大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于初中数学学科教学工作计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学要求
1、七年级数学教材是初中数学教学的基础，需要注意与小学知识的衔接，并了解教科书的变化和用意。要重点教授方程这条主线，帮助学生学习相关知识。同时，要注意培养学生的空间观念，利用“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”以及“信息技术应用”等内容，拓宽学生的视野，提高他们的运用能力。练习要适当，特别是有理数的运算、一元一次方程的解法、列式子表示数量关系和基本几何图形的表示方法等基础知识和基本技能对后续学习非常重要，要重点掌握，打好学生基础。对于课本中的练习题，要根据情境的不同，适时地进行复习巩固和综合应用，培养学生的兴趣，不要一刀切地要求。计算器的使用要求学生学会，但不能代替他们的笔算能力。总的来说，要注重基础教育，防止学生分化，实现教学目标。
2、八年级数学教材要求教师尊重教材的编写体系，并在七年级学习过程中掌握困难的内容进行必要的补充和加强练习。要加强数学与生产实践的联系，加深学生对“全等三角形”和“轴对称”等图形的认识。同时，要培养学生的统计观念和统计意识。在课堂教学中，要从实际问题出发，与学生一起探索和发现数学问题。要处理好基础教育和能力培养的关系，提高课堂教学的效率，反对过多的课外练习，减轻学生学习负担。对于单元练习和检测，要做到分散和集中结合，及时查漏补缺。教师要研究各种教学方法，最大限度地巩固学生的基础，提高他们解决问题的能力，使他们迈上一个新的台阶。
3、九年级数学教学要处理好双基教育和创新精神以及实践能力的关系，处理好学科知识之间的逻辑联系和与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要完成上册的全部内容，要注重基础知识和应用知识，在课时安排上要保证新授课的时间。要避免重复训练一些偏、怪、难的内容，部分下册内容可以适当提前，为下学期的全面复习腾出时间。要注意满足不同学生的不同需求，对于学有余力的学生，要加强指导，让他们更好地发展。对于大部分学生，要降低起点，加强基础知识，加强主干知识的练习和巩固。
二、教学进度
七年级：期中考试前完成第二章第三节，一般不落后于第二章第二节（考虑假期），期中考试后完成本册全部内容。
八年级：期中考试前完成第十三章第二节或第三节，期中考试后完成本册全部内容。
九年级：期中考试前根据各校进度完成九（上）三分之二左右的内容，期中考试后完成九（下）第二章部分内容（具体以市调考进度为准）。
三、教研专题
1、数学教学目标的分解和活动单元的设计与研究。
2、课型的研究。
3、教学模式与复习效益的研究。
4、中考数学命题的研究。
一、教材分析
第十一章：全等三角形
这一章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及如何应用全等三角形的性质来解决实际问题。重点是掌握全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。难点是理解证明的思路，学会使用综合法证明的格式。提示：重点理解全等三角形的判定方法。
第十二章：轴对称
本章主要学习轴对称的基本性质，以及利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形和正三角形的性质和判定。难点是轴对称性质的应用。提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章：实数
这一章通过对平方根和立方根的探究，引出无限不循环小数和无理数的概念，从而将有理数扩展到实数。重点是平方根、立方根、无理数和实数的概念和性质。难点是理解平方根的性质，以及有理数和无理数的区别。提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的概念和性质。
第十四章：一次函数
本章主要学习函数的概念和三种表达方式，以及正比例函数和一次函数的性质和应用。同时，从函数的角度重新认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。重点是理解正比例函数和一次函数的概念、图象和性质。难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章：整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及如何对多项式进行因式分解。重点是整式的乘除运算和因式分解。难点是对多项式进行因式分解及其思路。提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
二、学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。为了在本学期取得理想的成绩，需要老师和学生一起努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现明显的学习差距，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上下大功夫。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备：认真研读教材和教法，充分考虑教材内容和学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备好教具，撰写教案。
2、营造课堂气氛：利用现代化教学设施和教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生打下坚实的学习基础。
3、搞好阅卷分析：在条件允许的情况下，尽可能采用当面批改的方式批阅学生作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。
4、写好课后小结：及时对当堂课的教学情况和学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并提出改进措施，对于严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导：优秀生要扩展知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力；落后生要激发学习欲望，根据基础和学习能力采取有针对性的补救措施。
6、成立学习小组：根据班内实际情况，将优秀生、中等生和落后生配对，将全班学生分成多个学习小组，以优生辅导落后生，以优生促进中等生，共同提高学习水平。
7、组织单元测试：根据教学进度对每个单元的内容进行测试，对试卷进行分析，找出问题。对于普遍存在的问题，在试卷讲解时重点进行分析和讲解，力求深入透彻。
五、提高教学质量的措施
1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂教学要结合练习，根据学生的反馈及时解决学习中的难点。
2、认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，努力提高教学效果，及时掌握学生的学习情况，注重教学反馈。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，注重培养学生的能力；每堂课后要进行辅导，及时查漏补缺。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
5、注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。
6、经常听取学生的合理化建议。
7、坚持“两头”带“中间”的战略思想，深化优等生和落后生的辅导。
六、培优辅差计划
优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能力。每周进行一次辅导活动，选择班级前10名的学生参加。
差生辅导计划：重点抓基础，立足于课本，提高信心，激发兴趣。每周进行一次（或两次，根据章节难度而定）辅导活动，选择班级最后10名的学生参加。
新学期开始了，我们需要制定一个计划来指导我们的工作。我们要认真学习和贯彻上级教育工作会议的精神，结合学校的实际情况，体现“以学生发展为本”的教育理念，为学生提供优质的教育服务，让他们学会选择、主动学习、卓越发展。我们的宗旨是追求有效教学，促进质量优化。我们要继续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式。我们要以提高教师课堂教学的有效性为重点，认真落实常规教学的各个环节，努力打造适合我们学校的高效课堂。
我们要加强教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，集中全组教师的工作力量和创造力，努力使数学教研组焕发出新的生机和活力。
我们学校共有九位数学教师，九个教学班。教师的年龄结构比较合理，学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一安排进度、练习、考试和评价。各教师之间相互学习取长补短，和睦相处，和谐发展。本学期我们要继续发扬这种“三和”精神，做好本职工作。
我们的工作重点和具体措施如下：
1.教研组要落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习《课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2.我们要聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学的效率和质量。我们要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。我们要认真上好每一节课，提高课堂教学的质量。
3.我们要加强集体备课，每周确定的时间进行集体备课，利用平时的不确定的时间交流教学心得和教学方法，提高备课质量。我们要备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。我们还要备教师的指导，备学生的学习活动。通过个人主备、集体研讨、个性修改和课后反思，形成完善的备课方案。
4.教师要相互之间进行随堂听课和评课。听课前要认真备课，设计教案，互相切磋。听课后要认真评议，提出反思。教研组内的教师每学期要听、评至少20节课。我们还要组织教师外出听课，吸取各种经验。
5.我们要重视本学年度的毕业班数学教学，及时落实辅优补差。九年级要在原有基础上确保数学质量在区中上水平，认真复习，提高质量，确保数学质量的提升。七年级和八年级要积极研究探索新的教学方法，根据学生的实际情况，设计最理想的教学方案，使教学由浅入深，由易到难，形象生动，使学生乐学、爱学。我们还要抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，做好辅优补差工作，使每一个学生都能发挥自己的优点，大面积提高教学质量。
6.为了促使青年教师尽快成长起来，教研组要加强对他们的培养。我们要继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使他们由稚嫩走向成熟，迅速成长为区、学校的骨干。
7.我们要认真抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师要树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。在平时的教学中进行研究，积累素材，争取每个人都能拟出一篇教学论文。
8.虽然学生的学习基础比较差，我们要抓紧各个年级的数学月考工作。我们要抓住一切可能的测试机会，训练学生的数学创造性思维，激发他们学习数学的兴趣和积极性，力争取得好成绩。
9.我们要以课题研究为切入点，推进课堂改革。我们要落实好备课、温课、上课、作业、辅导和评价等环节，力争备课深入，温课熟练，上课实际，作业精细，辅导细致，负担轻松，质量高效。
10.我们要认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”的教学模式。我们要摒弃活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式的问题，准确把握新课标要求，面向全体学生。
在活动安排方面，二月份下旬我们要学习学校的工作计划，制订教研组计划，制订个人的教学工作计划，并检查作业的开展情况。三月份我们要进行集体备课活动，学习和讨论新课标教育理念，找差距，查原因，落实整改措施。四月份我们要组织观摩课，确定课堂教改模式的推广实施。五月份我们要分析期中质量，进行教师备课检查和交流。六月份我们要进行教学常规检查，统计各项指标的量化计分。七月份上旬我们要制定复习计划，思考假期作业和研究性学习的内容。
我们要努力在新学期做好数学教育工作，提高教学质量，为学生的学习和发展提供更好的服务。
为了更好地推进课堂教学改革和向高级中学输送优秀的初中毕业生，初三年级数学备课组制定了以下工作设想：
一、加强教学研讨，总结经验，深入反思
备课组成员要加强学习和研究中考标准，领会中考精神，转变教育教学理念。引导学生自主学习，合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，选取习题，建立题库，积极探索高效的复习方法，力争在中考中取得好成绩。同时，要对课堂上的问题深入分析，及时反思，积极撰写教育论文、教学案例和设计，整理相关材料。
二、做好教学常规工作，形成特色
1、加强集体备课，充分发挥群体智慧，保证备课和上课的质量。遇到困难的问题，大家共同解决。
2、认真备课，优化课堂教学设计，为学生提供充分质疑、独立思考和想象的机会。教学设计要突出重点，符合新课标的要求。加强课堂教学，提高教学效益和质量，增强学生学习数学的兴趣，加强对课堂教学的反思。
3、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息，与兄弟学校加强交流。
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于初中数学学科教学工作计划文档，欢迎各位阅读和借鉴。
一、教学要求
1、七年级数学教材是初中数学教学的基础，需要注意与小学知识的衔接，并了解教科书的变化和用意。要重点教授方程这条主线，帮助学生学习相关知识。同时，要注意培养学生的空间观念，利用“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”以及“信息技术应用”等内容，拓宽学生的视野，提高他们的运用能力。练习要适当，特别是有理数的运算、一元一次方程的解法、列式子表示数量关系和基本几何图形的表示方法等基础知识和基本技能对后续学习非常重要，要重点掌握，打好学生基础。对于课本中的练习题，要根据情境的不同，适时地进行复习巩固和综合应用，培养学生的兴趣，不要一刀切地要求。计算器的使用要求学生学会，但不能代替他们的笔算能力。总的来说，要注重基础教育，防止学生分化，实现教学目标。
2、八年级数学教材要求教师尊重教材的编写体系，并在七年级学习过程中掌握困难的内容进行必要的补充和加强练习。要加强数学与生产实践的联系，加深学生对“全等三角形”和“轴对称”等图形的认识。同时，要培养学生的统计观念和统计意识。在课堂教学中，要从实际问题出发，与学生一起探索和发现数学问题。要处理好基础教育和能力培养的关系，提高课堂教学的效率，反对过多的课外练习，减轻学生学习负担。对于单元练习和检测，要做到分散和集中结合，及时查漏补缺。教师要研究各种教学方法，最大限度地巩固学生的基础，提高他们解决问题的能力，使他们迈上一个新的台阶。
3、九年级数学教学要处理好双基教育和创新精神以及实践能力的关系，处理好学科知识之间的逻辑联系和与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要完成上册的全部内容，要注重基础知识和应用知识，在课时安排上要保证新授课的时间。要避免重复训练一些偏、怪、难的内容，部分下册内容可以适当提前，为下学期的全面复习腾出时间。要注意满足不同学生的不同需求，对于学有余力的学生，要加强指导，让他们更好地发展。对于大部分学生，要降低起点，加强基础知识，加强主干知识的练习和巩固。
二、教学进度
七年级：期中考试前完成第二章第三节，一般不落后于第二章第二节（考虑假期），期中考试后完成本册全部内容。
八年级：期中考试前完成第十三章第二节或第三节，期中考试后完成本册全部内容。
九年级：期中考试前根据各校进度完成九（上）三分之二左右的内容，期中考试后完成九（下）第二章部分内容（具体以市调考进度为准）。
三、教研专题
1、数学教学目标的分解和活动单元的设计与研究。
2、课型的研究。
3、教学模式与复习效益的研究。
4、中考数学命题的研究。
一、教材分析
第十一章：全等三角形
这一章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及如何应用全等三角形的性质来解决实际问题。重点是掌握全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。难点是理解证明的思路，学会使用综合法证明的格式。提示：重点理解全等三角形的判定方法。
第十二章：轴对称
本章主要学习轴对称的基本性质，以及利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形和正三角形的性质和判定。难点是轴对称性质的应用。提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章：实数
这一章通过对平方根和立方根的探究，引出无限不循环小数和无理数的概念，从而将有理数扩展到实数。重点是平方根、立方根、无理数和实数的概念和性质。难点是理解平方根的性质，以及有理数和无理数的区别。提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的概念和性质。
第十四章：一次函数
本章主要学习函数的概念和三种表达方式，以及正比例函数和一次函数的性质和应用。同时，从函数的角度重新认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。重点是理解正比例函数和一次函数的概念、图象和性质。难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章：整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及如何对多项式进行因式分解。重点是整式的乘除运算和因式分解。难点是对多项式进行因式分解及其思路。提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
二、学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。为了在本学期取得理想的成绩，需要老师和学生一起努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现明显的学习差距，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上下大功夫。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备：认真研读教材和教法，充分考虑教材内容和学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备好教具，撰写教案。
2、营造课堂气氛：利用现代化教学设施和教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生打下坚实的学习基础。
3、搞好阅卷分析：在条件允许的情况下，尽可能采用当面批改的方式批阅学生作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。
