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地震科普和应急避险知识教育教案1
设计意图
在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。
例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新闻。幼儿议论纷纷，都说地震是很可怕的事情。
欣欣提出问题：“地震到底是怎样的?是不是房子都会倒下来?”
小睿说：“别怕!如果地震了，我们就赶快逃跑!”
小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀?”
此后，幼儿对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。
为此，我带领幼儿开展一系列的科学探究活动：
认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿从中了解了有关地球内部结构的基本知识。
开展活动“地震屋”。带领幼儿去广州市劳动技校开展“地震屋”活动。幼儿从中体验到了在地震中的身体感受、尝试寻找地震躲避点、了解逃生小技巧等，他们切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了对地震逃生的各种方法的探究欲望。于是，科学活动“地震逃生包”活动由此生发了。
活动目标
1、掌握地震时逃生的基本方法。
2、认识、制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。
3、利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。
活动准备
1、经验准备：
(1)了解地球内部构造的简单科学知识。
(2)参观过“地震屋”并初步了解地震避险的基本方法和地震级别。
(3)玩过建构游戏“搭建结实的楼房”。
(4)参与过角色游戏“我是小医生”，了解简单的救护小知识。
2、材料准备：
师幼共同收集的一些可携带逃生物品：背包3个、电筒、钱币、玩具、水、几种食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱子等等，专业逃生包3个，一些绘画用的彩笔和纸。
3、座位安排：
幼儿分成三组就坐。
活动过程
1、讨论、绘画、分类
(1)师幼谈话，巩固对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。
谈话后提问：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走?要带什么呢?我们不可缺少的生活物品究竟有哪些?”
(2)讨论、绘画，丰富幼儿对生活中维持生命必须物品的了解。
幼儿自由以小组形式交流自己在家每天都需要使用的物品名称。
教师提供笔和纸，幼儿绘制出自己讨论物品的小图片。
(3)分类游戏
指导语：“小朋友们想一想，刚才画的物品中有哪些是维持生命不可缺少的，哪些是可以暂时不用也不会对生命造成威胁的呢?让我们一起动手把这些物品进行分类，选出维持生命不可缺少的物品吧!”
操作要求：
把维持生命不可缺少的物品分拣出来，去除不需要的物品。
幼儿把各种物品图片分类，选出在逃生中必须使用的物品的图片。
师幼共同将这些物品图片粘贴在活动室的空白墙面上。
展开讨论，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。
2、制作。地震逃生包”
(1)依据墙面物品图片，提问：“如果发生地震，你会携带什么物品逃生?”
(2)幼儿分组进行选择物品，制作“地震逃生包”。
教师提供各种生活用品以及若干食品的实物，没有实物的则由幼儿绘制小图片替代。
教师提出打包“地震逃生包”的操作要求：
在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”进行挑拣，选择物品装进背包进行打包。
例如，在压缩饼干与普通饼干两者中应该选择压缩饼干更方便携带和保存。又如，保温杯装的水、塑料瓶子包装水、真空饮用水包(真空饮用水包属于专业逃生用品，有保质期长且容易携带、包装不容易破损的特点)，这三者应该首先选择最不易变质的真空塑料包装水，其次是塑料瓶子包装水，不应该选择容易变质的保温杯装的水。
幼儿将这些物品进行“打包”，巩固运用压缩充分利用空间的知识技能。
指导重点：适时启发幼儿思考：
在选择物品的时候要考虑哪些问题?
比如;在地震灾难中很容易受伤需要“急救”，需要用到哪些物品?
在短时间里找不到食物来“维持生命”，可以准备哪些物品?
3、展示、互动与评价
(1)每组展示自己打包的“地震逃生包”。分组介绍逃生包里面选择携带的物品有什么作用，为什么必须携带;其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或不同的意见。
展示要求：
幼儿要对本组包裹中每件物品的作用进行讲解，可以对比其他组的物品从“维持生命的作用、是否方便保存和携带”等方面进行说明。
例如：有的小组选择了止血贴，有的小组选择了绷带，选择绷带的小组可以列举绷带在急救的时候功用比止血贴多，有止血、捆绑、固定等作用。
(2)整理“逃生包”，借助他人讲述时学习到的经验，在本组的“逃生包”中增加逃生必须携带的物品或者清理逃生不必要携带的物品。
指导语：“刚才的小组展示中，我们听到了来自其他组的很多好意见，现在各小组就运用这些好意见再来整理一次自己的‘逃生包’吧。”
(3)再次展示各组的'“逃生包”，各组选出一位代表在集体面前讲解本组增加和清理了哪些逃生物品。
4、示范引导，分组观察
(1)提供专业地震逃生包，幼儿观察并说出里面物品的名称(哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮用水包、包扎带、简易雨衣、手套等)。
(2)鼓励幼儿尝试使用专业逃生包里面的物品，观察和了解物品上面标注的有效期、使用方法等细节。
指导语：“小朋友，我们都来看一看、试一试、想一想、说一说，这些物品在灾难发生时有什么作用?”
(3)把幼儿分组制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比、讨论。
指导语：“小朋友们，专业地震逃生包里面的物品跟我们刚才打包的‘逃生包’里面的物品有什么区别?专业逃生包好的方面有哪些?缺点是什么?我们制作的‘逃生包’又有哪些长处和哪些缺点呢?”
幼儿自主回答后，教师小结：“专业逃生包里面的物品功能很齐全很容易保存，但是价格比较贵。我们自己制作的‘逃生包’比较适合自己使用，但是还缺少一些急救需要的药品，而且刚才有小朋友发现了有些食物的保质期很短，不容易保存，这点在准备物品的时候要注意。”
(4)根据上述经验，再次分组整理地震逃生包。
指导语：“现在你们觉得自己制作的‘地震逃生包’还有什么地方可以改进?让我们来再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧。”
5、经验迁移
(1)提炼与交流。
指导语1：“你们现在知道为什么在平时就要做好各种灾难逃生准备了吗?”
指导语2：“平时怎样做好准备，可以在灾难发生的时候更好地保护自己和帮助别人呢?”
(2)激发幼儿对今后科学发展的期待和美好想象，在交流中自然结束活动。
指导语：“如果你成为科学家，你想对‘地震逃生包’做怎样的改进?”
幼儿自主回答(实录)：“我想做出像叮当猫那样的大口袋‘地震逃生包’，里面可以装很多很多的东西。”“我想建很多可以伸缩的房子，折叠起来是很小很小的，可以放在‘地震逃生包’里面……”
活动延伸
1、讨论活动：“地震逃生包”平时应该放在什么地方比较合适?
2、亲子活动：和爸爸妈妈一起制作一个“地震逃生包”。
3、体验活动：参与园内地震逃生演习。
活动反思
选择适宜的科学教学活动内容非常重要，既要贴近幼儿的生活也要以幼儿的兴趣为前提。本次科学活动，突出特色在于设置多种体验环节，让幼儿感知与地震有关的较为抽象的科学知识，启发他们思考，调动已有经验，通过看一看、试一试、想一想，先动手尝试再深人了解“地震逃生包”在实际生活中的运用，由此更为深切地感受到科学就在身边，从中也认识到拥有科学知识不但可以给生活带来方便还可以拯救生命。为了进一步拓展孩子的相关经验，我在活动结束部分还精心设计了一些问题，帮助幼儿回顾活动内容，也引发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。
在科学活动中，教师为幼儿提供了丰富的动手操作与探索的机会，并调动了幼儿的已有经验，通过讨论、质疑、操作、对比等方式引导幼儿进行科学探究。这样的活动能够更好地激发幼儿的求知欲望，促使幼儿主动感知、累积、思考，逐步建构起相关的知识经验体系。
在一次“小主播讲新闻”活动中，小主播播报了有关地震的新闻，引发了幼儿们的讨论。他们都认为地震是一件可怕的事情。欣欣提出了一个问题：“地震到底是怎样的?是不是房子都会倒下来？”小睿说：“别怕!如果地震了，我们就赶快逃跑!”小影则问道：“怎么跑啊，要不要带东西呀？”幼儿们对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。
为了回应幼儿们的兴趣和疑问，教师带领幼儿们开展了一系列的科学探究活动。首先，幼儿们认识了“地球妈妈的身体内部构造”，从中了解了有关地球内部结构的基本知识。接着，他们参观了“地震屋”活动，亲身体验了地震中的感受，尝试寻找地震躲避点，并了解了逃生小技巧。这些活动让幼儿切身感受到了地震的可怕威力和危害，进一步激发了他们对地震逃生方法的探究欲望。因此，教师发起了“地震逃生包”活动。
该活动的目标包括掌握地震时逃生的基本方法、认识和制作地震逃生包，并体验并掌握其使用方法，以及利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。
为了准备这个活动，教师们提前了解了地球内部构造的相关科学知识，并参观了“地震屋”，初步了解了地震避险的基本方法和地震级别。此外，幼儿们还通过玩建构游戏和角色游戏，获取了一些相关知识和经验。
为了开展活动，师幼们共同收集了一些可携带逃生物品，如背包、电筒、钱币、玩具、水、食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱等。此外，他们还准备了专业的逃生包和一些绘画用的彩笔和纸。
活动的第一步是进行讨论、绘画和分类。教师与幼儿们进行谈话，巩固了他们对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。然后，提出问题：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走?要带什么呢?我们不可缺少的生活物品究竟有哪些?”幼儿们以小组形式自由交流自己在家每天需要使用的物品名称，并用绘画的方式表达出来。最后，幼儿们对这些物品进行分类，选出在逃生中必须使用的物品，并将图片粘贴在活动室的墙上，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。
活动的第二步是制作“地震逃生包”。幼儿们根据墙上的物品图片选择物品，并进行分组制作。教师提供各种生活用品以及食品的实物，如果没有实物，则由幼儿绘制小图片替代。教师提出打包“地震逃生包”的操作要求，幼儿们在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”的原则进行挑选，并选择物品装进背包进行打包。幼儿们在这个过程中巩固了运用压缩充分利用空间的知识和技能。
活动的第三步是展示、互动与评价。每组幼儿展示他们打包的“地震逃生包”，并介绍逃生包里面选择携带的物品的作用和必要性。其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或提出不同的意见。这样的展示要求让幼儿们能够对本组包裹中每件物品的作用进行讲解，并通过与其他组的比较，进一步了解这些物品的特点和使用方法。
接下来，幼儿们对自己的“地震逃生包”进行整理，根据其他组讲解时学习到的经验，增加逃生必须携带的物品或清理逃生不必要携带的物品。
活动的第四步是示范引导和分组观察。教师提供专业地震逃生包，让幼儿们观察里面物品的名称，并尝试使用这些物品，了解它们的有效期和使用方法等细节。幼儿们将自己制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比和讨论，探讨它们之间的区别和优缺点。
根据上述经验，幼儿们再次分组整理了地震逃生包。
最后，教师提炼了活动中的经验，并与幼儿们进行交流。他们讨论了为什么平时要做好各种灾难逃生准备以及如何在灾难发生时更好地保护自己和帮助别人。在活动的延伸部分，教师提出了一些讨论活动、亲子活动和体验活动的建议。
通过这个活动，幼儿们不仅获得了有关地震逃生的知识，还培养了自主思考和动手实践的能力。同时，他们也认识到科学知识的重要性，以及科学知识对于生活的帮助和拯救生命的作用。
在未来的科学发展中，幼儿们对“地震逃生包”的改进提出了自己的想法和期待，展示出了他们对科学的兴趣和探索的渴望。
通过活动的反思，教师意识到选择适宜的科学教学活动内容的重要性。活动内容既要贴近幼儿的生活，又要以幼儿的兴趣为前提。本次活动突出了体验环节的设置，让幼儿们能够感知与地震有关的科学知识，启发他们思考，调动已有经验。通过看一看、试一试、想一想的方式，幼儿们先动手尝试，再深入了解“地震逃生包”在实际生活中的应用。通过这个活动，幼儿们更加深刻地认识到科学与生活的密切相关性，进一步激发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。
地震科普和应急避险知识教育教案2
活动目的：
1、通过四川汶川强地震，让幼儿知道地震给人们带来的严重灾害。
2、引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握逃生的技巧。
3、培养幼儿从小学会关心、关爱他人，情系灾区，为灾区献爱心。
4、初步了解地震的特性。
5、大胆说出自己对地震的理解。
活动准备：
1、有关四川地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，地图。
2、《红袋鼠自我保护动画之----地震来了怎么办》。
3、场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等。
活动过程：
(一)了解四川地震情况：
1、观看电视新闻："20xx年5月12日下午两点，四川省汶川发生了7.8级地震。绵阳、汶川市等周边地区的水电气立刻中断，机关、医院、学校、商场、工厂全部停业，道路、水库、桥梁、隧道等严重损坏，房屋垮塌、山体滑坡随处可见。据初步统计，绵阳目前因灾遇难5400多人，受伤23000多人，至少还有18000余人被埋在废墟之下。" 组织幼儿讨论发生地震时的感受：小朋友们在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对小朋友都说了些什么？
2、出示四川地图，让幼儿寻找发生7.8级地震震中的具体位置，用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。
3、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问："刚才小朋友们都看到了什么？"地面剧烈震动、房屋倒塌、地面裂开大缝、公路扭坏、铁路被毁、汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里的东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问："小朋友们知道这是什么现象吗？"教师小结：地面剧烈震动摇晃的现象叫做地震。地震是一种很少见但危害很大的自然灾害。地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂而引起的。
(二)地震来了我不慌。
1、幼儿观看《红袋鼠自我保护动画之----地震来了怎么办》，了解安全避震的方法。组织幼儿讨论：发生地震时，什么地方比较安全？小朋友们会怎样做？小结：地震发生时，千万不要惊慌，要保持镇静；要赶快跑到空旷的地方。不能使用电梯；如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上掉下来的灯或其他东西砸伤自己；不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤；如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。
2、演习活动："发生地震时我不慌"。
听到防空警笛声，幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方，老师检查幼儿是否躲避情况，提醒幼儿不要互相拥挤，躲好之后就不要随便更换地方。
(三)我为灾区人民献爱心。
提示幼儿："灾区的房子都被毁了，灾区的小朋友住在爱心帐篷里，缺少衣物和食物，我们能为灾区做什么呢？"
(1)引导幼儿每人说一句祝愿的话，画一个心愿，表达对灾区人民的关爱和祝福。
(2)在《心手相连》的音乐声中组织幼儿进行爱心捐助仪式，幼儿将准备捐助的文具、玩具、心愿卡投放到爱心捐助箱内。
(四)活动延伸：
引导幼儿了解异常现象口诀，并向家长介绍所掌握的防震知识，宣传献爱心活动。
(五)评估：
通过观察幼儿在活动中的参与程度、对地震的理解程度以及对献爱心活动的意愿，评估活动的效果。
地震科普和应急避险知识教育教案3
一、设计意图：
根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。
当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要!幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。
二、活动目标:
1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己。
2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。
三、活动准备：
为了更好地开展本次活动，我准备了灾区受灾幻灯片、地震知识课件以及自救幻灯片。
四、活动过程：
(一)播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。
教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么事情?"
幼儿：略
教师：地震给人们带来了哪些灾害?
幼儿：略
教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。
(二)看课件，了解地震的形成过程。
教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎么样形成的呢?接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。
幼儿：略
教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板块不停地运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。
(三)通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。
1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。
教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢?怎么样做才是安全的呢?
幼儿：略
现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的?
⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。
⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。
⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。
⑷、不可从二楼往下跳。
教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生?(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下?)
幼儿：略
教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。
⑸、教师：小朋友请看，这是什么标志呢?
幼儿：安全出口。
教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢?
幼儿：略
教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。
教师小结自救方法。
2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，及时躲藏。
教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长时间。(教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短)。
幼儿游戏。(教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好)
幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式及时纠正。
(四)引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。
教师：20xx年青海发生了地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有办法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样?(难过)。如果以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们?(幼儿讨论)
刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使，祝你们天天快乐。
五、活动反思：
新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。
这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。
通过这次活动，幼儿对地震有了初步的认识，并学会了如何在地震中自救。他们也通过这次活动体会到了地震灾区的严重灾情，对灾区人民充满了爱心和关怀。希望通过这样的活动，能够培养幼儿的安全意识和社会责任感，让他们成为勇敢、有爱心的小公民。
地震科普和应急避险知识教育教案4
活动目标：
1、初步了解地震带来的后果，知道地震是一种自然灾害。
2、让幼儿知道地震中的自救基本常识。
3、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
活动准备：
1、地震的资料图片。
2、书包、桌子、盆子、毛巾、水、等物品。
3、动画课件、PPT课件。
活动过程:
一、引导幼儿认识、了解地震。
1、让幼儿观看地震的动画，让幼儿直观的观看地震时的情景。
教师：今天，老师给你们带来了一段动画片，我们一起来看一看。(请幼儿观看相关地震的动画)
教师：你们刚刚看到了什么?(地震)地震给我们带来了哪些灾害?
2、请幼儿看看有关地震引发的灾害图片(房屋倒塌、破坏财物、山体滑坡、人员伤亡)
二、引导幼儿知道一些有关地震的自救知识。
1、教师：原来地震会给我们带来这么大的伤害，那如果地震突然来到我们身边，我们应该怎样保护好我们自己呢?
2、教师和幼儿一起讨论，讨论后请幼儿观看室内自救动画。
小结：地震来时如果我们在家里，我们要及时找安全的地方躲避好如：桌子底下、床底下、家里的卫生间，待地震停后要及时跑到外面空旷的地方去。跑的时候要用身边的物品或手保护好头。
三、组织幼儿地震演习。
1、教师：现在我们知道了这么多在地震中自救的方法，那么如果现在发生地震你会怎么做?现在，我们就来进行一次地震演习，当听到警报响时，你们就赶快想办法躲到安全的地方。
2、给幼儿展示已准备好的自救场景。
3、提示幼儿奔跑时应注意的一些事项。
4、给幼儿讲解演习的流程。
当幼儿听到音乐响起的时候是说明地震来了，教师这时组织幼儿找好躲避的地方。当幼儿听到音乐已经停时说明地震已经停了，这时教师组织幼儿有序的往空旷的地方转移。
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于地震科普和应急避险知识教育教案文档，欢迎各位阅读和借鉴。
地震科普和应急避险知识教育教案1
设计意图
在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。
例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新闻。幼儿议论纷纷，都说地震是很可怕的事情。
欣欣提出问题：“地震到底是怎样的?是不是房子都会倒下来?”
小睿说：“别怕!如果地震了，我们就赶快逃跑!”
小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀?”
此后，幼儿对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。
为此，我带领幼儿开展一系列的科学探究活动：
认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿从中了解了有关地球内部结构的基本知识。
开展活动“地震屋”。带领幼儿去广州市劳动技校开展“地震屋”活动。幼儿从中体验到了在地震中的身体感受、尝试寻找地震躲避点、了解逃生小技巧等，他们切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了对地震逃生的各种方法的探究欲望。于是，科学活动“地震逃生包”活动由此生发了。
活动目标
1、掌握地震时逃生的基本方法。
2、认识、制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。
3、利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。
活动准备
1、经验准备：
(1)了解地球内部构造的简单科学知识。
(2)参观过“地震屋”并初步了解地震避险的基本方法和地震级别。
(3)玩过建构游戏“搭建结实的楼房”。
(4)参与过角色游戏“我是小医生”，了解简单的救护小知识。
2、材料准备：
师幼共同收集的一些可携带逃生物品：背包3个、电筒、钱币、玩具、水、几种食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱子等等，专业逃生包3个，一些绘画用的彩笔和纸。
3、座位安排：
幼儿分成三组就坐。
活动过程
1、讨论、绘画、分类
(1)师幼谈话，巩固对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。
谈话后提问：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走?要带什么呢?我们不可缺少的生活物品究竟有哪些?”
(2)讨论、绘画，丰富幼儿对生活中维持生命必须物品的了解。
幼儿自由以小组形式交流自己在家每天都需要使用的物品名称。
教师提供笔和纸，幼儿绘制出自己讨论物品的小图片。
(3)分类游戏
指导语：“小朋友们想一想，刚才画的物品中有哪些是维持生命不可缺少的，哪些是可以暂时不用也不会对生命造成威胁的呢?让我们一起动手把这些物品进行分类，选出维持生命不可缺少的物品吧!”
操作要求：
把维持生命不可缺少的物品分拣出来，去除不需要的物品。
幼儿把各种物品图片分类，选出在逃生中必须使用的物品的图片。
师幼共同将这些物品图片粘贴在活动室的空白墙面上。
展开讨论，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。
