大家好，今天小编为大家整理了一些有关于八年级数学教学进度计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
一、教育目标
我们的目标是帮助学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。我们希望学生能逐步学会正确、合理地进行运算，观察分析、综合、抽象、概括的能力，并能用归纳演绎、类比进行简单推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。大部分学生思维活跃，但后进学生较多，有少数学生不上进，思维跟不上老师。在学习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差，需要在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生的素质。在学习态度方面，绝大部分学生上课能全神贯注，积极参与学习，但少数学生对数学持放弃态度，学生的学习习惯还不理想，如预习、总结、自习时专心致志等习惯，以及主动纠正错误的习惯，部分学生都需要教师的督促。因此，本期教学中我们将重点关注培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1.知识与技能目标
通过探究实际问题，帮助学生认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解的概念、性质和定理，并能进行简单的应用。同时，提高学生的运算技能和作图技能，增强应用数学语言的能力，使学生能初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
培养学生提取实际问题中的数学信息的能力，用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质，进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。
3.情感与态度目标
通过对数学知识的探究，让学生进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养学生独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。让学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。
四、教材分析
数学八年级上册包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式的乘除与因式分解五章内容，涉及到“数与代数”和“空间与图形”两个领域。
1.全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，并学习如何应用全等三角形的性质和判定方法解决实际问题。教学重点是全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。教学难点是理解证明的分析思路和运用综合法证明的格式。教学关键是突出全等三角形的判定。
2.轴对称
本章主要学习轴对称的基本性质，以及利用轴对称变换研究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形和正三角形的性质和判定。教学难点是轴对称性质的应用。教学关键是突出分析问题的思维方式。
3.实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数和无理数的概念，进而扩展有理数到实数。教学重点是平方根、立方根、无理数和实数的概念和性质。教学难点是平方根及其性质，以及有理数和无理数的区别。教学关键是从生活实际入手，让学生通过发现无理数的过程来理解和掌握实数的概念和性质。
4.一次函数
本章主要学习函数的概念和三种表达方式，以及正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。同时，从函数的角度再次认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。教学重点是理解正比例函数和一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键是应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
5.整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及对多项式进行因式分解。教学重点是整式的乘除运算和因式分解。教学难点是对多项式进行因式分解及其思路。教学关键是引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
五、本书编写特点
1.加强与实际的联系
教材从实际出发引入相关内容，让学生能够更好地理解相关概念，并调动他们的学习积极性。例如，通过实际测量方法来说明全等三角形的概念，通过轴对称变换来设计图案，通过实际问题来引入一次函数的概念等。
2.加强知识间的联系
教材安排不同章节的内容，突出不同知识之间的联系。例如，在学习全等三角形的同时，引入等腰三角形的内容；在学习轴对称时，结合等腰三角形的性质；在学习实数时，延伸和推广有理数的相关内容等。这样做有助于学生更好地理解和掌握知识。
3.培养推理能力
教材注重培养学生的推理能力，在全等三角形的章节中引入证明的内容，并注重分析思路和清晰表达思考过程。同时，在整式的章节中让学生发现一些规律并进行证明，培养他们的推理能力。
六、教学措施
1.提前准备好课堂教材和教具，设计好教案，充分考虑教材内容和学生实际情况。
2.营造良好的课堂氛围，利用现代化教学设施和教具，调动学生的学习积极性和求知欲望。
3.对当堂课进行及时的小结，总结成功经验，找出失败原因，并制定改进措施。
4.加强课后辅导，根据学生的不同情况，采取相应的补救措施，帮助学生提高学习能力。
5.成立学习小组，根据学生的不同水平，组成不同层次的学习小组，促进共同提高。
6.定期组织单元测试，分析试卷，找出问题，重点讲解，并制定补救措施。
7.对学生作业进行批阅，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生纠正错误。
一、班级情况分析
我们班的学生在数学基础方面存在一些困难。虽然经过了七年级的数学学习，他们已经掌握了数学思维模式，并且具备了一定的应用数学知识解决实际问题的能力。然而，在知识的灵活运用和作答精确度方面还有一些欠缺。从上学期期末数学测试成绩来看，与本校及其他优秀班级相比，我们班还存在一定的差距。
二、教学思路
本次教学将以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻教育方针，开展新课程教学改革。我们将实施素质教育，激发学生对数学学习的兴趣，帮助他们掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生的探究思维能力，提高他们的数学学习和应用能力。同时，通过本学期的教学，我们将完成八年级上册数学的教学任务。
三、教学目标
1.知识与技能目标
通过实际问题的探究，使学生了解全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解等知识，并能简单应用。进一步提高学生的运算和作图技能，培养他们应用数学语言的能力，通过学习一次函数初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
培养学生提取实际问题中数学信息的能力，用代数和几何知识表达数量之间的相互关系。通过探究全等三角形的判定和轴对称性质，进一步培养学生的识图能力。通过探究一次函数图象与性质的关系，初步建立数形结合的数学模式。
3.情感与态度目标
通过对数学知识的探究，帮助学生进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义。通过运用数学知识解决实际问题，让学生获得成功的体验，树立他们对数学学习的信心。让学生认识到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对社会进步和发展的作用。培养学生独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。让学生了解我国数学家的杰出贡献，增强他们的爱国主义情感。
四、教学措施
1.充分准备课前内容。认真研究教材和教法，根据教学目标和学生的实际情况，设计探究示例，为不同层次的学生准备练习和作业。同时，准备好教具，并编写好教案。
2.营造良好的课堂氛围。利用现代化的教学设备和准备好的教具，创造出温馨、和谐的教学环境。调动学生学习的积极性和求知欲望，为他们掌握课堂知识奠定坚实的基础。
3.仔细批改作业。在条件允许的情况下，尽可能当面批改学生的作业，并指出存在的问题。通过分析和讲解，帮助学生纠正错误。
4.及时总结课后情况。课后及时总结当堂课的教学情况和学生的听课情况。总结成功经验，找出失败原因，并提出分析和改进措施。对于严重问题，重新定位，并制定并实施补救方案。
5.加强课后辅导。对于优秀学生，扩展他们的知识面，提高训练的难度；对于中等学生，夯实基础，培养思维能力，提高问题分析和解决能力；对于后进生，激发他们的学习欲望，并采取有针对性的补救措施。
6.成立学习小组。根据班级实际情况，将优秀学生、中等学生和后进学生组成学习小组。通过优势互补，共同提高。
7.组织单元测试。按照教学进度，对每个单元的教学内容进行测试，并进行试卷分析，找出问题。对于存在普遍问题的地方，重点进行分析和讲解。
五、课程安排
第十二章：平面直角坐标系（约6课时）
第十三章：一次函数（约21课时）
第十四章：三角形的边角关系（约10课时）
第十五章：全等三角形（约10课时）
第十六章：轴对称图形和等腰三角形（约15课时）
一、学习目标
1.掌握分式约分的方法，能够熟练地进行约分。
2.通过类比分数约分和分式约分的过程，明确分式约分的概念和原则，了解其中的数学思想。
3.在分式约分过程中，通过简化复杂的表达式，让学生感受到数学的简洁之美。
二、重点：如何进行分式约分
难点：分子和分母是多项式的分式如何进行约分
三、教材分析
本节课是冀教版八年级上册第十四章第一节的第二课时，是运用分式的基本性质，并为后续学习分式的乘除法提供基础知识，起到承上启下的作用。
四、学情分析
学生在小学已学习过分数的约分，七年级学习了因式分解，上节课又学习了分式的基本性质，这些都为学好分式约分打下了基础。
五、教学方法
自学点拨和小组合作
六、教学过程
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于八年级数学教学进度计划的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
一、教育目标
我们的目标是帮助学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。我们希望学生能逐步学会正确、合理地进行运算，观察分析、综合、抽象、概括的能力，并能用归纳演绎、类比进行简单推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。大部分学生思维活跃，但后进学生较多，有少数学生不上进，思维跟不上老师。在学习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差，需要在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生的素质。在学习态度方面，绝大部分学生上课能全神贯注，积极参与学习，但少数学生对数学持放弃态度，学生的学习习惯还不理想，如预习、总结、自习时专心致志等习惯，以及主动纠正错误的习惯，部分学生都需要教师的督促。因此，本期教学中我们将重点关注培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1.知识与技能目标
通过探究实际问题，帮助学生认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解的概念、性质和定理，并能进行简单的应用。同时，提高学生的运算技能和作图技能，增强应用数学语言的能力，使学生能初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
培养学生提取实际问题中的数学信息的能力，用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质，进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。
3.情感与态度目标
通过对数学知识的探究，让学生进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养学生独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。让学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。
四、教材分析
数学八年级上册包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式的乘除与因式分解五章内容，涉及到“数与代数”和“空间与图形”两个领域。
1.全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，并学习如何应用全等三角形的性质和判定方法解决实际问题。教学重点是全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。教学难点是理解证明的分析思路和运用综合法证明的格式。教学关键是突出全等三角形的判定。
2.轴对称
本章主要学习轴对称的基本性质，以及利用轴对称变换研究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形和正三角形的性质和判定。教学难点是轴对称性质的应用。教学关键是突出分析问题的思维方式。
3.实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数和无理数的概念，进而扩展有理数到实数。教学重点是平方根、立方根、无理数和实数的概念和性质。教学难点是平方根及其性质，以及有理数和无理数的区别。教学关键是从生活实际入手，让学生通过发现无理数的过程来理解和掌握实数的概念和性质。
4.一次函数
本章主要学习函数的概念和三种表达方式，以及正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。同时，从函数的角度再次认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。教学重点是理解正比例函数和一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键是应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
5.整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及对多项式进行因式分解。教学重点是整式的乘除运算和因式分解。教学难点是对多项式进行因式分解及其思路。教学关键是引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
五、本书编写特点
1.加强与实际的联系
教材从实际出发引入相关内容，让学生能够更好地理解相关概念，并调动他们的学习积极性。例如，通过实际测量方法来说明全等三角形的概念，通过轴对称变换来设计图案，通过实际问题来引入一次函数的概念等。
2.加强知识间的联系
教材安排不同章节的内容，突出不同知识之间的联系。例如，在学习全等三角形的同时，引入等腰三角形的内容；在学习轴对称时，结合等腰三角形的性质；在学习实数时，延伸和推广有理数的相关内容等。这样做有助于学生更好地理解和掌握知识。
3.培养推理能力
教材注重培养学生的推理能力，在全等三角形的章节中引入证明的内容，并注重分析思路和清晰表达思考过程。同时，在整式的章节中让学生发现一些规律并进行证明，培养他们的推理能力。
六、教学措施
1.提前准备好课堂教材和教具，设计好教案，充分考虑教材内容和学生实际情况。
2.营造良好的课堂氛围，利用现代化教学设施和教具，调动学生的学习积极性和求知欲望。
3.对当堂课进行及时的小结，总结成功经验，找出失败原因，并制定改进措施。
4.加强课后辅导，根据学生的不同情况，采取相应的补救措施，帮助学生提高学习能力。
5.成立学习小组，根据学生的不同水平，组成不同层次的学习小组，促进共同提高。
6.定期组织单元测试，分析试卷，找出问题，重点讲解，并制定补救措施。
7.对学生作业进行批阅，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生纠正错误。
