大家好，今天小编为大家整理了一些有关于宪法法制宣传班会教案8篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
一、活动目的：
1、通过活动，教育学生待人接物要有礼貌，提高他们的社交能力和人际关系。
2、能正确使用生活中常用的礼貌用语，培养学生良好的语言表达能力。
3、知道对人有礼貌是尊重别人的表现，同时也会得到别人的帮助和爱戴，培养学生的互助意识。
4、主动争做有礼貌的好孩子，树立良好的行为榜样。
二、活动形式：
游戏、竞赛、表演、讲故事等等，通过多种形式激发学生的兴趣和参与度。
三、活动准备：
1、准备写有礼貌用语的头饰，让学生戴在头上，提醒他们使用礼貌用语。
2、准备歌曲《找朋友》的VCD碟，让学生跟着音乐唱歌，增加活动的趣味性。
3、准备一些竞赛抢答题，测试学生对礼貌用语的掌握程度。
4、准备一个小品《同学今天到我家》，通过表演教育学生待人接物要有礼貌。
5、准备抄写儿歌《礼貌歌》，让学生抄写并学唱这首儿歌。
四、活动过程：
主持人：我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称，我们要继承和发扬中华民族讲文明、讲有礼貌的好传统，严格遵守《小学生守则》对人有礼貌的规定，从小做个讲文明、有礼貌的好孩子。(板述课题)今天，礼貌小天使们就来到了我们班，让我们一起欢迎他们。
【设计意图】：对学生简单地进行讲文明、有礼貌的教育，让他们初步明白这节课要讲的内容。
小游戏：
1、老师播放伴奏带，一群头戴礼貌用语头饰的学生随着音乐《找朋友》的伴奏，蹦跳着上台拉成一个大圆圈后，边唱边跳歌曲《找朋友》。
2、他们唱完歌曲后站成一排，手拉着手向同学齐说：“大家好”。(在这里给全班学生一种比较新颖的出场，一下子把目光集中到出场的几位学生身上，更注意到他们戴的头饰上词语，而在心里已经纷纷在认读。同时，把整个课堂气愤也调动起来。)
3、头戴礼貌用语头饰的学生依次向前一步向全班同学询问“我是谁?”
4、全班同学依此回答时边做相应的动作后，戴头饰的学生依次退回座位上坐好。
[设计意图]：在这里学生能依此认读头饰上的礼貌用语。
主持人：看来，大家都认识这些礼貌用语。那么，在生活中小朋友们会不会使用它们呢?接下来，我们进行一轮礼貌用语抢答赛。(答对的有红花奖)
1、早上上学见到老师，应该说……
2、出门上学对爸爸、妈妈应该说……
3、不小心弄掉别人的东西，应该说……
4、老师奖给你红花时，应该说……
5、同学过生日时，应该说……
6、过节日时，应该对人说……
7、外国向你微笑招手时，应该说……
8、需要别人帮忙时，应该说……
9、别人向你道歉时，应该说……
【设计意图】：我安排这些强答题是为了让学生在紧张激烈地强答的过程中，教育学生待人接物要有礼貌。同时，使那些不知道运用礼貌用语的学生也急切地懂得了怎样运用这些礼貌用语，达到面向全体学生的目的，更提高了大家学习礼貌用语的兴趣。
主持人：刚才大家抢答得非常激烈，我们不但说话要有礼貌，待人也要有礼貌。接下来请同学们想一想，如果家里来了客人，你应该怎样接待他们呢?
请看小品《同学今天到我家》(学生上台表演)
【设计意图】：通过观看小品《同学今天到我家》，使学生学习了在现实生活中接人待物时使用哪些礼貌用语，以后自己在家中碰到来了客人应该怎样说。从而能正确使用生活中常用的礼貌用语。
主持人：讲话文明和礼貌待人，是文明礼貌的基本要求。所以在日常生活中我们不能讲粗话、脏话，不做野蛮、无理的事情。为了帮助大家加深对文明礼貌的进一步了解，
接下来请听故事《方明在路上》(配乐)
【设计意图】：通过听故事，学生知道方明在上学的路上对人没有礼貌，后来他又变成一个有礼貌的孩子，并能找出相应的不正确的礼貌用语。使学生不仅会运用礼貌用语，而且会分辨出不正确的礼貌用语。知道对人有礼貌是尊重别人的表现，同时也会得到别人的帮助和爱戴。
主持人：说话文明是心灵美的表现，待人有礼貌是行为美的表现只要我们做个有礼貌的好孩子，老师相信你们的朋友会越来越多。让我们像这首《礼貌歌》说的那样，做一个文明有礼貌的小学生。
宪法法制宣传班会教案2
一、活动目的：
通过本次活动，旨在加深学生对法律知识的了解，使他们能够运用所学的法律知识解决实际问题，并增强他们对学法重要性的认识。
二、活动过程：
1、 主持人：没有规矩，不成方圆。工厂、学校要正常地进行工作，就必须有各种规章制度。可以说，法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。今天，我们欢聚一堂，目的是看一看同学们是否了解法律、懂法律，并且能否在实际情况中运用法律保护自己。现在，我宣布“与法同行”主题班会正式开始。
2、小博士问答：
A、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
B、我们为什么要学法律？
我们小学生学法律、懂法律，才能够用法律保护自己。
只有掌握了一些基本的法律知识，才能够根据法律对抗坏人和坏事。
如果不学法律，对法律知识一无所知，就可能不知不觉地犯下违法犯罪的行为。
C、我们法律规定父母和儿童的监护人有哪些义务？
他们有责任保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活，并且在被监护人的合法权益受到侵害或与他人发生争议时，代理其进行诉讼。
此外，父母还有对监护人进行管理和教育的义务，同时父母对儿童有抚养的义务。
3、节目表演
随着经济的日益发展，我们的祖国已经变得越来越美丽，公路上车辆川流不息的景象随处可见。然而，由于有些人交通安全意识淡薄，在车水马龙的马路上发生了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你听到一阵阵欢声笑语被尖锐的汽笛声淹没，当你面对那些触目惊心的场景时，难道你不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。
然而，导致悲剧发生的一个重要原因是我们缺乏安全防卫知识，自我保护能力差。红灯只是短暂的停留，但生命却是长久的。为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，更好地珍视我们的生命，我向全班同学发出以下倡议：
1、我们要认真学习安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识。
2、在校内要做到不追跑打闹，上下楼梯靠右走，互相谦让。
3、当我们过马路时，要多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道；不在马路上嬉戏打闹。
遵守法规纪律，就是尊重生命，尊重自己。当我们能够做到这一切的时候，我们的社会就离文明的彼岸又靠近了一步。
我希望今天能够再次唤醒同学们对安全的重视，让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
寒假即将来临，希望大家度过一个安全而有意义的假期。
歌曲《让我们荡起双浆》
表演：《如果有陌生人敲门》
4、小记者：刚才，同学们表演了精彩的节目。通过观看刚才的表演，你有什么收获？你今后打算怎么做？现在，我采访几个同学，听听你们的看法。
现场采访
5、活动总结：法律像眼睛时刻伴随我们行走，安全像耳朵时刻提醒我们。让我们提高自我保护意识，牢记法律常识，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
6、辅导员讲话：同学们通过这次班队活动，我们了解到了许多法律知识。法律的作用非常重要，我们一定要认真学习法律知识，守法律，保护自己。这对于我们的身心健康以及长大后报效祖国都非常重要。
7、宣布活动结束。
宪法法制宣传班会教案3
活动目的：
1、通过举办讲座、学生签名等形式，向同学们宣传法律知识，增加他们的法律意识。
2、通过本次活动，培养同学们学法、知法、懂法、守法、用法的自觉行为，使他们能够利用法律保护自己。
3、进一步深化我校德育工作，引导学生在自觉遵守公共道德规范、做文明小市民的同时，培养关心他人、关心社会的良好道德品质。
活动准备：
1、让同学们收集有关少年违法乱纪、少年自我保护及尊长爱幼的美德少年的新闻，以便在活动中分享。
2、准备一块布幕和笔，供学生签名。
3、联系好媒体，并选好回答记者提问的学生代表。
4、了解一些基本的法律法规，以及日常生活中的美德行为。
5、了解一些常见的自我保护措施，以及如何做一个文明守法的小公民。
活动过程：
1、学校领导主持会议，介绍到校讲座的法制副校长。
2、给法制副校长佩戴红领巾，象征他在活动中的重要角色。
3、法制副校长发表讲话，向学生们讲解法律知识，强调守法的重要性。
4、由少先队辅导员带领学生宣誓，表达对法律的尊重和遵守。
（宣誓词：创建文明城市，从我做起。我要做到遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守交通法规，不进网吧，不进游戏厅，做一个文明守法的小公民，为创建全国文明城增光添彩。）
5、学生进行签名活动，表达对法律的支持和承诺。
6、校长进行总结，并发表讲话，鼓励学生们继续保持良好的法律意识和行为习惯。
7、学生散会后，有机会与法制副校长互动交流，同时安排部分学生接受电视台采访，进一步宣传活动的成果和学生们的观点。
宪法法制宣传班会教案4
1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。
3、用幻灯片打出标题。
4、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。
5、学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。
一、案例引出：
主持人宣读案例：
事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论：(用幻灯片打出问题1：甲失手打伤乙，算不算违法?) 学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法; 学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗? 学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗?
学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。
学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。
老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：(用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法?) 学生：他犯了伤害罪。
学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。
老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?
学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。
老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示? 学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。
学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。
学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。
三、案例分析：
主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例：
出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级(1)班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音，一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后，不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑，小东顿时不高兴了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了，争吵暂时中止，课堂里又恢复了平静。然而，也许是小东、小明都年少好胜，下午5点半放学后，大多数同学都已回家，但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里，继续下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的脖子，五秒钟，十秒钟……悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了，在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力，花了一分多钟才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久，被拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁…… 经了解，小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。然而，因为一个小小的玩笑，两个还不完全懂事的孩子一死一惊，悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。
学生听了这个更为沉重的故事，又一次陷入了沉思……) 主持人：让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让伤害远离我们，让我们都拥有一个美好的未来!请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想，再利用多媒体找一些有关青少年违法犯罪的案例，为我们下次的法制十分钟作准备。
四、教师小结：
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于宪法法制宣传班会教案8篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
宪法法制宣传班会教案1
一、活动目的：
1、通过活动，教育学生待人接物要有礼貌，提高他们的社交能力和人际关系。
2、能正确使用生活中常用的礼貌用语，培养学生良好的语言表达能力。
3、知道对人有礼貌是尊重别人的表现，同时也会得到别人的帮助和爱戴，培养学生的互助意识。
4、主动争做有礼貌的好孩子，树立良好的行为榜样。
二、活动形式：
游戏、竞赛、表演、讲故事等等，通过多种形式激发学生的兴趣和参与度。
三、活动准备：
1、准备写有礼貌用语的头饰，让学生戴在头上，提醒他们使用礼貌用语。
2、准备歌曲《找朋友》的VCD碟，让学生跟着音乐唱歌，增加活动的趣味性。
3、准备一些竞赛抢答题，测试学生对礼貌用语的掌握程度。
4、准备一个小品《同学今天到我家》，通过表演教育学生待人接物要有礼貌。
5、准备抄写儿歌《礼貌歌》，让学生抄写并学唱这首儿歌。
四、活动过程：
主持人：我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称，我们要继承和发扬中华民族讲文明、讲有礼貌的好传统，严格遵守《小学生守则》对人有礼貌的规定，从小做个讲文明、有礼貌的好孩子。(板述课题)今天，礼貌小天使们就来到了我们班，让我们一起欢迎他们。
【设计意图】：对学生简单地进行讲文明、有礼貌的教育，让他们初步明白这节课要讲的内容。
小游戏：
1、老师播放伴奏带，一群头戴礼貌用语头饰的学生随着音乐《找朋友》的伴奏，蹦跳着上台拉成一个大圆圈后，边唱边跳歌曲《找朋友》。
2、他们唱完歌曲后站成一排，手拉着手向同学齐说：“大家好”。(在这里给全班学生一种比较新颖的出场，一下子把目光集中到出场的几位学生身上，更注意到他们戴的头饰上词语，而在心里已经纷纷在认读。同时，把整个课堂气愤也调动起来。)
3、头戴礼貌用语头饰的学生依次向前一步向全班同学询问“我是谁?”
4、全班同学依此回答时边做相应的动作后，戴头饰的学生依次退回座位上坐好。
[设计意图]：在这里学生能依此认读头饰上的礼貌用语。
主持人：看来，大家都认识这些礼貌用语。那么，在生活中小朋友们会不会使用它们呢?接下来，我们进行一轮礼貌用语抢答赛。(答对的有红花奖)
1、早上上学见到老师，应该说……
2、出门上学对爸爸、妈妈应该说……
3、不小心弄掉别人的东西，应该说……
4、老师奖给你红花时，应该说……
5、同学过生日时，应该说……
6、过节日时，应该对人说……
7、外国向你微笑招手时，应该说……
8、需要别人帮忙时，应该说……
9、别人向你道歉时，应该说……
【设计意图】：我安排这些强答题是为了让学生在紧张激烈地强答的过程中，教育学生待人接物要有礼貌。同时，使那些不知道运用礼貌用语的学生也急切地懂得了怎样运用这些礼貌用语，达到面向全体学生的目的，更提高了大家学习礼貌用语的兴趣。
主持人：刚才大家抢答得非常激烈，我们不但说话要有礼貌，待人也要有礼貌。接下来请同学们想一想，如果家里来了客人，你应该怎样接待他们呢?
请看小品《同学今天到我家》(学生上台表演)
【设计意图】：通过观看小品《同学今天到我家》，使学生学习了在现实生活中接人待物时使用哪些礼貌用语，以后自己在家中碰到来了客人应该怎样说。从而能正确使用生活中常用的礼貌用语。
主持人：讲话文明和礼貌待人，是文明礼貌的基本要求。所以在日常生活中我们不能讲粗话、脏话，不做野蛮、无理的事情。为了帮助大家加深对文明礼貌的进一步了解，
接下来请听故事《方明在路上》(配乐)
