下面是小编整理的2023学校作风建设专项整治方案精选6篇，希望能帮助到大家。
2023学校作风建设专项整治方案1
一、总体要求。
坚持以思想为指导，深入贯彻落实党的*届*全会和*届中央纪委六次全会精神及视察山西重要讲话重要指示，全面落实省市区委、纪委全会精神，深刻领会“奋斗两个五年、跨入第一方阵”“首善*”目标实现与新时代推进作风建设的内在联系，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，找准找实“庸、懒、散、慢、乱、浮”在本单位的突出表现，强化教育引导，全面整改整治，切实形成纠“四风”树新风长效机制。
严格监督执纪，深化运用“*形态”，准确把握“三个区分开来”，保护和激励干部担当作为，以优良作风推进清廉建设，为推动*教育全方位高质量发展提供坚强保障，以优异成绩迎接党的*大胜利召开。
二、组织领导。
为进一步加强组织领导，我校成立“六治”风整顿专项行动领导小组。
三、整顿内容本次作风整顿重点针对庸、懒、散、慢、乱、浮六方面问题进行集中整顿，即“六治”作风整顿。
具体如下:
（一）必提质增效为要求，下大力气治“庸”，提升干事作为意识。
重点整顿：自甘平庸、本领恐慌；理想信念淡薄，安于现状、自我满足，凡事只求过得去、不求过得硬；工作状态不佳，业绩平庸，工作处于后进状态；领导力、执行力差，工作落实不力，不能胜任岗位职责；在其位不谋其政，不敢担当、不愿负责等问题。
（二）以严明纪律为抓手，下大力气治“散”，提升从严要求的规矩意识。
重点整顿：自由散漫、纪律涣散，有令不行、有禁不止；迟到早退、擅离职守，工作时间上网、聊天做与工作无关的事情；干工作讲客观、选择性执行工作任务;缺乏大局意识、团结意识，争长论短、斤斤计较等问题。
（三）以勒勉敬业为标尺，下大力气治“懒”，提升拼搏奋斗的进取意识。
重点整顿：工作不积极、不主动；不敢开拓、不愿创新，得过且过，应付了事；不注重改进工作方式、方法，墨守成规、因循守旧；学习的紧迫性不强，满足于一知半解、浅尝辄止；缺乏“钉钉子”精神等问题。
（四）以开拓进取为引领，下大力气治“慢”，提升时不我待的责任意识。
重点整顿：缺乏争先进位、只争朝夕的紧迫感，没有时限意识；工作执行力差，落实文件精神不积极，不主动；工作不精不细，干事粗枝大叶；做事总是“慢一拍”，习惯推诿等问题。
（五）以建章立制为抓手，下大力气治“乱”，提升清正廉洁的政治意识。
重点整顿：管理制度不健全、工作程序混乱，决策主观随意性大，三重一大”制度和《中国共产党重大事项请示报告条例》执行不严格。
（六）以实干兴邦为准则，下大力气治“浮”，提升勤勉公仆意识。
重点整顿：对上不研究政策，对下不掌握实情，对政策执行情况不检视、不检查；心浮气躁，做工作急于求成。
沉浸于“说了就是做了，做了就是做好了”等问题。
四、方法步骤开展“六治”作风整顿专项行动，共分五个阶段进行。
第一阶段：动员部署、集中教育阶段（3月底前)。
1.部署动员。
召开全校“六治”作风整顿专项行动动员大会，结合实际制定《关于在全校开展“六治”作风整顿专项行动的实施方案》，制定本单位实施方案。
2.集中学习。
我校依托“三会一课”、主题党日活动和教职工大会等载体，组织全体教职员工进行集中学习，学习关于加强作风建设的系列重要讲话，中央纪委和省市区委全会精神，《落实中央八项规定精神正负面清单》及《廉洁自律准则》《中国共产党问责条例》等党纪党规，进一步增强党员干部思想自觉和行动自觉。
3.专题调研。
领导班子成员结合自身职责，深入教学一线，了解师生困惑的难题，疫情防控、安全教育、家校共育、双减落实的问题。
通过调研，要具体办好每件实事，解决突出问题。
4.谈心谈话。
党支部书记与支委成员，支委成员与领导班子成员，领导班子成员与教师，逐级开展谈心谈话，主要围绕本单位作风建设、个人思想工作、生活和作风谈，查找存在问题的症结，做到早提醒、早纠正。
第二阶段：自查自纠、集中治理阶段（4月中旬前)
5.广泛征求意见。
我校通过发放调查问卷、召开座谈会、咨询家长等形式，广泛征求家长的意见和建议。
6.查摆自身问题。
我校要对照庸、懒、散、慢、乱、浮六方面的问题进行自查,并对自查发现的问题和征求的意见建议进行分类归纳梳理,形成问题清单，做出整改措施。
7.全面整改建制。
我校对存在的问题，及时制定整改措施，明确整改时限，建立整改台账，形成“三清单”(问题清单、责任清单、整改清单)，动态记录整改进展情况，做到及时纠正。
五、加强组织领导和监督检查
1.成立以校长为组长，中层正职以上干部为成员的改进工作作风领导小组，加强处室负责人(包括教研科长)的责任，全面落实学校改进工作作风和加强师德教风建设的有关规定。
2.健全和完善考评制度，在干部述职、民主测评和量化考核中把工作作风、师德作为其中的重要内容进行考评。
2023学校作风建设专项整治方案3
一、认真制定方案，广泛宣传动员。
1、为使我校作风整顿工作落到处，收到实效，学校成立了由校长xx任组长，副校长xx任副组长，班子成员xx、团队负责人、教研组长为成员的干部作风整顿工作领导小组，负责整个工作的组织和协调。
下设作风整顿办公室于学校行政办公室，由xx任办公室主任，具体负责日常工作。
同时，学校成立了五个作风整顿学习小组。
语文组：组长江秋林，联系领导xx;数学组：组长xx。
2、认真制定了工作方案。
学校认真分析了干部职工作风方面存在的突出问题，详细制定了《--初中集中开展干部及教职工作风整顿工作实施方案》和《高兴初中干部作风整顿学习动员阶段实施方案》。
结合方案，具体拟定了学习动员阶段的具体安排意见。
3、组织全体教职工召开了学习动员会。
12月13日，学校召集全体教职工召开了学习动员会，书记校长xx、副校长工会主席xx分别作了动员讲话。
会上，组织教职工认真学习了《--市教育系统集中开展干部作风整顿工作的实施方案》、田书记和屠书记在全市干部作风整顿建设动员会上的讲话精神以及《高兴初中干部职工作风整顿工作实施方案》和具体安排。
向全体教职工提出了具体的要求，统一了教职工的思想认识。
4、干部作风整顿办公室制作了作风整顿宣传专栏，书写了宣传标语，设立了举报信箱，公布了举报电话，同时利用校园广播、现场宣讲等有效渠道进行了广泛的宣传发动，营造了良好的氛围。
二、采取多种方式组织学习、讨论，收了良好的效果。
1、我校给全体教职工每人印发了《--初中干部职工作风整顿工作实施方案》《--初中干部职工作风整顿工作学习动员阶段实施方案》《学习动员阶段具体安排》、分发专用笔记本、心得体会材料纸和有关学习资料。
12月16日、17日，教职工认真自学了《江泽民文选》、十六届六中全会精神和科学发展观，并认真作好了学习笔记。
学校作风整顿工作领导小组及时对其进行了抽查。
2、领导班子集中学习收到实效。
学校领导班子集中学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、中央关于严禁党机关和党政干部经商办企业有关规定以及相关法律法规。
通过学习讨论，进一步规范了领导干部言行，提高了领导班子成员严格执行党风廉政建设有关规定的自觉性。
3、学校利用12月18日下午组织全体教职工集中学习了《党章》、“八荣八耻”、《中国共产党党内监督条例(试行)》、《信访条例》、市委《关于在全市集中开展干部队伍建设的意见》、《四川省教师职业行为“八不准”》、省教育厅“双八条”规定、市纪委转发《中共广安市纪委关于“四项清理”典型案件的通报》;12月19日领导班子集中学习学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、中央关于严禁党政机关和党政干部经商办企业有关规定;12月20日分组学习了中共华蓥市教育局委员会转发《中共华蓥市委办公室华蓥市人民政府办公室关于转发中共广安市委关于开展向汤群芳同志学习活动的决定的通知》、《中共华市教育局委员会关于转发中共华蓥市委关于开展向何昌淑同志学习的决定的通知》以及教育法律法规等。
通过集中学习和专题讨论，引导教职工进一步认清了形势，提高了认识，增强了紧迫感和危机感，调动了教职工教书育人、服务育人的积极性。
讨论中，教职工积极发言，紧密联系学校和自身实际，有针对性地指出了当前师德师风方面存在的主要问题，并提出了很好的改进意见和建议。
4、12月21日，分组学习了华蓥市教育局关于转发《中共华蓥市委办公室领导批示的通知》，观看了党风廉政建设电教片。
教职工结合典型报告和电教片，开展了激烈的讨论。
讨论中，众多教师谈出了同样的感受：从先进典型何昌淑老师的身上，进一步体会到了教师职业的崇高、责任的重大，表示一定要以何昌淑老师为榜样，学习她牢记宗旨、扎根山区的奉献精神，学习她恪尽职守、辛勤耕耘的敬业精神、学习她勇于探索、不断进取的创新精神，努力搞好本职工作，加强师德修养，提高业务素质，为乡村教育做出自己应有的贡献。
5、全体教职工深刻领会学习内容，认真撰写了心得体会。
学校组织全体教职工召开了学习心得交流会，总结了学习效果。
同时，学校干部作风整顿工作领导小组对教职工的心得体会进行了评比，评出了部分优秀心得*并对其进行了表彰奖励。
三、建立健全了学习的长效机制。
为使学习活动得到深化，我校建立健全了相关学习制度。
一是建立了授课制度，学校主要领导和部门领导主动承担专题辅导任务，主要领导授课不少于一堂，力求内容的思想性、实效性、适用性有机统一。
二是严格考勤制度，凡不按要求参加本次学习活动的，一律按学校工作纪律制度严格逗硬执行。
三是健全了学习交流制度，要求学习交流必须人人参加，人人撰写交流材料，组内人人进行交流。
四是建立了反馈制度，要求干部职工时常深入教师、学生中了解情况，征求意见，及时反馈信息，有针对性的解决实际问题。
五是健全了考评制度，学校干部作风整顿工作领导小组随时对教职工的学习情况进行检查考评，并将考评结果与教职工评优评先、年度考核等挂钩。
