很多人不知道七年级数学教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
学生基本情况分析：
我是一位数学教师，负责教授七(5)班的学生。这个班级总共有70名学生。根据他们小学时的升学成绩来看，他们的数学成绩相对较好，不及格的同学比较少。然而，在学习习惯方面，有一部分学生需要改正不良习惯，并巩固好的习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等。最近的学习中，后面的学生掌握情况较差，可能是因为刚开学还没有完全适应过来，或者初中的知识比小学的难度大一些。总之，我会与孩子们一起努力，提高他们的学习能力和成绩。
教材基本结构分析：
本学期的初一数学教学共分为6章，分别是：丰富的图形世界、有理数及其运算、代数式、平面图形及其位置关系、一元一次方程、生活中的数据。
教材的重点、难点：
1、利用图形解决简单的实际问题。
2、了解并能用字母表示算式，初步了解角并解决实际问题。
3、理解一元一次方程的“消元”思想，初步了解将“未知”化为“已知”和将复杂问题化简为简单问题的思维方法。
4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，以及合作交流意识和实践创新能力。在每一章中，都要与学生一起认真研究学习。
提高教学质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作，包括研读新课程标准、钻研新教材、扩充教材内容、认真上课、批改作业、认真辅导、认真制作测试试卷等。
2、激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，提供数学趣题和思考题，以激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量、七巧板游戏和课件演示，让学生在活动中乐在其中。
4、挖掘数学特长生，发展他们的特长，使他们能够脱颖而出。
5、以学生发展为本，注重培养学生的个性养成、潜能开发、能力培养和智力发展。
6、注重培养学生自主学习的良好习惯，并注意基础知识和基本技能的培养，使学生全面发展。
7、在教学中要注重使用教材，同时也要与社会实践相结合。
8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使每个人都能学到有用的知识，让优生更优，差生逐渐赶上。
9、关注学生的发展过程和方法，注重学生的积极参与和思考，以及在学习方法中获得情感体验。
10、鼓励学生按照自己喜欢的方式进行学习，并不限制学生学习的内容。
11、建立开放的、多元化的评价制度，不仅仅看学生的测试成绩。
12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，并根据他们在研究性学习中的表现进行评价。
13、注重评价学生在提出问题、解决问题过程中的表现，以及对探究结果的表达能力。
14、重点发现和肯定学生身上的潜能和闪光点，鼓励他们的进步。
15、培养学生在实践活动中的合作学习能力，评价学生的态度和行为表现。
16、采用系统化的学习方式，使学生学得轻松、成绩好，并发展学生的素质。
教学进度安排：
第一章：丰富的图形世界-第二周
第二章：有理数及其运算-第三周至第七周
第三章：字母表示数-第八周至第十周
期中考试-第十周
第四章：平面图形及其位置关系-第十周至第十三周
第五章：一元一次方程-第十四周至第十六周
第六章：生活中的数据-第十七周
第七章：可能性-第十八周
总复习、期末考试-第十八周至第二十周
一、班级情况分析
经过一段时间的数学教学，我们发现班上的学生数学基础较差，并且存在明显的两极分化现象。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，而男生的情况稍好，但相当一部分学生在解题时比较粗心，不能充分发挥自己的水平。不过，通过上学期的学习，不少学生已经基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用到解题和日常生活中。
二、教学目标
我们的目标是完成七年级下册数学教学任务。我们以培养学生的探索精神和创新思维为指导思想，全面贯彻教育方针，并积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，我们要让学生亲身体验将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释和应用的过程。在学习数学知识的同时，我们还要强化学生的基本计算能力和归纳能力，使他们在解题和日常生活中能够更好地运用所学知识。同时，我们也要提高学生的知识应用能力，使他们的综合能力得到大幅提升。
三、教材分析
第五章，我们将学习相交线与平行线的位置关系，重点掌握垂线的概念和平行线的判定与性质。本章的难点在于理解证明的思路、步骤和格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章，我们将学习平面直角坐标系及其简单应用，重点掌握平面直角坐标系的理解与建立，以及点的坐标的确定。本章的难点在于理解平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章，我们将学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容，重点掌握三角形有关线段、角及多边形内角和的性质与应用。本章的难点在于正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并能够作图，以及探究三角形内角和与多边形内角和。
第八章，我们将学习二元一次方程组及其解的概念、解法和应用，重点掌握二元一次方程组的解法及实际应用。本章的难点在于如何列二元一次方程组来解决实际问题。
第九章，我们将学习一元一次不等式及其解法和简单应用，重点掌握不等式的基本性质和一元一次不等式的解法及简单应用。本章的难点在于理解和应用不等式的基本性质，以及如何列一元一次不等式来解决简单的实际问题。
第十章，我们将学习数据的收集、整理与描述，重点掌握调查的意义、特点及分类，以及利用各种统计图对调查对象进行正确描述的方法。本章的难点在于绘制数据统计图，并利用统计图对调查对象进行正确描述。
四、教学措施
1、我们要认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，设计好教案，上好新课。同时，我们还要仔细批改作业，做好辅导工作，及时解决学生遇到的问题，并认真总结成功和失败的经验和原因。
2、我们要充分利用现代化教学设施，制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。我们要引导学生主动参与课堂学习和讨论，积极探究知识和总结规律。
3、我们要营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。通过这样的方式，我们希望学生能够体会到学习的乐趣，激发他们的学习热情。
4、我们要精心设计探究主题，引导学生发散思维，培养他们创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通的目标。
5、我们要采取分层教学模式，成立互助学习小组，借助优生帮助其他学生，促进全体学生共同进步。同时，我们也要给予中等生和后进生更多的辅导，帮助他们提高成绩。
通过这些教学措施，我们相信学生的数学水平会有明显的提高，他们将能够更好地理解和应用所学的知识。
学生知识情况分析：
本学期有两个班级，总共超过100名学生。其中，大约有30-40名学生基础较好，但大部分同学的基础不太好。不过，在这两个班级中，大部分同学都很积极学习，热爱学习。
本学期教学主要任务和要求：
1.指导思想和基本任务：以素质教育思想为指导，贯彻数学课程标准，以学生为中心，追求教学质量。
2.学生知识能力目标：培养学生掌握基础知识和技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念以及解决实际问题的能力，让他们逐步学会正确、合理地进行运算。
3.教研教改项目及目标：学习数学课程标准，改变教学观念，深入研究课堂教学，激发学生的主动探究意识，培养他们的创新精神和实践能力，努力提高学生的数学素质。
提高教学质量的具体措施：
1.认真备课，研究教材和考纲，明确教学目标。
2.上好每一节课，提高课堂效率。
3.注重课后反思，及时记录每一节课的得失。
4.批改每一次课堂作业和课外作业，以及家庭作业。
5.按时检验学习成果，做好单元测验，确保及时有效。
6.及时指导学生，纠正错误，加大培优辅差的力度。
教材分析
为了让学生更好地学习数学，教科书做了以下努力：
1.提供有趣的学习素材：教材从学生实际出发，引入他们熟悉或感兴趣的问题情景，并提供了很多有趣而有数学含义的问题，让学生通过数学探究来学习。
2.提供探索和交流的机会：教材不仅提供学习素材，还给学生提供了很多操作、思考和交流的机会。通过提出启发性问题、设计做题和思考的环节等，让学生通过自主探索和合作交流来形成新的知识。
3.展示数学知识的形成与应用过程：通过经历知识的形成和应用过程，学生可以更好地理解和应用数学，增强他们对数学的信心。教材力求使用问题情景建立模型解释，展示数学的应用和拓展。
4.照顾不同学生的发展需求：教材的习题分为两类，一类是面向全体学生的，旨在巩固和理解新学的数学知识；另一类是面向更有需求的学生的，这些题目不要求所有学生都尝试完成。
教学内容
教材的教学内容包括以下几个章节：
1.丰富的图形世界
2.有理数及其运算
3.代数式
4.平面图形及其位置关系
5.一元一次方程
6.生活中的数据
教学重点和难点
教学的重点在于以下几个章节：
1.有理数及其运算
2.代数式
3.平面图形及其位置关系
4.一元一次方程
教学的难点在于以下几个章节：
1.有理数及其运算
2.一元一次方程的应用
教学措施
为了让学生更好地学习数学，教师可以采取以下措施：
1.认真备课，设计合适的教学方法：根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的课程，选择合适的教学方法。
2.调动学生的积极性，加强师生交流：在课堂上，要注意激发学生的兴趣，加强师生之间的交流，让学生轻松、愉快地学习数学。同时要注重精讲精练。
3.分层教学，注意作业批改：布置有针对性和层次性的作业，并及时认真批改。在教学中要注意分层教学，根据学生对基础知识的理解深度逐步提高对基本技能和能力的要求。
4.培养学生的能力和自主学习能力：引导学生理解数学的规律，培养他们的解决问题的能力。在训练基本技能和培养能力时，要结合教学内容，选择合适的教学方法，并逐步培养学生独立获取知识的能力。
一、学情分析
七年级学生的学习习惯和行为习惯有很大的差异。大多数学生还停留在小学的学习模式，主要依靠老师的讲解来学习，没有自主学习的习惯。这与现代教育的要求不太适应。因此，我们的教学重点是培养学生自主学习和参与意识，让他们在实践中质疑、调查和探究，主动地学习。
二、本学期教学目标、任务和要求
1.知识与技能：帮助学生理解有理数、代数式和方程的概念，掌握运算技巧，探索数量关系和变化规律，学会用代数式和方程表达问题，并认识基本图形。
2.过程与方法：通过探索学习，让学生逐步学会正确和合理地进行运算，观察、分析、综合和抽象问题，运用归纳、演绎和类比进行简单推理。
3.态度与价值观：通过学习交流、合作和讨论，积极探索改进学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。
三、教学内容分析
本学期的教学内容是七年级上册的有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步。这些内容是整个初中数学的基础，也是初中数学思维方法的重要组成部分。
四、本学期工作具体措施
为了提高数学教学质量，我们制定了以下具体措施：
1.备课：加强集体备课，注重学法指导，个人备课要充分准备，集体备课要统一内容、目标、重点和习题，同时加强电子备课的实效性和时代性。
2.作业：设计与教学内容密切相关的作业，注重基础知识和基本技能的培养，布置的作业要全批全改，重点讲评出现问题较多的题目。
3.检测：设计适中难度的单元测试，既考查基础知识，又考查基本能力，流水批阅试卷，做好试卷讲评和查漏补缺的工作。
4.合作学习：加强教师交流和团结协作，落实听课、评课制度，培养学习小组的功能，让每位同学都有更大的提高。
5.培养兴趣：注重激发学生的学习兴趣，通过学习小组的方式培养兴趣，让每位同学都能更好地吸收知识。
6.差生和尖子生：通过帮教补差和培养小组长的方式，提高学生的数学水平，注重对中间层次学生的关注，提高班级整体成绩。
7.参与教研活动：积极参加各类教学教研活动，了解新的教学教研动向，适应新的教育形式。
希望通过本学期的努力，能提高教学质量，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
很多人不知道七年级数学教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
学生基本情况分析：
我是一位数学教师，负责教授七(5)班的学生。这个班级总共有70名学生。根据他们小学时的升学成绩来看，他们的数学成绩相对较好，不及格的同学比较少。然而，在学习习惯方面，有一部分学生需要改正不良习惯，并巩固好的习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等。最近的学习中，后面的学生掌握情况较差，可能是因为刚开学还没有完全适应过来，或者初中的知识比小学的难度大一些。总之，我会与孩子们一起努力，提高他们的学习能力和成绩。
教材基本结构分析：
本学期的初一数学教学共分为6章，分别是：丰富的图形世界、有理数及其运算、代数式、平面图形及其位置关系、一元一次方程、生活中的数据。
教材的重点、难点：
1、利用图形解决简单的实际问题。
2、了解并能用字母表示算式，初步了解角并解决实际问题。
3、理解一元一次方程的“消元”思想，初步了解将“未知”化为“已知”和将复杂问题化简为简单问题的思维方法。
4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，以及合作交流意识和实践创新能力。在每一章中，都要与学生一起认真研究学习。
提高教学质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作，包括研读新课程标准、钻研新教材、扩充教材内容、认真上课、批改作业、认真辅导、认真制作测试试卷等。
2、激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史，提供数学趣题和思考题，以激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量、七巧板游戏和课件演示，让学生在活动中乐在其中。
4、挖掘数学特长生，发展他们的特长，使他们能够脱颖而出。
5、以学生发展为本，注重培养学生的个性养成、潜能开发、能力培养和智力发展。
6、注重培养学生自主学习的良好习惯，并注意基础知识和基本技能的培养，使学生全面发展。
7、在教学中要注重使用教材，同时也要与社会实践相结合。
8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使每个人都能学到有用的知识，让优生更优，差生逐渐赶上。
9、关注学生的发展过程和方法，注重学生的积极参与和思考，以及在学习方法中获得情感体验。
10、鼓励学生按照自己喜欢的方式进行学习，并不限制学生学习的内容。
11、建立开放的、多元化的评价制度，不仅仅看学生的测试成绩。
12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，并根据他们在研究性学习中的表现进行评价。
13、注重评价学生在提出问题、解决问题过程中的表现，以及对探究结果的表达能力。
14、重点发现和肯定学生身上的潜能和闪光点，鼓励他们的进步。
15、培养学生在实践活动中的合作学习能力，评价学生的态度和行为表现。
16、采用系统化的学习方式，使学生学得轻松、成绩好，并发展学生的素质。
教学进度安排：
第一章：丰富的图形世界-第二周
第二章：有理数及其运算-第三周至第七周
第三章：字母表示数-第八周至第十周
期中考试-第十周
第四章：平面图形及其位置关系-第十周至第十三周
第五章：一元一次方程-第十四周至第十六周
第六章：生活中的数据-第十七周
第七章：可能性-第十八周
总复习、期末考试-第十八周至第二十周
一、班级情况分析
