今天小编精心为大家整理了一些小学教师培训方案及培训计划6篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
为一步进提升我校教师的业务素质和教育创新水平，提升教育理念、教育水平、科研意识和科研水平，促动教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想
以更新教育观点为先导，以解决学校教育教学中存有的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提升创新意识和创新水平为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展水平为根本方向，以提升广大教师实施新课程水平和教育创新水平，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提升我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过展开校本培训，促使广大教师转变教育观点，提升教育教学水平、教育创新水平和教育科研水平，全面提升我校教师队伍的整体素质，促动教师专业化发展，适合教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提升我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则
校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式展开培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提升教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
三、培训内容
围绕转变教师教育观点、提升业务素质和实施新教材水平这个目标，把师德教育放在首位，提升教师教育创新水平，全面提升教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以活动为载体，对教师实行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立准确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教育教学水平培训
以教研组为单位，持续探索研训一体化，展开教学研究活动，持续提升教师的教育教学水平。
3、信息技术培训
通过自学与集中培训相结合，提升教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的水平；提升教师借助电脑获取信息、利用信息的水平。
4、教育科研水平培训
教育科研水平是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，实行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和水平的培养。引导教师从教学实践中持续总结经验和教训，持续提升教学水平，提升教育科研的专业技能水平。
四、培训形式
1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学相关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中实行短期培训；对教师职业道德高尚、教学水平水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提升，培养研究型、专家型的骨干教师。
五、保障措施
1、增强对校本培训工作的领导
学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2、完善校本培训的管理体制
学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要即时实行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3、落实校本培训经费
学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销相关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推动素质教育、全面提升教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，促动教师提升自我反省思考水平，努力提升教师专业发展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训体制，根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训方案。
一、指导思想
紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织展开形式多样、富有成效的各项培训。
二、培训对象
本校所有一线教师。
三、培训目的要求
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促动青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德规范》。
2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提升理论功底和科研水平，更新知识结构和水平结构。
3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
4、进一步掌握现代教育信息技术，提升课堂教学效益。
四、培训内容
（一）增强专业理论学习，提升教师理论修养。
提升教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以下专题展开学习活动：
1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向。
2、相关有效课堂教学策略和课程改革中教师观点的转变的理论和经验。
3、相关校本课程的具体实施和推动校本教研的理论和经验。
4、继续学习相关课程与教学理论专著（围绕三大读书活动实行）。
（二）以学校业务学习为阵地，展开专业技能大比武。
每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织展开研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使教师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提升教师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。
（三）进一步增强教师现代教育信息技术培训。
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观点，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提升课堂教学效益。学校将以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推动信息技术与教育教学的整合，建设学科网络教学的模式，进一步提升教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。
（四）提升批判性反思与自我发展的水平。
引导教师从经验中学习，在反思中成长。经验加反思是教师专业成长的最有效途径，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果实行审视和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和创造水平的反思型教师。
一、指导思想
为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据全县关于推进教师专业发展的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定新裕学校教师专业化发展实施方案。
二、总体目标和思路
我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
三、工作思路
开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
四、组织领导
为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：
组长：
组员：
五、具体发展要求
（一）30岁以下教师专业发展与培养要求
年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。
1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。
（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；
（2）每学期上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。
2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。
3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。
4、积极参与教育科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效。
5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。
（二）40周岁以下教师专业发展要求
30周岁以上40周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。
培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。
1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。
2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的.读书心得。
今天小编精心为大家整理了一些小学教师培训方案及培训计划6篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。
为一步进提升我校教师的业务素质和教育创新水平，提升教育理念、教育水平、科研意识和科研水平，促动教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想
以更新教育观点为先导，以解决学校教育教学中存有的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提升创新意识和创新水平为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展水平为根本方向，以提升广大教师实施新课程水平和教育创新水平，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提升我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过展开校本培训，促使广大教师转变教育观点，提升教育教学水平、教育创新水平和教育科研水平，全面提升我校教师队伍的整体素质，促动教师专业化发展，适合教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提升我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则
校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式展开培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提升教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
三、培训内容
围绕转变教师教育观点、提升业务素质和实施新教材水平这个目标，把师德教育放在首位，提升教师教育创新水平，全面提升教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以活动为载体，对教师实行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立准确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、教育教学水平培训
以教研组为单位，持续探索研训一体化，展开教学研究活动，持续提升教师的教育教学水平。
3、信息技术培训
通过自学与集中培训相结合，提升教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的水平；提升教师借助电脑获取信息、利用信息的水平。
4、教育科研水平培训
教育科研水平是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，实行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和水平的培养。引导教师从教学实践中持续总结经验和教训，持续提升教学水平，提升教育科研的专业技能水平。
四、培训形式
1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学相关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中实行短期培训；对教师职业道德高尚、教学水平水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提升，培养研究型、专家型的骨干教师。
五、保障措施
1、增强对校本培训工作的领导
学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2、完善校本培训的管理体制
学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要即时实行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3、落实校本培训经费
学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销相关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推动素质教育、全面提升教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，促动教师提升自我反省思考水平，努力提升教师专业发展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训体制，根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训方案。
一、指导思想
紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织展开形式多样、富有成效的各项培训。
二、培训对象
本校所有一线教师。
三、培训目的要求
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促动青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德规范》。
2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提升理论功底和科研水平，更新知识结构和水平结构。
3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
