是多少千⽶呢，中间部位的厚度是多少千⽶呢？
（2）学⽣计算。
（3）汇报计算结果。
银河系的直径是80000光年=300000×60×60×24×365×80000
中间部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000
（3）谈话：通过刚才的计算你们有什么发现？
（4）学⽣汇报。
（5）教师⼩结：通过刚才的计算，我们发现银河系的确⾮常⾮常⼤。太阳系在整个银河系中只不过是⼤海中的⼀颗⼩⽔滴，更不⽤说我们的地球了，我们每⼀个⼈就更加渺⼩了，因此，我们要正确看待⾃⼰，不要因为有了⼀点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为⼀点⼩事就⽄⽄计较。
5.制作银河系的模拟⽰意图
（1）谈话：上次课要求同学们以⼩组为单位带⼀些沙和⼤⽩纸，下⾯根据我们所学到的银河系的形状，做⼀个银河系的模拟⽰意图。
（2）学⽣活动，教师巡视指导。
（3）展⽰每⼀组的成果。
（4）请组长来评价⼤家的成果。
（5）教师⼩结：通过刚才的制作，我们发现⼤家对银河系的形状掌握的很好。同时在活动的过程中，同学们都能团结协作，共同配合，使每⼀组都获得了成功。
6.布置作业
进⼀步搜集银河系的资料和图⽚，把你认识的银河介绍给⼤家。
最新关于六年级科学教案3
教学⽬标
1．了解⼈类在航天技术领域取得的伟⼤成就。
2．了解⽕箭的基本原理。
3．了解多级⽕箭的发射过程。
4．通过实验探究和制作，了解⽕箭发射的原理。
5．通过多种途径查找资料，了解⼈类对太空的探索。
6．体会航天事业对⼈类所产⽣的影响。
7．意识到太空探索是⼀项光荣⽽危险的任务。
8．能让学⽣乐于与他⼈合作与交流。
教学准备
1．发射⽕箭的录像或图⽚
⽓球、喷⽓车，可旋转的⼤塑料瓶、⽔、打⽓筒。
第⼀课时
⼀、情景创设。
1．播放视频——2005年10⽉12⽇9点整神⾈六号飞船成功发射的精彩瞬间。
2．学⽣描述发射瞬间⽕箭运动状态。
作为小学科学老师，在开展教学活动前，就不得不需要编写教案，那么你知道优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的最新关于六年级科学教案，⼤家⼀起来看看吧。
最新关于六年级科学教案1
⼀、教学⽬标
过程与⽅法：
1、能调查并记录家庭使⽤能源的情况。
2、能够制作太阳能灶、⼩⽔轮等装置。
3、能够设计利⽤风能⼯作的模型装置。
4、能够看懂统计图表。
知识与技能：
1、知道能源与能量的关系。
2、知道能源分为可再⽣能源与不可再⽣性能源。
3、知道可再⽣性能源的作⽤。
情感、态度与价值观：
1、意识到能源对⽇常⽣活中和⼯业⽣产的重要作⽤。
2、意识到不可再⽣性能源⾯临枯竭的危险。
3、体验到开发可再⽣性能源的重要意义。
⼆、教学重点：知道能源分为可再⽣能源与不可再⽣性能源。
三、教学难点：能够独⽴设计利⽤⼀种能量⼯作的模型装置。
四、教学准备：碗、铝箔、⽊塞、橡⽪泥、瓶盖、塑料⽚、铁丝、塑料瓶、剪⼑等
五、课时安排：⼆课时
六、教学过程：
教学内容效果分析
⼀、导⼊：
1、检查上节课布置的课外作业。
2、汇报⾃⼰的调查情况，表扬。
⼆、认识可再⽣能源和不可再⽣能源。
1、看图说⼀说：
图中有哪些物品，各⾃使⽤什么能量？
这些能量是怎样转换的.？
2、提问：你知道家中使⽤的能量是哪⾥来的？
（引如能源）有哪些能源？
3、分类：
将刚才所讲的能源分类。
⼩结：能源分成可再⽣能源与不可再⽣性能源（板）
4、提问：可再⽣能源与不可再⽣性能源最⼤的区别是什么？举例。
5、看图了解世界与中国能源对⽐情况
看图P48，思考通过图表你有什么启⽰？
你对中国禁⽌⼩型煤矿、造纸⼚的⽣产或关闭的⾏为有何想法？说说理由。
有⼈说：⼀次性纸杯是伟⼤的发明；也有⼈说：⼀次性纸杯的发明是最糟糕的发明。你⽀持哪种观点？
三、学习利⽤可再⽣能源：制作太阳能灶或⼩⽔车
