下面小编整理了幼儿园的亲子活动方案有哪些内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
活动名称:
找规律
活动目标：
1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。
2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。
3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1.各种排列规律的卡片。
2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3.操作卡片每人一份。
活动过程：
一、自由探索。
1.以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
在这个活动中，我们将通过寻找藏在“草地”上的卡片，来探索并发现卡片上不同物体的排列规律。让我们打开卡片看看上面有些什么，然后一起讨论一下它们的排列规律。
二、发现规律。
1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
现在，让我们来观察一下卡片上物体的排列方式，感知一下它们的次序规律。我们可以按照颜色、几何图形、图案的间隔来排列物体。请大家找出卡片上物体的规律，想一想接下来应该排什么。然后动手将缺失的物体补上，让规律变得完整。别忘了和大家分享为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1.介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
现在，我将向大家介绍三组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。你可以选择两种或三种颜色的木块，并将它们进行有间隔的排列。
第二组：按几何图形排列。你可以选择两种或三种几何图形，并将它们进行有间隔的排列。
第三组：按图案排列。你可以选择两种或三种图案，并将它们进行有间隔的排列。
现在，请大家根据自己的喜好选择一个组别进行操作，并且记得大胆尝试有规律的排列。我会在旁边指导你们。完成后，请大家分享一下自己是按照什么规律进行排列的。
幼儿园的亲子活动方案有哪些2
设计意图：
有一次，当我拿着镜子走进活动室时，镜子的反光照在室内墙壁上，形成了一个光斑。孩子们被光斑吸引，不停地追逐着光斑。我摇动镜子，光斑就会跳跃移动，这引起了孩子们的好奇心。于是，我决定以此为出发点，设计并组织了这个活动。
目标：
1、激发孩子们积极主动地探索光斑形成和变化的兴趣，让他们体验探索的乐趣。
2、培养孩子们用语言表达和交流探索过程与结果的能力。
3、发展孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。
准备：
1、本活动需要在晴朗的天气下进行，确保室内能够有阳光射入。
2、准备镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等材料，并分别装在塑料筐中。
3、孩子们需要具备一些关于镜子的感性经验，并且能够使用多种方法制作图案。
过程：
1、自由探索——光斑从哪里来?
①游戏：镜子和光。教师和孩子们一起在有阳光的地方拿着镜子玩耍，将光线反射到天花板或墙壁上。
②提问和交流：你是怎么玩的？那些明亮的、晃动的东西是什么？(光斑)光斑是从哪里来的？为什么会动？
③小结：镜子将光线反射到墙壁上会产生光斑，光斑的移动跟镜子的晃动有关。
2、引导探索——光斑的形状为什么会变化?
①观察墙上的光斑，它们相同吗？有什么不同？为什么？(引导孩子们通过观察、操作和讨论，理解光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)
②光斑在墙上看起来像什么？
3、深入探索——怎样改变光斑的形状?
①引导孩子们自由讨论。
②让孩子们动手操作和实验。引导孩子们在镜子上粘贴各种自制的图案或图形，然后再玩“镜子和光”的游戏。
③让孩子们相互交流，看他们发现了什么。
延伸活动：
1、针对孩子们在实验中出现的问题，带领他们到室外进行进一步的探索。
2、引导孩子们进一步探索除了改变光源的位置和在镜子上贴物之外，还有哪些方法可以改变光斑的形状。
3、鼓励家长和孩子们一起进行实验：尝试使用月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造出晃动的光斑。
幼儿园的亲子活动方案有哪些3
一、指导思想
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》、《全园工作计划》和《业务工作计划》，结合幼儿园上学年本园实际工作情况，全面提升保教工作质量，重点落实《幼儿园课程实施方案》，为幼儿营造良好的生活和学习氛围。
二、工作总目标
（一）继续优化一日常规管理，落实保教标准。
（二）全面落实园本化课程实施方案。
（三）出台具有我园特色的户外环境方案并保证户外活动的质量。
（四）组织“金色起点”第_届校园足球文化艺术节。
三、主要措施
（一）优化一日常规管理
1.做好春季幼儿入园工作。
指导各班在开学初与家长配合做好春季幼儿入园的适应工作，各班在醒目的位置张贴“欢迎小朋友”等温馨的欢迎词，为幼儿营造温暖的环境。
2.班级于开学第一周完成环境创设，保证为幼儿入园造良好而温馨的环境。
3.加强进班督查力度。
本学期将继续抽出大量的时间走入班级，扎实常规，保证每天至少进班一次，同时结合半日跟岗，发现问题及时与老师沟通整改，更好地落实保教常规标准。
4.保教处要跟进班级会议，班级按要求严格落实每周“一会”。会议中班级三位教师要针对周活动安排、落实、调整与改进及班级配合等情况做详细分析，让班会更具有实效性。
5.以考核促成长。
每周对教师的常规工作进行不定期的抽查与指导，每月对重点工作进行检查。对教师月重点考核内容及随机检查内容随时进行记录，重点考核内容提前告知老师，抽查内容包括一日生活各环节内容。
7.加强艺术教师的常规管理
对艺术教师也要实行推门听课，严格考核，对艺术活动质量进行把关。
（二）全面落实园本化课程实施方案。
1.依据《幼儿园课程实施方案》，开学初，要求教师完成学期计划书写，各班要制定班级特色。同时根据园长办要求指导班级完成课程安排、作息时间、一日教学活动安排及周计划，为“主题+自主”的课程实施奠定基础。
2.开学初指导班级完善班级各项环境创设，根据不同年龄段提出区域设置要求，各班级进行重新规划、优化。
3.创新性地开展全园教学观摩：本学期全园教学观摩将分层次进行，骨干教师于3月中旬进行示范课，与金融园互相走动听课。成熟教师以同课异构的形式于抽条决定所讲内容，3月底完成观摩。新教师选择自己最擅长的领域内容，于4月下旬完成观摩。
4.集体备课：结合全园观摩课内容进行，学期初保教处制定观摩进度，教师进行内容选择，分批次于周一和组内教师进行备课，主备教师准备初稿教案，备课时现场进行记录修改，于隔周一进行组内听评课，直到满意为止，最后形成的教案在全园教学观摩中进行展示。
5.主题说明会：本学期对主题说明会进行改革，删减掉一些实效性不强的内容，将在上月主题反馈中要求组内教师都进行发言，增加互动性和实效性。年级组长要在下月主题说明中拎出核心经验和知识链接，同时介绍领域情况，给教师提供实质引领。在材料分享环节更多注重提出有效建议，让幼儿操作起来更有趣。
6.社团活动：开学初各班在计划中体现，小中班以艺术活动内容为切入，形成班级特色，大班进行社团活动，开学初进行社团成立工作，督促社团负责人制定活动进度，于第一周上交保教处，并在第一周完成大班幼儿选团报名工作，第二周正式开始实施。
7.课程监管：
（1）每周一进行周计划、日计划、案头资料检查，每月检查一次月计划，保证课程实施的连续性、衔接性、完整性，保证领域平衡。
（2）不定时进班查看或以每周推门听课至少两节的形式监控集体教学及游戏活动的实施情况，以及教师的授课模式是否有效。
（3）各班教师在课程实施过程中对教案进行个性化修改，月主题结束后两园部合作，由骨干教师和年级组长负责按月收集整理修改内容，形成班本课程，学期末上交园长办。
（4）社团监管：每周五下午对各社团活动组织情况进行抽查，日常发现情况及时与艺术教师进行沟通解决，请艺术教师参与主题说明会，根据主题核心经验安排调整各年龄段社团活动内容，同时以考核的形式对社团活动质量进行监管。
8.有效组织餐前活动。
各班级根据班级特色在餐前组织手指游戏、情感故事、音乐欣赏、经典诵读等特色活动，在日计划中进行体现。保教处根据日计划进行不定期抽查。
9.环境检查将采用动态的、两园部走动的形式进行评比，班级结合课程每月更换一次环廊作品，主题墙采用留痕积累的形式分别做在班级的两个板块中，区域材料将通过幼儿的操作是否有积极性、层次性等方面作为标准。
（三）出台具有我园特色的户外环境方案并保证户外活动的质量。
1.开学初继续完成户外活动场地打造方案，并提交主管领导审核。
2.方案移交综合办进行施工，整体施工完毕后，按活动功能进行户外活动场地划分。并将相应的材料投放到相应的区域内，为各班级划分活动时间、场地，便于孩子们自主游戏，自主取放。同时不断填充新的材料，监控幼儿户外活动情况，保证幼儿的活动量。
（四）组织“金色起点”第_届校园足球文化艺术节。
根据艺术部的艺术节方案，做好人员分工，时间安排及活动监控，高质量地组织好校园足球文化艺术节。
幼儿园的亲子活动方案有哪些4
活动目标：
1、初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。
2、能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。
3、培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。
活动准备：
1、故事《谁松的土》多媒体课件。
2、有关蚯蚓的图片和视频。
3、神秘的盒子，若干条活的蚯蚓。
一、准备活动。手指游戏：叮叮当当。
二、欣赏故事《谁松的土》
1、播放多媒体课件：故事《谁松的土》。
2、帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了？(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物？(观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的？(谢谢你，是你帮我松的土吗？)小动物是怎么回答的？(我不会松土，我只会……)到底是谁帮小桃树松的土？(蚯蚓)
3、教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？(课件上没有小蚯蚓的图片)让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。
4、教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓？(幼儿与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。
三、认识小蚯蚓
1、教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢？让我们把它打开。(请一个小朋友用拳头捶开)
2、教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。(教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。)
3、请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。(蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。)
4、蚯蚓是怎么走路的？(教师播放视频)请小朋友学一学。
5、蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？(教师播放视频)请小朋友学一学。
6、蚯蚓的生活习性是怎么样的？(教师播放视频)
四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”
五、教师小结
1、蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。
2、既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！
幼儿园的亲子活动方案有哪些5
活动目标：
本次活动的目标是让幼儿尝试探索棒的多种玩法，培养他们对击剑活动的兴趣。同时，希望他们能够主动学习击剑的基本动作，掌握灵活的进攻和躲闪技巧。最后，我们也希望幼儿能够勇敢地参与活动，并具备一定的自控能力。
活动准备：
为了让活动顺利进行，我们做了以下准备工作。首先，我们教授幼儿一些关于击剑方面的知识，并展示了击剑动作的图示。其次，每个幼儿都准备了一只球和一个用挂历纸卷成的纸棒。最后，我们还准备了录音机和磁带，以便播放音乐。
活动过程：
一、始部分。
在活动开始时，我们进行了一些热身练习。幼儿们排成队列，沿着中间场地走，同时练习左右拐弯的动作。为了增加趣味性，老师使用动作提示，让幼儿们按照口令将脚放在左边。
接着，我们开始了棍棒操。幼儿们随着音乐的节奏，用纸棒做出各种动作，增强身体的灵活性。
二、基本部分
在基本部分，我们让幼儿自由玩棒，探索不同的玩法，满足他们的玩乐欲望。老师说道：“请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁能玩出更多且更好的方法来。”这样一来，幼儿们就可以根据自己的想法和创意来发挥，享受自由创造的乐趣。
在玩耍结束后，我们进行了分享交流环节。幼儿们自由站成面对面的两排，有创新玩法的幼儿站在两队之间，介绍并演示自己的玩法。同时，其他幼儿也可以观看并学习。这样的交流环节可以增进幼儿之间的互动和合作，同时也提供了一个分享和学习的机会。
幼儿园的亲子活动方案有哪些6
活动目标
我们的活动目标有两个：
(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。
(2)体验编结活动的快乐，发展动手能力。
活动准备
为了进行这个活动，我们需要准备以下材料：
- 小铜钱
- 红丝线
活动过程
一、认识制作材料和工具
1、首先，我想问一下小朋友们，你们觉得中国结非常漂亮吗？今天我们就来动手做一款中国结，你们觉得怎么样？
2、那你们知道制作中国结需要哪些材料吗？我们一起来讨论一下吧。
师生共同讨论
3、现在，让我们来看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具。
二、幼儿尝试操作
1、首先，大家知道为什么叫中国结吗？结是什么意思呢？
2、接下来，我们观察并讨论一下老师制作的中国结（十字结）是什么样子的。
3、现在，我会给大家示范并讲解如何编织十字结。
4、接下来，让幼儿们尝试编织十字结，我会观察他们的表现，并进行个别指导。
下面小编整理了幼儿园的亲子活动方案有哪些内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
幼儿园的亲子活动方案有哪些1
活动名称:
找规律
活动目标：
1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。
2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。
3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1.各种排列规律的卡片。
2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3.操作卡片每人一份。
活动过程：
一、自由探索。
1.以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
在这个活动中，我们将通过寻找藏在“草地”上的卡片，来探索并发现卡片上不同物体的排列规律。让我们打开卡片看看上面有些什么，然后一起讨论一下它们的排列规律。
二、发现规律。
1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
现在，让我们来观察一下卡片上物体的排列方式，感知一下它们的次序规律。我们可以按照颜色、几何图形、图案的间隔来排列物体。请大家找出卡片上物体的规律，想一想接下来应该排什么。然后动手将缺失的物体补上，让规律变得完整。别忘了和大家分享为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1.介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
现在，我将向大家介绍三组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。你可以选择两种或三种颜色的木块，并将它们进行有间隔的排列。
第二组：按几何图形排列。你可以选择两种或三种几何图形，并将它们进行有间隔的排列。
第三组：按图案排列。你可以选择两种或三种图案，并将它们进行有间隔的排列。
现在，请大家根据自己的喜好选择一个组别进行操作，并且记得大胆尝试有规律的排列。我会在旁边指导你们。完成后，请大家分享一下自己是按照什么规律进行排列的。
幼儿园的亲子活动方案有哪些2
设计意图：
有一次，当我拿着镜子走进活动室时，镜子的反光照在室内墙壁上，形成了一个光斑。孩子们被光斑吸引，不停地追逐着光斑。我摇动镜子，光斑就会跳跃移动，这引起了孩子们的好奇心。于是，我决定以此为出发点，设计并组织了这个活动。
目标：
1、激发孩子们积极主动地探索光斑形成和变化的兴趣，让他们体验探索的乐趣。
