今天小编为大家整理了有关于幼儿园心理健康教育教案模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：
1、心理小测试题（抽奖纸条8张）
2、小花54朵
（明天我提供）
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
（二）心情变化
今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
（三）战胜挫折与困难
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、格言“
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”
故事1
放影像（海伦姐姐）
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。
名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。
五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢
幼儿园心理健康教育教案精品2
教学目的：
通过本节课的教学，旨在让中学生能够正确认识各种事物和情绪（包括狂喜和悲伤）的发生，并学会以不同的视角（积极的）去看待它们。
教学重点：
学习如何正确看待发生在自己周围的事物和情绪。
树立正确的看待和解决问题的观念。
教学难点：
帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待和解决问题。
教学对象：
处于青春期的初中和高中学生。
教具：
投影仪，电脑。
教学方法：
提问，讨论，活动学习。
教学过程：
1、问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图，然后提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？
2、阐述课题——换个角度看问题。
3、举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，会产生不同的效果并引发不同的情绪和心境。
举例：半杯水。
乐观的人看到桌上的半杯水会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。
悲观的人看到桌上的半杯水会说：咳，只剩下半杯水了。
4、强化主题。让学生讨论刚才的例子，说说它们产生的原因，再次引出课题并加以强调。
5、科学的换个角度看问题的方法：积极地看问题，改变注意和认知的对象，注意观察和把握生活中的美好方面，具备创新思维。
6、活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求他们四个人不能用脚支撑身体，同时又能稳定地支撑在地面上。
备注：较好的方法是让四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。
7、活动的思考：通过这个活动，我们可以看到，如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。因此，我们要常常学会从不同的视角去看待问题。
8、讨论：如何树立正确的看待和解决问题的观念。
首先是知足常乐。
人生是否快乐，关键在于你是否知足。俗话说“欲壑难填”，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生。如果我们的欲望过多过高，那么就永远得不到满足和快乐。面对各种无法满足的欲望，我们需要换一个角度去理解，这样会让我们感到更好一些。
其次是心理换位。
各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。在生活中，我们难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生各种矛盾和分歧。这些矛盾和分歧会让人感到伤心和气愤。如果双方都各执己见，互不相让，可能还会导致过激的言行，进而恶化人际关系，对心理健康非常不利。为了避免这种情况的发生，我们需要进行心理换位：试着站在对方的立场上去思考，你会发现对方的观点也有一定道理。
再次是要学会转移认知对象。
当我们因某个问题而困扰，或者因某个偶发事件而过度紧张和焦虑时，可以将自己的注意力强行转移到其他事情上去。有些问题百思不得其解，越想越烦恼，头脑也变得僵化。这时，如果我们转换一种活动内容，也就换了一种心情，可能就会感到轻松一些。
此外，合理宣泄也是很重要的。
可以找人倾诉，当我们感到困扰时，找一个可以信任的朋友倾诉一番，只要对方愿意耐心倾听，我们的心理压力就会减轻很多。另外，写写日记也是一种宣泄的方式，当身边没有可以倾诉的对象时，我们可以把满腔的话语写下来。有些事情是不能与他人分享的，那就拿出一张纸和一支笔，在上面尽情地表达自己的情感。写得通顺不通顺都不要紧，写什么都不要紧，写完了可以撕毁或者保存，都没有关系。写完之后，我们可能会感到轻松很多。此外，听听音乐、唱唱歌，或者大声地喊几声，都可以缓解心中积压的郁闷和懒散。如果实在觉得无法排解，可以找一个没有人的地方，或者躲到被窝里大哭一场，也会有很好的效果。
最后是自我安慰。
鲁迅笔下的阿Q虽然愚昧可笑，但他那种自欺欺人的自我安慰却使他虽然生活在社会最底层，却感觉不到痛苦。当我们遭遇突如其来的沉重精神打击时，为了防止精神崩溃，我们可以学学阿Q，对自己说一句：“塞翁失马，焉知非福？”
幼儿园心理健康教育教案精品3
教学目的：
通过本节课的教学，让学生了解拖拉作风的危害，并教育他们养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风。
教学过程：
一、导言
同学们，你们喜欢听故事吗？好，下面老师给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事(配上音乐)
教师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果是怎样的？为什么会有这样的结果？
学生：略
教师：这个故事讲完之后，你们学到了什么道理？
学生：略
三、情境表演
1.舞台分为两部分，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可以触及教室里的课桌，右边可以触及家里的书桌。
2.一个学生举着一张日历，用大挂历的形式展示，从星期一开始轮流扮演冬冬的同学，邀请冬冬出去玩。
教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
(冬冬从教室的书桌里拿出一本练习册，放在家里的书桌上。)
同学甲：冬冬，我们一起去打球吧！
冬冬：我的作业还没做呢！(经过思考，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题。(冬冬把作业拿出来放在桌子上)
同学乙：冬冬，我们去公园玩吧！
冬冬：我的作业还没做完呢！(经过思考，)好吧，明天再说，走，咱们去玩吧！
日历翻到星期三、星期四、星期五，教师不断布置作业，冬冬不断从课桌里取出练习册，家里的书桌上堆积的练习册越来越高。
3.表演结束后：组织学生讨论小品的意义，让学生认识到办任何事都要争分夺秒，不要养成拖拉作业的习惯，当天应该完成的事情决不能放到明天去做。
古人早就明白了这种明日复明日的危害，编写了一首《明日歌》(幻灯片展示)
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
教师讲解，大家一起读。
五、总结
同学们，通过今天的学习，我们认识到拖拉作风的危害，要养成良好的学习习惯，不要总是拖延到明天才去做。板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
幼儿园心理健康教育教案精品4
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：
1、心理小测试题（抽奖纸条8张）
2、小花54朵
（明天我提供）
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
B、让我们来学习战胜挫折和困难的方法，以及培养坚持不懈的精神。
（二）心情变化
今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
（三）战胜挫折与困难
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、接下来，让我们听一些名人的名言，来激励自己勇敢地与挫折作斗争。
故事1：讲述海伦·凯勒如何克服盲聋带来的困境，取得成功和成就。
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。
名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。
五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢？
六、活动结束
幼儿园心理健康教育教案精品5
教学目的：
本课程旨在帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，并培养他们养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，并培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交代任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应该发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗漱完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？学生答：不吃早饭，暴饮暴食，挑食。
师问：这都是哪方面的坏习惯？学生答：不卫生。
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？学生答：......
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：
2、观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
观看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
今天小编为大家整理了有关于幼儿园心理健康教育教案模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
幼儿园心理健康教育教案精品1
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：
1、心理小测试题（抽奖纸条8张）
2、小花54朵
（明天我提供）
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
（二）心情变化
今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
（三）战胜挫折与困难
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、格言“
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”
故事1
放影像（海伦姐姐）
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。
名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。
五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢
幼儿园心理健康教育教案精品2
教学目的：
通过本节课的教学，旨在让中学生能够正确认识各种事物和情绪（包括狂喜和悲伤）的发生，并学会以不同的视角（积极的）去看待它们。
教学重点：
学习如何正确看待发生在自己周围的事物和情绪。
树立正确的看待和解决问题的观念。
