作为一名教育工作者，教案的编写是必不可少的，以下是小编为大家精心收集整理的初三年级英语教案模板，希望对大家有所帮助，欢迎阅读借鉴。
初三年级英语教案模板精选1
1、能够圈出相同的字⺟，熟练认读26个英⽂字⺟。
2、数出⽂具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个⽂具的单词：
crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重难点
教学重点：
1、字⺟的认读;
2、听说认读8个⽂具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发⾳。
教学⼯具
ppt课件
教学过程
ⅠGreetings
T:Hello,boysand girls.Ss:Hello,Miss Ren.
T:Hello,I’mMiss Ren.S:Hello,I’m....
T:Hello,What’syour name?S:My name’s.....
ⅡPresentation
1、I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字⺟打招呼，复习26个字⺟。
2、We have somany new friends.Are you happy?Let’s sing together.
师⽣⻬唱字⺟歌，复习巩固字⺟。
3、the letter“a”made some new friends.He has a show for us.通过字⺟秀的形式引出⽂具单词，并通过短语Showme
your.....Open your....Close your....Carry your....操练单词。
ⅢDrill
1、The letter“a”is coming.Let’s help the letter find the same friends.教师先做例⼦，然后学⽣两⼈⼀组圈出相同的字
⺟。
2、The letters’show is great.Now it’s your show time.师⽣TPR活动操练巩固单词。
3、You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡⽚做成书签的形状，发给学⽣，操练单词的认
读情况。
ⅣConsolidation
The letters’show is over.They are tired.We must send them home.
通过送字⺟回家的活动，巩固所学⽂具单词。
We should takegood care of your stationary.
观看视频，引出情感教育。
ⅤHomework
Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.
⽤所学⽂具画⼀幅⽂具图⽚，并介绍给⽗⺟听。
初三年级英语教案模板精选2
1.正确认读26个⼤⼩写字⺟，会背字⺟表。
重点：掌握颜⾊单词red、yellow、green、blue。
难点：会⽤句型I see...描述⾃⼰看到的颜⾊。
教学⼯具
PPT课件、⼈物头饰、单词卡⽚、图⽚
教学过程
1、Warm-up
(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng
Ss:Hello.Mr.Cheng.
T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出⽰Colours单词,教师领读),Doyou know colours?
引导学⽣也可⽤汉语回答颜⾊
T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师⽣⻬唱歌曲)
2.Presentation：
(1)课件出⽰学校的平⾯图和本课中出现的⼈物图，让⽣进⾏操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出⽰学校图)引导学⽣说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many
friends,Look,they are coming.(教师逐⼀介绍四个⼈物的名字)Let’s say“hello”tothem.
(2)课件出⽰公园图⽚，引导学⽣说出在公园⾥看到的景⾊，同时呈现本课的录⾳视频。
T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈现公园图⽚)领读单词park.Do you want to gothere?
Let’s go,Listen(课件播放公园⾥⻦的叫声)What do you see in the park?(学⽣也可⽤汉语回答)
T：Yes,it’s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?
Ss:Yes/No.
T：What do you see in the park?Let’s go,listen carefully(播放课⽂录⾳，让学⽣仔细的听)
T：What do you see in the park?Do you remember?引导学⽣利⽤句型I see...(板书)进⾏描述。
引导学⽣分别说出：I see red/yellow/green/blue.(出⽰四种颜⾊的图⽚贴到⿊板上)
T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Let’s listenagain,This time pay attention to the words.
(再次播放视频让学⽣跟读)
T：How many colours do you see in the park?(课件出⽰四种颜⾊的图⽚，引导学⽣说出这⼏种颜⾊)Theyare
red/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学⽣进⾏书写规范训练)
播放chant伴奏，让学⽣看⿊板跟唱。操练四个颜⾊单词。
T：OK，Ihave these colours.Look(分别呈现四个单词卡⽚)
教师领读、⻬读、分组读
(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，师⽣看⿊板⻬唱)
(4)活动：I say,you do
T：Here are the colours,(出⽰四种颜⾊的彩笔)Look,on your desk,you have the crayons,listen,when I say red,youcan
take up the red crayon quickly,let’s try.
(5)课件出⽰四个句⼦，让学⽣进⾏操练。
T：Look here，In the park,we see many colours(课件呈现四个⼈物说的句⼦，学⽣⻬读)OK，showme your finger(让⽣
⼿指四个句⼦⻬读)
(6)让⽣打开课本⾃⼰读，然后呈现chant⽂本，让⽣跟唱。
(7)活动：Colour your park
T：Now you have a new park,colour your park colourful.
2)句型：
熟练运用以下句子进行语言交流：
loud music makes me tense.
sad movies make her want to leave.
waiting for her made me angry.
2．教学难点：
1)make sb./sth.+adj.
2)感官动词后作宾补的不定式省略to的用法。
单元课时建议
这个单元的语言结构“make+宾语+宾补”很重要，是考试中经常考到的知识点，这种结构在作文中也很常用。话题“谈论事物对自己情绪的影响”也很实用。
教师可以根据学生情况，安排复习教材1—5册与此话题相关的单元。例如：
book1:
unit 4 where’s my backpack?
unit 5 do you have a soccer ball?
unit 10 can you play the guitar?
book2:
unit 2 why do you like koala bears?
unit 5 how was your weekend?
unit 9 it’s raining!
unit 10 where did you go on vacation?
unit 11 what do you think of game shows?
book3:
unit 1 how often do you exercise?
unit 3 what are you doing for vacation?
unit 8 how was your school trip?
unit 11 could you please clean your room?
book4:
unit 3 what were you doing when the ufo arrived?
unit 7 would you mind turning down the music?
unit 8 why don’t you get her a scarf?
book 5:
unit 4 what would you do?
本单元具体课时安排如下：
第一课时
本课时完成教材section a部分内容。让学生激活已学过的与情感有关的词汇，引出本单元话题，并了解本单元目标语。教师可以参考教学设计section a:step 1—step 20。
第二课时
本课时完成教材section a，学习教材p104的3a—activity 4，通过阅读和口语表达，运用巩固目标语。教师可以参考教学设计section a:step 21—step 30。
第三课时
本课时完成教材section b部分内容，学习教材p105的1a—2c，在熟悉本单元目标语言的前提下，引入日常情境，介绍更多实用词汇和场景，进行听说训练。教师可以参考教学设计section b:step 1—step 14。
第四课时
作为一名教育工作者，教案的编写是必不可少的，以下是小编为大家精心收集整理的初三年级英语教案模板，希望对大家有所帮助，欢迎阅读借鉴。
初三年级英语教案模板精选1
1、能够圈出相同的字⺟，熟练认读26个英⽂字⺟。
2、数出⽂具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个⽂具的单词：
crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重难点
教学重点：
1、字⺟的认读;
2、听说认读8个⽂具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发⾳。
教学⼯具
ppt课件
教学过程
ⅠGreetings
T:Hello,boysand girls.Ss:Hello,Miss Ren.
T:Hello,I’mMiss Ren.S:Hello,I’m....
T:Hello,What’syour name?S:My name’s.....
ⅡPresentation
1、I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字⺟打招呼，复习26个字⺟。
2、We have somany new friends.Are you happy?Let’s sing together.
师⽣⻬唱字⺟歌，复习巩固字⺟。
3、the letter“a”made some new friends.He has a show for us.通过字⺟秀的形式引出⽂具单词，并通过短语Showme
your.....Open your....Close your....Carry your....操练单词。
ⅢDrill
1、The letter“a”is coming.Let’s help the letter find the same friends.教师先做例⼦，然后学⽣两⼈⼀组圈出相同的字
⺟。
2、The letters’show is great.Now it’s your show time.师⽣TPR活动操练巩固单词。
3、You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡⽚做成书签的形状，发给学⽣，操练单词的认
读情况。
ⅣConsolidation
The letters’show is over.They are tired.We must send them home.
通过送字⺟回家的活动，巩固所学⽂具单词。
We should takegood care of your stationary.
观看视频，引出情感教育。
ⅤHomework
Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.
⽤所学⽂具画⼀幅⽂具图⽚，并介绍给⽗⺟听。
初三年级英语教案模板精选2
1.正确认读26个⼤⼩写字⺟，会背字⺟表。
