大家好，今天小编为大家整理了一些有关于学生心理健康教育班会教案精选9篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
一、活动背景
为了响应学校的号召，提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增加同学们对大学生心理健康教育的了解，我们决定在校各班举行一次主题班会。
二、活动目的
我们的活动目的是为了丰富同学们的课余生活，培养对心理学的兴趣和学习热情，广泛宣传心理健康知识，提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。我们希望引导同学们关注心灵世界，以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的各种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。
三、活动主题：
让快乐由心出发，让健康从心开始
四、活动时间：
20xx年5月25日
五、活动对象：
大专班级的一年级和二年级同学
六、活动地点：
各个班级的教室
七、承办单位：
学院心理健康教育中心
八、活动内容
(一)前期准备工作
1、下载一段心理访谈视频。
2、收集话题，准备要讨论的问题。
3、制作和打印调查问卷。
4、准备1至2个趣味小游戏。
5、下载几首励志音乐。
6、邀请李席培老师、王风老师和陈豪老师参加。
7、各班选出自愿或私下指定的同学来朗诵和演唱。
8、通知班会时间。
9、由各班班主任担任本次班会的主持人。
10、借用相机并通知校广播站负责拍照。
11、拟定班会新闻稿。
(二)活动流程
1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程。
2、由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来(见附件)。
3、观看一段心理健康访谈视频。
4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己准备稿子)。
5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己准备)。
6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，进行话题讨论(见附件)。
7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷)。
8、填写调查问卷(__-90大学生心理健康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志音乐)。
9、进行趣味小游戏，游戏规则见附件。
10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备)。
11、随机选出3名同学上台分享自己对心理健康的认识。
12、班主任对此次班会进行总结。
13、宣布本次班会结束。
(三)后期工作
1、各班打扫教室卫生。
2、撰写并上交新闻稿。
3、上交活动相片。
4、整理好调查问卷、话题讨论结果、会议记录等纸质材料并保留备份。
学生心理健康教育班会教案精选2
教学目的：
本次班会的教学目的是帮助初中生了解交友的重要性和原则，明确交朋友的态度，并根据他们的心理特点，帮助他们正确处理人际关系。
教学过程：
一、导入
我们来讨论一下初中生应该如何交友这个重要的人际关系问题。在这之前，让我们回忆一下臧天朔演唱的《朋友》这首歌曲。歌词中提到了一个朋友的定义：如果朋友正享受幸福，就请离开我；如果朋友正面临痛苦，请告诉我。这让我们对真正的朋友有了深刻的认识。
二、青少年交友的心理需要
1、学生讨论：为什么青少年渴望交朋友？
a、学校生活越来越重要，朋友在他们的人际关系中变得更加重要。
b、他们渴望独立，希望有更多机会表达自己的意见，而朋友是最好的倾听者。
c、与父母沟通存在困难，同龄人之间更容易产生共鸣。
2、教师小结：
青少年社会生活的中心从家庭转移到学校，这是他们走向独立的表现。青少年需要认识自我、肯定自我，希望有更多机会表达自己的意见和想法，并希望有人倾听。然而，这种需求很少能从父母那里得到满足，所以他们只能寻找与他们有更多共同语言的朋友。
三、同龄朋友的影响作用
学生分组讨论，并提出代表性观点。讨论过程中，如有异议者可提出并展开辩论。
1、朋友可以帮助你更好地了解自己。
2、朋友可以帮助你肯定自己的价值。
3、与朋友相处可以缓解情绪压力。
4、学习处理人际关系是青少年适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则
1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则。
2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
五、交朋友应有所选择
1、珍重友谊，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。每个人都会有缺点和短处，应该尽力帮助对方改正，而不是嘲笑或轻视朋友的缺点。
2、当发现交了一个坏朋友时，如果你不能改变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。
六、孔子曰："友直，友谅，友多闻，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊，与朋友相互鼓励、相互关心，共同提高，一起进步。
初中生正处于青春期，是生理和心理变化较快的时期。因此，我们可以在班会中组织一些内容丰富的活动，围绕如何维护心理健康展开。首先，让学生了解健康的概念，不仅仅是没有疾病，还包括良好的心理素质和社会适应能力。同时，通过小品表演等方式，让学生学会如何处理朋友之间的关系，正确解决交往中的冲突。另外，可以组织小组才艺表演，如小提琴演奏、舞蹈和合唱等。
你可以谈谈小学到初中的转变，比如课程的增加、干部工作的增多、老师的管理减少、思想变得更加复杂、上课时间的延长以及校服的改变。然后谈谈你对这些变化的想法，以及应该如何适应。你还可以询问你的同学，了解他们对这些变化的感受。
初中阶段又称为青春期或少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。在生理上，初中生的身体发育十分迅速，在2至3年内完成身体各方面的生长发育任务，达到成熟水平。然而，心理上的发展速度相对较慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。因此，初中生的身心处于一种非平衡状态，引发了各种心理发展上的矛盾。
首先，生理变化对心理活动产生了冲击。初中生希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找新的行为准则，扮演新的社会角色，获得新的社会评价，重新体验人生的意义。然而，这种追求中也会产生困惑。其次，性的成熟使得初中生对异性产生好奇和兴趣，萌发了与性相关的新情绪和体验，但又不能直接表达这种愿望和情绪，因此心理上会感到冲击和压抑。
其次，初中生在心理上既有成熟感又有幼稚性。他们渴望成熟，追求成熟的生活方式和社会角色，并期待得到成人式的信任和尊重。然而，他们的认知能力、思维方式、人格特点和社会经验仍然具有幼稚性。这种成熟感与幼稚性并存，导致了各种心理冲突和矛盾。
初中生的反抗心理具有以下特点：态度强硬，举止粗鲁；漠不关心，冷漠相对；反抗的迁移性，即将对某一人物某一方面的反感迁移到该人物的其他方面甚至将其全部否定；反抗心理的迁移也存在于团体关系中，对某一成员不满意往往会影响与整个团队的关系。建议大家结合个人实例进行开放式的探讨，在探讨中，同学们可以开诚布公地分享自己的心事，加深对自己的了解和把握，同时也对周围的环境和人物有更客观的认识。
以上的教学内容旨在帮助同学们更好地认识自己，减轻内心压力，协调人际关系，帮助他们顺利度过这个被称为危险期的特殊时期。
学生心理健康教育班会教案精选3
一、活动主题：初中生心理健康教育
二、活动时间：20XX年9月6日
三、活动地点：八年级(4)班教室
四、活动对象：八年级(4)班主任田景虹老师、八年级(4)全体同学
五、活动背景：
有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，初中生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。
六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。
七、活动过程：
(一)、导入
健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。
(二)、青少年心理健康标准
①智力正常。②有情绪的稳定性与协调性。③有较好的社会适应性。④有和谐的人际关系。⑤反应能力适度与行为协调。⑥心理年龄符合实际年龄。⑦有心理自控能力。⑧有健全的个性特征。⑨有自信心。⑩有心理耐受力。
(三)、分析现状及原因
初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。
但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
生理变化对心理活动的冲击
这种影响主要来自两个方面。
首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑。
其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。
由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存;
如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。
2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。
6，对未来开始感到迷茫，不知所措。
发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。
(四)、学生举例发言
在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。
遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。
(五)提问：你有没有遇到过以下几个问题？你是怎么处理的？
1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。
2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。
3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等。
4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。
(六)、初中生如何保持心理健康
1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药
2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”
3、对他人的期望不要过高，避免失望感
4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张
5、积极参加集体活动，扩大社会交往
6、加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”
7、不要为自己寻找借口
8、再给自己一点爱
9、分散你的注意力
10、改变你的行为
学生心理健康教育班会教案精选4
主题：寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的：
1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是可以克服的，了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面：寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式：小品表演，讨论交流。
重点难点：
1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备：
1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”
2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程：
1、引入课题。
同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考两个问题：
(1)小品中的人物表现是什么情绪?
(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?
2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”
内容：学生A、B各自在看发下的数学考卷。A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会对我很失望。……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。B叫A：“__，放学了，我们一起走吧。”A不理。B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真可惜。”A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢?”B安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。”A回答：“猫哭老鼠，假慈悲。”
旁白：第二天，A的考卷没有让家长签名，看见数学老师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不认真，还常常迟交。
(2)学生讨论，教师启发引导，并板书。
学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。伴随这种消极情绪的行为往往是不良行为，不良行为必然导致不良后果，并将学生的发言归纳成板书。
接下来，我们来讨论一下如何缓解和消除消极情绪。首先，我们可以尝试改变自己的认识和想法。当我们遇到挫折和困难时，往往会产生消极情绪，但是我们可以用理性的思考来改变这种情绪。比如，当我们考试不如意时，我们可以告诉自己这只是一次考试，不代表我们的全部能力。如果我们能够用积极的态度来面对困难，那么我们就能够更好地应对消极情绪。
另外，我们还可以通过一些放松和调节的方法来缓解消极情绪。比如，我们可以尝试听一些舒缓的音乐，或者参加一些喜欢的活动，来转移注意力和舒缓情绪。同时，我们也可以找到一些倾诉的对象，与他们分享自己的烦恼和困惑，他们的支持和理解会让我们感到安慰和宽慰。此外，我们还可以通过运动和锻炼来释放负面情绪，让自己保持身心健康。
通过这些方法，我们可以逐渐掌握调节自己消极情绪的能力，让自己更加积极向上地面对生活和学习。当然，这需要我们不断地练习和努力，但是只要我们坚持下去，就一定能够摆脱消极情绪的困扰，迎接更加美好的未来。
总结：通过小品表演和讨论交流，我们认识到消极情绪对学习和生活的危害，并学习了一些缓解和消除消极情绪的方法。希望同学们能够在日常生活中运用这些方法，更好地调节自己的情绪，保持积极乐观的态度。让我们一起努力，创造一个快乐和谐的学习环境！
学生心理健康教育班会教案精选5
一、活动主题：
“我积极，我自信”
二、活动流程：
准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》
首先，主持人宣布开会，并说明班会的意义。班会是学生交流和思考的平台，通过班会可以增进同学们对健康的理解和认识。
接下来，进行小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?同学们积极参与讨论，分享自己对健康的理解和体验。
在讨论中，明确了健康的定义：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。健康已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
接着，进行讨论：在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?同学们纷纷发表自己的感受和困惑。
在这个环节中，主持人讲述了一个故事：某个小伙伴平时表现还不错，但在集体活动中总是无精打采，不愿赶在前面。他觉得班上有那么多好同学去做，自己是否有必要参与呢?同学们围绕这个问题进行讨论，并给出了建议和劝告。
班主任在小结中肯定了同学们的发言，并指出了一些不足之处。
接下来，传授了克服消极心理的方法。主持人强调，要克服消极的态度，不仅要在自己的意识上提醒自己，还有其他方法可以帮助我们保持积极的情绪。
两位同学分别讲述了两个小故事，一个是《谁做得对》，另一个是《做自尊向上的人》。这两个故事向同学们展示了如何使自己的情绪常处于积极的状态。
最后，主持人和同学们一起归纳总结了克服消极心理的方法，包括学会关心别人、学会宽容和学会控制自己的情绪。
三、总结
在活动的最后，同学们进行了总结。他们分享了在本次活动中的收获，并写下了一篇小感想，表达了今后在积极态度上该如何行事的决心。
活动后记：
本次班会取得了良好的效果。通过明理、讨论，同学们纷纷提出了自己感到困惑的问题，并畅所欲言。这表明同学们走出了自闭的心理。在传授克服消极心理的方法后，一部分同学仿佛有所感悟，情绪变得积极。本次班会取得了预期的效果。
学生心理健康教育班会教案精选6
一、教学目标
1、认识女孩青春期的生理变化并了解青春期的保健常识。
2、了解青春期性心理的发展经过三步曲。
3、认识青春期性心理特征。
4、了解早恋的危害及预防。
二、教学重点
1、认识女孩青春期的生理变化。
2、了解青春期的保健常识。
3、认识青春期性心理特征。
三、课时安排：3课时
四、教学过程
你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等。同时，你们又感到心理上也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着；这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时；这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪里去了；这时期女孩开始有了自己的小秘密，喜欢把自己的小秘密写在日记里。一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常。”又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手――绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。
女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。青春期是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10-20岁。青春期给我们带来了哪些生理变化呢？首先是有了月经，其次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现腋毛等。现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理――月经的保健。
月经是一种生理现象，是子宫内膜每月剥落、出血，血液从阴道流出，这周期性子宫内膜出血现象称为月经。第一次来月经叫做“初潮”，是女性生殖发育开始成熟的标志，初潮的迟早因人而异，与遗传、营养、生活水平等有关，我国女子的初潮平均为13.38岁。月经周期是上一次月经来潮到下一次月经来潮所经历的时间，正常的月经周期是有规律的，一般为28-30天，提前、推迟5-7天也正常，行经时间一般为3-5天，每次月经量约20-100ml，平均50ml，有时由于生活规律或工作的变化，周期长短也有变化。
要指出的是，刚步入青春期的少女，初潮起一两年内，多数人的月经周期是不稳定的，有的人20多天或40多天，有的相隔两三个月一次，甚至更长时间来一次，属正常现象 ，因初潮时，卵巢只有成熟卵巢重量的30%，卵巢还不够成熟，经1-2年左右时间，待卵巢发育得比较完善，周期就会逐步正常。
每次月经失血，都会丢失少量的铁和蛋白质，这对人体不会造成危害，因为通过造血活动可以迅速得到补偿。有专家得出结论：女性平均寿命高于男性，与女性的月经有关，每月少量失血，迁血功能较男性旺盛，同学们不要把月经说成是“倒霉”，其实它还有好处呢。 在经期内，一般没有什么大的不适感觉，有的人感到有轻微的腹痛，容易疲倦和心情烦躁，这些都是正常现象，不是病症，但要提醒的是，经期内，由于大脑皮层兴奋性降低，抗病能力减弱，加上宫颈微微扩张，阴道分泌物被经血稀释，比平时容易感染病菌而引起疾病，必须注意经期保健。
1、保持外阴部卫生，每天用洁净的温水清洗外阴，要由前向后洗，不要泡在水中洗，以免细菌及脏水进入阴道，毛巾及水盆要专用。
2、要用洁净的卫生垫，不要使用过期的卫生巾。
3、注意保暖，不要受凉，
(1)不要用冷水洗头、洗澡、洗脚。
(2)不涉水，不游泳。
(3)不久坐凉地。
(4)不淋雨。
(5)不喝冷饮，因经期盆腔内本来充血，如若受低温突然刺激，盆腔内的血管会骤然收缩而导致月经减少，甚至突然停止，造成月经异常。
4、要注意饮食卫生。多吃营养丰富、易消化的食物，不吃生冷或带刺激性的食物，不吃冷饮，多喝开水，保持大小便通畅。
5、适当安排运动量。注意休息，保持充足的睡眠。避免剧烈的体育运动和过重的体力劳动，以免盆腔血流加速，造成经血过多或经期延长，适当活动，可促进盆腔血液循环，减轻腰酸背痛，下腹坠胀等感觉。
认识性生理后，接着我们来了解性心理，青春期由于性器官和性功能逐渐成熟，性激素分泌活跃，性意识逐渐产生，对性充满神秘感。兴奋、好奇、喜欢和异性交往，疑惑等伴随而来，这就是性心理。这种性心理的发展经过了三步曲：
大家好，今天小编为大家整理了一些有关于学生心理健康教育班会教案精选9篇的内容，希望可以对大家有帮助，欢迎各位阅读和下载。
学生心理健康教育班会教案精选1
一、活动背景
为了响应学校的号召，提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增加同学们对大学生心理健康教育的了解，我们决定在校各班举行一次主题班会。
二、活动目的
我们的活动目的是为了丰富同学们的课余生活，培养对心理学的兴趣和学习热情，广泛宣传心理健康知识，提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。我们希望引导同学们关注心灵世界，以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的各种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。
三、活动主题：
让快乐由心出发，让健康从心开始
四、活动时间：
20xx年5月25日
五、活动对象：
大专班级的一年级和二年级同学
六、活动地点：
各个班级的教室
七、承办单位：
学院心理健康教育中心
八、活动内容
(一)前期准备工作
1、下载一段心理访谈视频。
2、收集话题，准备要讨论的问题。
3、制作和打印调查问卷。
4、准备1至2个趣味小游戏。
5、下载几首励志音乐。
6、邀请李席培老师、王风老师和陈豪老师参加。
7、各班选出自愿或私下指定的同学来朗诵和演唱。
8、通知班会时间。
9、由各班班主任担任本次班会的主持人。
10、借用相机并通知校广播站负责拍照。
11、拟定班会新闻稿。
(二)活动流程
1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程。
2、由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来(见附件)。
3、观看一段心理健康访谈视频。
4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己准备稿子)。
5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己准备)。
6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，进行话题讨论(见附件)。
7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷)。
8、填写调查问卷(__-90大学生心理健康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志音乐)。
9、进行趣味小游戏，游戏规则见附件。
10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备)。
