很多人不知道新学期语文教研组工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
一、指导思想
根据江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，结合我校实际，以全面推进新课程实施为主线，进一步提高我校数学教师的新课程实施能力与教科研水平，努力提高数学教学质量，使我校的数学教研工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。
二、工作要点
（一）加强理论学习
1、深入学习《课程标准》，理解教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、难点，执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，深刻领会其具体要求。
3、积极开展教科研活动，加强学习，实践，总结，提高教科研能力，认真记录活动，积极撰写论文。
（二）强化教学常规，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”和“课后辅导”等主要环节。
1、备课：继续实行集体备课制，备课组长要负责确保教学质量，教师要明确树立集体质量意识，做好备课细节，发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式，同时注重发挥每位教师的教学特色和风格。
2、上课：教师要做好课前准备，在教学中运用现代化手段，明确目标，讲透知识点，有效训练，注意师生活动时间的分配，调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3、作业的布置、批改：作业设计要控制数量，注重质量。批改要正确、及时，字迹端正，符号规范，点评到位，体现减负增效的实施。
4、辅导：继续提优补差工作，定期、有计划地组织辅导学习上有困难的学生，措施得力，效果显著。
5、培养青年教师：开展校青年教师基本功评比活动，组织学习教学理论，要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结，指导青年教师提升个人教科研能力。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。
1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。单元知识梳理、试卷命题要做好分工。
2、期中、期末检测：对学校安排的常规考试，严把教学质量关，认真做好试卷分析，为下一步教学工作做好准备。
（四）认真开展教研活动，深化教学改革。发挥教研组功能，每学期组内教师至少开展一节公开课，骨干教师和青年教师发展班成员每学期至少开展两节公开课，每学期至少观看一次学科光盘录像，并进行研讨交流，做好记录。协助区教研室、学校开展教研活动，组织教师参加好课评比活动。
（五）教师间互帮互学，共同提高教学水平。本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，及时评注。通过相互借鉴，取长补短，形成浓厚的教研风气，提高学校整体的数学教学水平。
南开学校是一所收费较高的国有民办学校，受到国家免费九年义务教育政策的影响，加上周边有四所公办学校的竞争，我们可以说是在困境中艰难求生存。但幸运的是，在大家的共同努力下，我们在福田以及整个关内的民办学校中，都算是发展得不错的一所学校。
经过七年的风雨，我们现在拥有了今天的规模，赢得了同行们的称赞。然而，南开学校要想让自己的品牌得到家长们的认可，关键在于我们的教学质量能否再上一个台阶。除了全体老师认真完成常规的教学工作外，最重要的是我们的各科教学必须有自己的特色。对于我们的语文教学来说，特色就是让每个孩子都能写好字，积累大量的诗词美文，培养良好的阅读习惯和阅读品味。
为了实现这一目标，本学期我们语文教研组制定了以下工作计划：
首先，我们要扎实地提高老师的业务水平。语文老师的水平决定了我们学校语文教学的水平。鉴于青年语文教师在我们学校所占比重较大，我们将个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力。每周五下班前，每位老师都要交一份硬笔书法练习的作业，每月底最后一周的周五则要交一份毛笔书法练习的作品。学期末，我们还会请书法老师评价，并建议将书法作品作为评选优秀老师的条件之一。此外，每周的教研活动时间，我们也会安排五位教师进行朗诵表演，每次表演时间为三到五分钟。
其次，我们要积极组织老师外出听课学习，与集团内的兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像，学习先进的教学理念和方法。每次活动，三十五岁以下的教师都要写一份心得体会，真正做到有所收获。
此外，学生活动应贯穿于日常教学的每一天，要做到持久且有效果。一到六年级的学生，每天下午两点钟进入教室就开始进行十到十五分钟的硬笔书法练习，我们会为他们配置专门的书法练习本，同时播放古典民乐。锻炼学生的耐心。班主任会巡查，语文老师下班时指导。每个学生都会把自己得意的书法作业贴在教室里指定的地方，每月贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步。这段练习时间，任何老师都不能找理由挪作他用。
对于一、二、三年级的学生，每周老师会在黑板上摘抄一首唐诗，利用语文课前准备时间读背，一周时间内要熟练背诵。而四到六年级的学生可以加入宋词和《论语》中有关个人修养和规范道德的名句。虽然量可以大一些，但一定要给予学生充裕的时间来读背。同样，这个过程也是一周时间，不能让学生觉得成为了学业的负担。为了避免不同年级的学生重复学习相同的内容，教研组将提供不同的材料，保证国学学习的连续性。我们相信，在南开学校六年的学习中，学生们一定会因为这些积累而在文学素养上达到较高的水平。
通过这些工作计划，我们相信南开学校的教学质量会再上一个台阶，也会让南开的品牌真正得到家长的认可。
本学期我们的语文教研工作以教务处工作计划为指导，以新课程实施为核心，继续推行“分层教学”和“个别化教学”，并加强学科培训、深化课题研究、强化队伍建设，努力打造一个充满活力的语文教研组。
我们学校目前有16名语文教师，本学期新调进了4名工作多年、经验丰富的老师。整体来说，我们的语文教师基本素质较高，工作认真负责，教育理念也比较先进。
接下来，我们将重点做好以下工作：
1.继续组织全组老师学习并实践《语文课程标准》，加强对课程标准的理解和应用。我们要树立先进的语文课程理念，重视平衡工具性和人文性，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.继续进行人教版教材的培训工作。除了积极参加区市的培训活动外，我们还要组织集体备课，发挥集体的智慧，相互取长补短，提高备课水平。每月一次集体备课，提前讨论合适有效的教学措施与环节，然后根据本班情况进行个性化修改，设计出更适合学生的课程，让孩子们更喜欢、更容易学习。每次集体备课侧重于一个方面的教学方法和措施，以便相互学习，共同进步。
3.继续围绕“民办寄宿制学校小学生作文素材积累研究”的课题进行教研活动，包括教研课、专题讲座、观摩优秀课例等。我们将组织三次教研课展示，提倡在上课之前进行集体备课，教师之间进行探讨研究，提出更合理、更有效的教学措施，提高教研课的质量，也更有效地达到教研的目的。同时，我们还将组织一次经验交流，各位老师将自己班上同学的素材积累资料与其他班级老师进行交流，以便相互学习，共同进步。
4.加强课堂随笔、课后反思、教研论文的撰写工作。我们将以课堂实践中的思考、课后的反思和改进方法等为主要内容，逐渐形成教学论文。本期我们将组织一次课堂随笔和反思的交流活动，从别人的反思中获取收获。
5.以提升教学质量为目标，加强质量监控。我们将坚持每月的月考，并帮助学困生，每位语文老师负责带两名左右的学困生，做到定人、定点、定时，同时要耐心、细心、有爱心。
6.充分利用学校的网络资源，鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7.各班级要有计划地举行语文综合性学习活动，如中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外和社会。
8.落实各项语文常规工作，确保语文教学工作扎实有效。我们要认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。每个月进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记录、有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
今年，语文科组将以新课程改革为核心，以提高课堂教学效果和培养学生创新实践能力为目标，开展各项教研工作。具体来说，我们将加强新课程改革与研究，提高语文教师的课改意识。同时，注重学科理论学习，组织教师参加各级论文比赛和教研活动，力争取得好成绩。我们还将开展听课、评课活动，优化常规检查，以及推进学科教学质量的提高。此外，我们还将组织教师互相听课、交流、研讨，共同提高教学水平。此外，我们还将重点研究作文教学策略，提高学生的写作能力，并开展读书活动，增长学生见识。为了落实这些工作，我们将组织教师学习现代教育理论，提高教师的思想认识和教学水平。我们还将继续做好常规工作，如学生写字教学、作文教学和阅读活动。同时，我们也将开展丰富多彩的语文实践活动，如语文课外竞赛和阅读活动。通过这些努力，我们希望能够提高教学质量，培养学生的语文能力和创新实践能力。
一、指导思想
我们要结合学校的实际情况，认真学习语文课程标准，理解其中的精神。以培养学习型学校为目标，充分利用教研、师训和信息技术的优势，开展小型、实际的教研活动，培养学生的自主创新和实践能力。同时，以改革课堂教学为重点，通过学习、实践、反思和再实践的过程，将课程标准的理念真正应用到教学实践中，提高语文科组师资队伍的建设和教学质量，实现教学的相互促进和师生共同发展。
二、主要工作
（一）完善常规工作，规范团体备课。
1.推行“单元分课主备后再团体备课法”，每周安排备课组进行团体备课活动，充分利用空课时间进行备课。要集思广益，不照搬教案或课件，突出对教材的理解和对方法的选择，重点解决教学过程中的重难点问题，并注重研究差生的教学方法，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。
2.倡导进行“第二次”备课，用挑剔的眼光审视自己的教学行为，从理论和实践两方面观察，比较来写好教后反思。作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合能力的检测资料。
3.加强相互听课的力度，提倡教师相互听课和跨学科听课，以扩大听课面。每位教师要参与听课，不少于10节。
（二）规范科组活动，提高教学实效。
1.深入课堂教学研究，每位教师都要有一堂研究课，通过相互听课、学习和借鉴，提高教学水平。大家的目标是一样的，都是为了更好地教书育人。每位教师都有自己的好方法，通过分享可以让大家受益。
2.人人参与，强化研课和评课过程。经常开展研讨活动，保证教研的正常进行。针对不同教法和课型进行研究和讨论，互相取长补短，共享教学资源。组内要进行“一课三议”活动，每位教师都要上课。评课要让上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
3.建立定期学习和研究制度，根据学校安排的教研活动时间，组织教师团体学习最新的教育教学理论，集思广益，加强课题研究。在学习和研究中深入探索课题，做到理论与实践相结合，同时增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。
（三）开展多项活动，提高学生素养。
1.加强学生学习行为习惯的培养，努力提高作业和听课的习惯。要把握作业的质量，控制数量，并及时批改和调控教学进度。同时，加强写字教学，辅导学生认真写好字。
2.为学生创设课外阅读的条件，加强对学生的指导和帮助，辅导学生做好阅读笔记本，开展演讲比赛、办小报、演课本剧等语文实践活动，激发学生对阅读的兴趣。
3.加强学生的课外阅读，充分利用学校的图书室，让学生的课外阅读量达到或超过课程标准的要求。
4.加强学生的写作训练，将阅读和习作紧密结合。在作文教学中，要激发学生的写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；注重培养学生的个性和创新精神；同时注重打好基础，培养适应中考和社会需求的写作能力。
只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以务实求进的精神，才能将教育教学研究工作推向新的高潮。
初三是一个关键的阶段，学生的分数直接反映了教师的教学效果。如果学生没有取得应有的成绩，那就说明教师的教学能力还有待提高。作为学生语文学习的引路人，教师无法推卸责任。初三下学期的语文教学任务紧、压力大，备课组要制定科学合理的计划非常重要。
根据上学期的统考成绩，我们可以看出，本届初三学生的特点是优秀率低，低分率高。除了政治和化学这两门功课考得不错，其他学科都在全区的中下水平，全科合格率偏低，低分数段的学生很多。这意味着学生的综合运用能力较差。这种学情告诉我们，教学要有所取舍，课堂教学应关注中下层次的学生，而对于优生可以进行个别辅导。为了提高初三语文教学的质量，本学期我们应该做到以下几点：
首先，要谨慎把握教学进度，注重重点，攻克难点。根据计划制定的“学周安排表”来安排教学内容。在教学设计上，新课教学要结合复习旧课，复习之后要进行小测验和反馈。可以安排主题复习或者文体复习，但不要复习太多。教学重点要与中考考点紧密结合，按照由具体到抽象、由浅入深的认知规律进行教学。教学难点主要是针对较差的学生，如果课堂时间不够，可以在课外进行辅导。
其次，要在课堂上充分利用45分钟的时间，以点带面，逐步提高。课堂是教学的主要场所，教师的教学方式和学生的参与度会深刻影响教学效果。在时间紧迫、学生素质较低的情况下，可以运用“以点带面”的教学方法，取得良好效果。比如，在教新课时可以引导学生复习和联系旧知识，可以通过一个学生的回答优点来引导其他学生效仿，或者通过一个学生犯的错误引起其他学生的警醒。通过教师的解疑和答疑，激发学生的思维和兴趣。这些技巧都建立在深入了解学生的知识和能力基础上。逐步提高，就是根据学生最近掌握的知识点，通过一定量的练习，实现从知识积累到能力运用的转化，从普通学习到高压应试的过渡。
此外，各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。初三上学期经常会进行复习课。根据复习内容和形式的不同，可以分为单元复习、阶段复习和总复习；可以进行考试题型解读、文体知识分类、阅读指导和写作指导等。不论内容还是形式，内部复习要点都可以按照由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序进行排列。教师在上课之前应帮助学生理清合理的复习顺序，符合学生的认知规律，有利于提高复习效率。对于不同层次的学生，教师应提出相应要求，给予一定的缓冲期，以提高他们的学习信心。
最后，教师和学生一起解读中考题型，强化应试能力。可以准备以往的中考语文试卷，并制定几份中考模拟试卷，通过实战演练，发现不足，及时纠正，在训练和讲评中积累学习经验，吸取教训。只有多做练习，才能培养应试能力。这是一个客观规律，没有人可以否认。
初三语文教学任务重，但只要我们制定科学合理的计划，把握好教学进度，注重提高学生的综合运用能力，相信我们一定能够取得好的成绩。
一、指导思想
本学期，我们语文教研组将紧密围绕学校和教导处的工作计划，以《经典诗文诵读与赏析》为研究课题，加强课程建设。我们将注重教研组活动的课题化，加强成员之间的团结协作，相互学习，努力打造一个充满活力、智慧和勤奋的年轻教研团队，推进语文课堂教学的有效性，提升教师的教学科研能力。
二、具体工作
（一）研究主题
本学期，我们将围绕《经典诗文诵读与赏析》这个课题展开公开课、评课、案例撰写以及专题学习和研讨活动，注重提高学生的思维和能力。每个备课组根据自己的教学内容确定子课题，并展开研究。
（二）团队建设
1、我们是一个年轻的团队，培养青年教师的快速成长是我们的重要任务。
2、我们要优化教研组的工作，形成良好的氛围。围绕课题开展教研活动，每次都有明确的研究主题和指定的主讲人，要求所有成员都参与其中。
各备课组的活动要与子课题结合起来。预备、初一、初二每周进行一次备课组活动，内容包括教学中的重点、难点，作业测验的情况，备课组长要及时记录研讨交流情况。
初三每周进行一次备课组活动，要根据课程标准和目标任务，认真探究有效的教学方式和方法。其中核心要求是研讨一周来教学中出现的问题，学生的学情，教与学的经验与体会，错题研讨后的补救措施，以及专题训练的有效性。
很多人不知道新学期语文教研组工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。
一、指导思想
根据江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，结合我校实际，以全面推进新课程实施为主线，进一步提高我校数学教师的新课程实施能力与教科研水平，努力提高数学教学质量，使我校的数学教研工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。
二、工作要点
（一）加强理论学习
1、深入学习《课程标准》，理解教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、难点，执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施意见，深刻领会其具体要求。
3、积极开展教科研活动，加强学习，实践，总结，提高教科研能力，认真记录活动，积极撰写论文。
（二）强化教学常规，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”和“课后辅导”等主要环节。
1、备课：继续实行集体备课制，备课组长要负责确保教学质量，教师要明确树立集体质量意识，做好备课细节，发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式，同时注重发挥每位教师的教学特色和风格。
2、上课：教师要做好课前准备，在教学中运用现代化手段，明确目标，讲透知识点，有效训练，注意师生活动时间的分配，调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3、作业的布置、批改：作业设计要控制数量，注重质量。批改要正确、及时，字迹端正，符号规范，点评到位，体现减负增效的实施。
4、辅导：继续提优补差工作，定期、有计划地组织辅导学习上有困难的学生，措施得力，效果显著。
5、培养青年教师：开展校青年教师基本功评比活动，组织学习教学理论，要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结，指导青年教师提升个人教科研能力。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。
1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。单元知识梳理、试卷命题要做好分工。
2、期中、期末检测：对学校安排的常规考试，严把教学质量关，认真做好试卷分析，为下一步教学工作做好准备。
（四）认真开展教研活动，深化教学改革。发挥教研组功能，每学期组内教师至少开展一节公开课，骨干教师和青年教师发展班成员每学期至少开展两节公开课，每学期至少观看一次学科光盘录像，并进行研讨交流，做好记录。协助区教研室、学校开展教研活动，组织教师参加好课评比活动。
（五）教师间互帮互学，共同提高教学水平。本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，及时评注。通过相互借鉴，取长补短，形成浓厚的教研风气，提高学校整体的数学教学水平。
南开学校是一所收费较高的国有民办学校，受到国家免费九年义务教育政策的影响，加上周边有四所公办学校的竞争，我们可以说是在困境中艰难求生存。但幸运的是，在大家的共同努力下，我们在福田以及整个关内的民办学校中，都算是发展得不错的一所学校。
经过七年的风雨，我们现在拥有了今天的规模，赢得了同行们的称赞。然而，南开学校要想让自己的品牌得到家长们的认可，关键在于我们的教学质量能否再上一个台阶。除了全体老师认真完成常规的教学工作外，最重要的是我们的各科教学必须有自己的特色。对于我们的语文教学来说，特色就是让每个孩子都能写好字，积累大量的诗词美文，培养良好的阅读习惯和阅读品味。
为了实现这一目标，本学期我们语文教研组制定了以下工作计划：
首先，我们要扎实地提高老师的业务水平。语文老师的水平决定了我们学校语文教学的水平。鉴于青年语文教师在我们学校所占比重较大，我们将个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力。每周五下班前，每位老师都要交一份硬笔书法练习的作业，每月底最后一周的周五则要交一份毛笔书法练习的作品。学期末，我们还会请书法老师评价，并建议将书法作品作为评选优秀老师的条件之一。此外，每周的教研活动时间，我们也会安排五位教师进行朗诵表演，每次表演时间为三到五分钟。
其次，我们要积极组织老师外出听课学习，与集团内的兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像，学习先进的教学理念和方法。每次活动，三十五岁以下的教师都要写一份心得体会，真正做到有所收获。
此外，学生活动应贯穿于日常教学的每一天，要做到持久且有效果。一到六年级的学生，每天下午两点钟进入教室就开始进行十到十五分钟的硬笔书法练习，我们会为他们配置专门的书法练习本，同时播放古典民乐。锻炼学生的耐心。班主任会巡查，语文老师下班时指导。每个学生都会把自己得意的书法作业贴在教室里指定的地方，每月贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步。这段练习时间，任何老师都不能找理由挪作他用。
对于一、二、三年级的学生，每周老师会在黑板上摘抄一首唐诗，利用语文课前准备时间读背，一周时间内要熟练背诵。而四到六年级的学生可以加入宋词和《论语》中有关个人修养和规范道德的名句。虽然量可以大一些，但一定要给予学生充裕的时间来读背。同样，这个过程也是一周时间，不能让学生觉得成为了学业的负担。为了避免不同年级的学生重复学习相同的内容，教研组将提供不同的材料，保证国学学习的连续性。我们相信，在南开学校六年的学习中，学生们一定会因为这些积累而在文学素养上达到较高的水平。
通过这些工作计划，我们相信南开学校的教学质量会再上一个台阶，也会让南开的品牌真正得到家长的认可。
本学期我们的语文教研工作以教务处工作计划为指导，以新课程实施为核心，继续推行“分层教学”和“个别化教学”，并加强学科培训、深化课题研究、强化队伍建设，努力打造一个充满活力的语文教研组。
我们学校目前有16名语文教师，本学期新调进了4名工作多年、经验丰富的老师。整体来说，我们的语文教师基本素质较高，工作认真负责，教育理念也比较先进。
接下来，我们将重点做好以下工作：
1.继续组织全组老师学习并实践《语文课程标准》，加强对课程标准的理解和应用。我们要树立先进的语文课程理念，重视平衡工具性和人文性，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.继续进行人教版教材的培训工作。除了积极参加区市的培训活动外，我们还要组织集体备课，发挥集体的智慧，相互取长补短，提高备课水平。每月一次集体备课，提前讨论合适有效的教学措施与环节，然后根据本班情况进行个性化修改，设计出更适合学生的课程，让孩子们更喜欢、更容易学习。每次集体备课侧重于一个方面的教学方法和措施，以便相互学习，共同进步。
3.继续围绕“民办寄宿制学校小学生作文素材积累研究”的课题进行教研活动，包括教研课、专题讲座、观摩优秀课例等。我们将组织三次教研课展示，提倡在上课之前进行集体备课，教师之间进行探讨研究，提出更合理、更有效的教学措施，提高教研课的质量，也更有效地达到教研的目的。同时，我们还将组织一次经验交流，各位老师将自己班上同学的素材积累资料与其他班级老师进行交流，以便相互学习，共同进步。
4.加强课堂随笔、课后反思、教研论文的撰写工作。我们将以课堂实践中的思考、课后的反思和改进方法等为主要内容，逐渐形成教学论文。本期我们将组织一次课堂随笔和反思的交流活动，从别人的反思中获取收获。
5.以提升教学质量为目标，加强质量监控。我们将坚持每月的月考，并帮助学困生，每位语文老师负责带两名左右的学困生，做到定人、定点、定时，同时要耐心、细心、有爱心。
6.充分利用学校的网络资源，鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7.各班级要有计划地举行语文综合性学习活动，如中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外和社会。
