下面是小编整理的小学语文面试试讲万能稿范文6篇，希望大家喜欢。
小学语文面试试讲万能稿范文1
一、新课导入
上课(稍停顿)同学们好，请坐。同学们，看黑板,请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！
同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？(稍停顿)好，你来说。(稍停顿)嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍**的呢？(稍停顿)嗯，好，那今天我们就来学习**，请大家通读课文。
二、教学生字词
同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？(稍停顿)你来。(稍停顿)嗯，好，读的真不错，请坐。还有哪位同学想来试一试？(稍停顿)好，你来。(稍停顿)嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？(稍停顿)好，你来。(稍停顿)嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊！请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。(棒棒棒，你真棒！)
经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“*”字请注意，是平舌音还是翘舌音？(稍停顿)好，请同学们记在书上。(稍停顿)还有这个“*”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。(稍停顿)
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！(此处可以有手势，竖起大拇指)刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、了解文章主要内容
大家的读书声音真响亮！
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？(稍停顿)你说。(稍停顿)很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的？(稍停顿)来，这位同学。(稍停顿)你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！
大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了(文章的主要内容)。
在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的，开始。
四、了解文章脉络
默读完的同学请坐端正。(稍停顿)好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？(稍停顿)好，你来说。(稍停顿)你的回答真令人高兴，大家都愿意听你回答，非常好，请坐。还有同学要补充的吗？(稍停顿)好，你来说一下你的看法。(稍停顿)你真聪明，比老师分析的还好，真棒，请坐。(根据学生回答，板书关键词语)
刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从X方面来进行描述的。第一是( )，第二是( )，第三是( )。(板书文章的主要脉络层次)？
五、初步了解文章的思想感情
好，同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发呢？(稍停顿) (回答略，主要是学生学习文章中的情感或人物的品质)恩，你的回答令老师感到非常满意，无可挑剔,真棒！
老师希望大家可以带着( )的感情再次有感情地朗读一遍课文。(稍停顿)
那么下节课，我们将深入到课文里面，去感受文章的魅力。
小学语文面试试讲万能稿范文2
一、讲故事导入
1、同学们，上课之前，老师想给大家讲个故事。
一天，海洋王国举行了规模盛大的鱼类运动会。
各式各样的鱼都来参加比赛了。
当鲸到达赛场大门口时，却被虾将*挡在门外。
于是鲸和虾将*发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢?相信大家学了<鲸>这一课一定会用充分的理由平息这场争吵的。
今天我们就来学习<鲸>这篇课文。
伸出手，跟老师一起写课题。
二、整体感知
1、读课文
请同学们打开课本，自己先读读文章，注意:读准字音，读通句子，思考:课文是从哪几个方面来介绍鲸的?
2、识词
①上颚鳍滤出来
这些词语不知道大家能不能正确地读出来了?谁来试试?请你来。
上颚鳍滤出来都读正确了，了不起!
谁还想读?请你来。
字正腔圆，真不错。
3、整体感知
那么课文是从哪几个方面来介绍鲸的呢?你来说。
是的，鲸特别大，就是指它的形体特点。
鲸是哺乳动物，不是鱼，也就是讲了它的进化过程。
你有补充。
是的还有鲸的种类。
最后讲到的，鲸怎样进食，用肺呼吸，如何睡觉，胎生，都属于它的生活习*。
三、精读课文
过渡:文章向我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习*。
1、自读课文
你对哪一部分最感兴趣?请用自己喜欢的方式读一读。
划划相关句子，圈圈词语，写写你的感受。
2、反馈
鲸的体形特点
我们先来看看鲸的体型特点
小学语文面试试讲万能稿范文3
一、课型：新授课
二、教学目标
知识与能力目标：准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。
过程与方法目标：学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。
学习体会关键词句，结合课外理解课文内容的读书方法。
三、教具：多媒体课件、音频文件
四、课时安排：两课时
五、教学重难点
六、教学过程
(一)歌曲导入
同学们好!在开始今天的课之前，我们先一起来欣赏一首歌曲《懂你》。
好的，听完了之后同学们知道这是一首献给谁的歌曲吗很好，正是母亲。
母亲给了我们生命，又抚育我们长大，母亲恩深似海，古往今来很多人都用各种方式表达了对母亲的爱，季羡林老先生就是一位。
今天我们就一起来学习他的《怀念母亲》。
(二)初读课文，整体感知
(三)析读课文，细细品味
(四)巩固小结，升华情感
母爱是无私而伟大的，无论是生母还是祖国母亲，我们的感激之心是不能也不会消逝的。
季羡林先生到老也在怀念自己的母亲，在漂泊他乡的日子里深深地感受到对祖国母亲的思念和眷恋。
其实，我们每一的内心深处都有这样的情结。
(五)作业布置
