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孩子初中数学差怎么补救
1、学习数学的兴趣，两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。”
2、养成良好的解题习惯，要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
3、课内重视听讲，课后及时复习接受一种新的知识，主要实在课堂上进行的，所以要重视课堂上的学习效率，找到适合自己的学习方法，上课时要跟住老师的思路，积极思考。
下课之后要及时复习，遇到不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师课堂上讲解的内容回想一遍，还要牢牢的掌握公式及推理过程，尽量不要去翻书。
尽量自己思考，不要急于翻看答案。
还要经常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。
孩子初中数学差的原因
1、被动学习，许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习初中数学主动权。
表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、基础知识薄弱，这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。
圈圈之前也遇见过这样的老师，很少讲基础知识，觉得讲这些丢人，结果他没有怎么丢人，但是他的学生却一直丢分。
时至今日，还有学生不清楚等式的定义（含有等号的式子），所以他认为1=2不是等式，而认为π≈3.14是等式。
还有学生不知道方程的定义（含有未知数的等式），所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。
此类问题林林总总举不胜举。
3、青春期变化，步入初中，刚好是进入了青春期，孩子的性格会产生很大的变化，经常会作出一些异样行为来吸引别人的关注，通俗的讲，也是孩子们经常提到的词语，叫“装B”。
恰好那段时间，一些孩子喜欢把不做作业、上课捣乱当作非常“光荣”的事情，这就导致孩子在初中数学开始阶段基础知识掌握的不够好。
孩子初中厌学的表现
学科基础较好，但自从迷上游戏、小说、贪玩之后，成绩一落千丈，发展到上课无心听讲，喜欢搞一些滑稽动作或一些好笑的话引发全班同学大笑，破坏课堂纪律。
上课经常打瞌睡，但下课时精神十足。作业经常没有完成，基础较差，成绩不佳。
首先，初一数学基础差可能是由于知识掌握不扎实所致。
很多学生在小学阶段没有打好基础，对数学概念的理解不够深入，导致升入初中后学习吃力。
此外，一些学生可能没有养成良好的学习习惯，课前不预习，课后不复习，导致知识点的掌握不牢固。
为了解决初一数学基础差的问题，我们可以从以下几个方面入手：
1.知识点的学习：建议学生在课堂上认真听讲，及时复习所学内容，如有需要，可以向老师或同学请教，确保自己对数学概念的理解。
2.思维方式：数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，学生需要学会用数学语言来思考问题，提高自己的逻辑思维能力。
3.学习习惯：良好的学习习惯是提高数学成绩的关键，学生应养成课前预习、课后复习的习惯，做到每天都有总结和反思。
4.练习：适量的练习可以帮助巩固所学知识。
学生可以选择一些习题进行练习，并注意错题的积累和反思，举例来说，小明是一位初一学生，他的数学成绩一直不理想。在采取了上述措施后，他的数学成绩逐渐提高。
通过坚持不懈的努力，小明的数学成绩已经达到了班级前列。这充分说明了本文所提出的补救措施的有效性和可行性。
总之，初一数学基础差并不可怕，只要我们采取正确的补救措施，就能取得进步。
希望本文所介绍的方法能够帮助到您，让您在数学学习上取得更好的成绩。
初中的数学有多重要，被我们师生共同戏称为“得数学者，得天下”，而初二年级又是承上启下的关键性的一年，所以数学显得更加关键！
假如数学就考几十分，是不入门的那种
假如初二的学生数学到了不入门的程度了，比如满分150分，考到50分以下，说实话，就是补，一时半会也补不过来，因为总时间是有限的，你补数学的同时，新的课程再继续进行，肯定跟不上节奏，形成恶性循环。
在征求学生的意愿的前提下，建议：
1、这时候如果仅仅是数学不好，其他各科还可以的话，建议休学一年，现在直接去初一借读，学籍保留在初二。
好处是即学习了初一的数学，打下基础，同时初二的数学也可以带着预习，毕竟初一的数学在已经学习一遍的基础上，要容易得多。
所以可以有多余时间学习数学！
2、假如其他各科都不怎么好的话，比如各科加起来总分300分以下，根据以往的经验，说明基础太差了，则继续完成九年制义务教育，初三毕业后，根据自己特长选择自己喜欢的专业，上职业高中，直接进行专业特长培训，胜过努力学习考高中，这样挺实际！
数学能考到80-90多分，只是相比较其他学科，数学相对差点
这样的学生还不少，初中阶段，这个分数比较尴尬，上不上下不下的，数学提上去了，能考个四星级高中，上不去的话有可能考不上高中，这正是体现“得数学者得天下”的关键阶段！这时候应该这么做：
一、很明显的问题就是学生的基础知识不牢靠。
因为基础知识占总分的80%，以150分来算，150*80%=120，而这位同学成绩离基础掌握还差30-40分，说明三点：
1、课堂听课效果不好，正常情况下，课堂老师讲的题目都能领会的情况下，数学成绩应该在120分左右，而这个成绩上四星级高中就够了。
没有达到这个分值的学生课堂听课效果肯定不行的，所以你需要调整自己的听课状态，与老师同步！
2、题目会做，但是没做透，意思就是仅仅知道怎么做，但是不知道为什么这么做，待到题目条件改变以后，虽然是同一类型的题目，有可能这题会做，另一题就不会做了，这种情况下，就不要只追求与刷题了，贪多嚼不烂，应该精准做题，做一题对一题，并且要会举一反三，坚持一段时间后，应该会有所起色！
3、还有一种可能就是只知道解题思路，但是没有实际动手操作，眼高手低，等到考试的时候就不出分了，这样的学生就是头脑灵活，但是人懒类型的，需要脚踏实地的认真做题，否则很难出高分。
二、先天性的数学科目短板也有可能
我们这有位历史老师，她就是我们学校的历史宝典，博古通今，但是她对几何题目一窍不通，她读不懂图形，如何解题？所以说，有时候某一门功课也是要有天赋的。
假如你是这种情况的话，真的不建议你上高中，因为高中语文、数学、英语不管你选文科还是理科都是必考的，高中有句话是说：语文考不好没有好学上，数学考不好没学上！所以建议你中考后选个好的专业与数学说拜拜吧！
三、一直学习状态不好，现在突然想学习了，发现数学不好的情况
这种情况下的学生很多，过了叛逆期的孩子突然归正返本了，这样的孩子最有潜质，只要自己努力，很快会跟上大部队的，这样的实例很多，你就加油吧！
只要肯努力，肯付出，并坚定信心，鼓足干劲，且咬定学习（数学）不放松，我想提高数学成绩也不是一句空话。
为此我觉得应该稍微注意以下方面：
一，一定要重新重视课堂，这一点是至关重要的。
尽管课堂对你来说，听起来是有相当相当的难度（简直是听天书），但也要尽力而为之。
力争做到认真听，认真记，并认真去思考，能听懂多少是多少，听不懂的，也不要急躁，哪怕只听懂一点点，也是一种收获，也是一种成功。
此时此刻，正能考验自己，看自己有没有那个耐性，有没有那个恒心。
其实这也是你渐渐入门，渐渐对数学感兴趣的敲门砖，也是奠基石，或许这就是你数学慢慢转变的开始。
二，开始时，甚至是很长一段时间，对自己不要要求太高，更不要求之过急（这种情况下也根本不可能立竿见影）。
要从最简单的做起，根据课本知识，去认认真真的研读例题，而后去做课后练习，对于课后习题，也只做前面的题目，对于一些拓展、延伸题，要学会放弃，甚至也可以置之不理。
因为这时需要渐渐培养自己的成就感，获得感。
不然会被一些“所谓”的“难题”难住，这样会不自觉地严重挫伤自己学习的积极性，从而让自己不自觉地又一次放弃自己。
一旦此时再放弃了自己，估计自己的数学或许真的要“玩”了。
三，要注意一个细节，力争通过课堂，甚至是其它方面，博得数学老师对你的渐渐的好感，甚至是喜欢，或许这对于你提高数学成绩，说不定就是一个美好的开始。
如果要比较快地提升，最好是有人协助的前提下实施以下建议：
1.课前预习。
课前先看看书，看你能够理解多少，尤其是有些涉及到前面的知识，如果不懂就可以叫老师协助。
2.课中认真。
认真有两个层面：
（1）认真聆听老师的讲解，弄清楚前面预习时不懂之处；
（2）利用课堂练习检验自己是否弄明白了，尤其要关注做得不对的地方，把它圈起来，弄明白为什么错。
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孩子初中数学差怎么补救
1、学习数学的兴趣，两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。”
2、养成良好的解题习惯，要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
3、课内重视听讲，课后及时复习接受一种新的知识，主要实在课堂上进行的，所以要重视课堂上的学习效率，找到适合自己的学习方法，上课时要跟住老师的思路，积极思考。
下课之后要及时复习，遇到不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师课堂上讲解的内容回想一遍，还要牢牢的掌握公式及推理过程，尽量不要去翻书。
尽量自己思考，不要急于翻看答案。
还要经常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。
孩子初中数学差的原因
1、被动学习，许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习初中数学主动权。
表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、基础知识薄弱，这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。
圈圈之前也遇见过这样的老师，很少讲基础知识，觉得讲这些丢人，结果他没有怎么丢人，但是他的学生却一直丢分。
时至今日，还有学生不清楚等式的定义（含有等号的式子），所以他认为1=2不是等式，而认为π≈3.14是等式。
还有学生不知道方程的定义（含有未知数的等式），所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。
此类问题林林总总举不胜举。
3、青春期变化，步入初中，刚好是进入了青春期，孩子的性格会产生很大的变化，经常会作出一些异样行为来吸引别人的关注，通俗的讲，也是孩子们经常提到的词语，叫“装B”。
恰好那段时间，一些孩子喜欢把不做作业、上课捣乱当作非常“光荣”的事情，这就导致孩子在初中数学开始阶段基础知识掌握的不够好。
孩子初中厌学的表现
学科基础较好，但自从迷上游戏、小说、贪玩之后，成绩一落千丈，发展到上课无心听讲，喜欢搞一些滑稽动作或一些好笑的话引发全班同学大笑，破坏课堂纪律。
上课经常打瞌睡，但下课时精神十足。作业经常没有完成，基础较差，成绩不佳。
首先，初一数学基础差可能是由于知识掌握不扎实所致。
很多学生在小学阶段没有打好基础，对数学概念的理解不够深入，导致升入初中后学习吃力。
此外，一些学生可能没有养成良好的学习习惯，课前不预习，课后不复习，导致知识点的掌握不牢固。
为了解决初一数学基础差的问题，我们可以从以下几个方面入手：
1.知识点的学习：建议学生在课堂上认真听讲，及时复习所学内容，如有需要，可以向老师或同学请教，确保自己对数学概念的理解。
2.思维方式：数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，学生需要学会用数学语言来思考问题，提高自己的逻辑思维能力。
3.学习习惯：良好的学习习惯是提高数学成绩的关键，学生应养成课前预习、课后复习的习惯，做到每天都有总结和反思。
4.练习：适量的练习可以帮助巩固所学知识。
学生可以选择一些习题进行练习，并注意错题的积累和反思，举例来说，小明是一位初一学生，他的数学成绩一直不理想。在采取了上述措施后，他的数学成绩逐渐提高。
通过坚持不懈的努力，小明的数学成绩已经达到了班级前列。这充分说明了本文所提出的补救措施的有效性和可行性。
总之，初一数学基础差并不可怕，只要我们采取正确的补救措施，就能取得进步。
希望本文所介绍的方法能够帮助到您，让您在数学学习上取得更好的成绩。
初中的数学有多重要，被我们师生共同戏称为“得数学者，得天下”，而初二年级又是承上启下的关键性的一年，所以数学显得更加关键！
