大家好，今天小编为大家精心整理了初三数学下学期教学计划与进度范文模版，希望能对需要的人有帮助。
一、教材分析
第十一章：全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及应用全等三角形的思维方式来解决实际问题。教学重点是全等三角形的性质、判定方法和应用，以及综合法证明的格式。教学难点是理解证明的分析思路，学会运用综合法证明的格式。教学关键提示是突出全等三角形的判定。
第十二章：轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，研究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形、正三角形的性质和判定。教学难点是轴对称性质的应用。教学关键提示是突出分析问题的思维方式。
第十三章：实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进一步介绍无理数的概念，从而将有理数扩展到实数。教学重点是平方根、立方根、无理数和实数的相关概念和性质。教学难点是平方根及其性质，以及有理数和无理数的区别。教学关键提示是从生活实际出发，让学生经历无理数的发现过程，从而理解和掌握实数的相关概念和性质。
第十四章：一次函数
本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图像、性质和应用，并从函数的角度再次认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。教学重点是理解正比例函数、一次函数的概念、图像和性质。教学难点是培养学生形成数形结合思维模式的能力。教学关键提示是应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章：整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点是整式的乘除运算和因式分解。教学难点是对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示是引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
二、学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。有少数学生的基础很差，问题比较严重。为了在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，补上知识的短板，发挥学生学习的主体作用，注重学习方法，培养学生的能力。上学年学生期末考试的平均分为116分，不及格的学生只有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现成绩两极分化的情况，大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生的学习习惯养成上下功夫，在学生主动学习上做出努力。
三、教学目标
1、知识与技能目标
通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质，进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图像与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。
3、情感与态度目标
通过探究数学知识，进一步认识数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，用数学知识解决实际问题，获得成功的经验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备：认真研究教材和教法，设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备好教具，编写教案。
2、营造良好的课堂氛围：利用现代化教学设施和教具，创造温馨和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实基础。
3、搞好阅卷分析：尽可能当面批改学生作业，指出问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决错误。
4、写好课后小结：及时总结当堂课的教学情况和学生听课情况，总结成功的经验，找出失败的原因，分析和改进措施，对于严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导：优等生扩展知识面，提高训练难度；中等生夯实基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力；后进生激发学习欲望，根据基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组：根据班内情况将优等生、中等生和后进生搭配成多个学习小组，以优生辅导后进生，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试：对每个单元的教学内容进行测试，分析试卷，找出问题。在试卷讲解时重点分析和讲解普遍存在的问题。
五、提高教学质量的措施
1、认真学习新课标，掌握教材内容；课堂讲授和练习相结合，根据反馈信息及时解决学习中的难点。
2、认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，掌握学生动态，努力提高教学效果。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上下功夫；及时进行辅导，弥补知识漏洞。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养；积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
5、注重学生自主学习、合作学习和探究学习。
6、经常听取学生的合理建议。
7、坚持以"两头"带"中间"的战略思想，深化对两极生的训导。
六、培优辅差计划
优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习和探究学习的能力。每周组织一次活动，选择班级前10名的学生参与。
差生辅导计划：重点巩固基础，立足课本，提高学生的信心，激发兴趣。每周进行一次（或根据章节难度进行二次）辅导。
一、学生情况分析
上学期，我班大部分同学在数学学习方面表现出较浓厚的兴趣和较高的自觉性，学习成绩也有明显的提高。然而，由于有些学生的数学基础较差，学生之间的数学成绩差距较大，给教学带来了很大的难度。因此，关注每个学生，注重他们的全面协调发展，是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。为了完成教学任务，我们必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际情况，抓住重点和难点，努力使本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习的教学时间紧迫，任务繁重，要求较高。如何提高数学总复习的质量和效果，是每位毕业班数学教师都必须面对的问题。通过与其他学校有丰富经验的九年级数学教师交流，请教他们的经验，我们特别制定了以下教学复习计划。
二、教学内容分析
下学期的教学进程主要分为新课教学和总复习教学两个阶段。新课教学包括四章内容。第一章《直角三角形的边角关系》和第二章《二次函数》已经在上学期讲完。第三章《圆》已经讲到了直线与圆的位置关系。第四章《统计与概率》还没有讲。
总复习是本学期教学的一个重点。通过系统的总复习，使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的基础上，能够熟练地运用所学知识分析和解决问题。本学期我们将开始进行专题总复习，将九年制义务教育数学课本的教学内容分为代数和几何两个部分。在这两个部分中，有六个重点内容，即"实数与统计"、"方程与函数"、"解直角三角形"、"三角形"、"四边形"、"圆"。根据课程标准的要求，我们的目标是培养学生的创新精神和实践能力。近几年的中考试卷中出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题、阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中占有一定的比重，而且逐年增加。如果想在综合题和应用性问题以及开放性问题中取得好成绩，就必须掌握扎实的基础知识和知识迁移能力。因此，在总复习阶段，我们必须牢牢抓住基础，掌握一些常见题解题的通性和通法。学生在解题过程中存在的主要问题有：(1)审题不清，不能正确理解题意；(2)解题时自己画几何图形不准确，给解题带来困难；(3)综合应用能力不够；(4)几何分析能力和推理能力较差；(5)阅读理解能力偏差，对长篇解答题感到畏惧；(6)不能灵活运用所学知识。
三、结合毕业班特点，安排教学与复习
1.做好毕业班学生的思想工作，关注他们的思想动态。关心学生，特别是关心他们的身体健康、生理健康和心理健康，使他们能够保持良好的心理状态，能够坦然面对紧张的学习生活，正确对待中考。
2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们深入研究和提高题目的难度。对于基础较差的学生，重点训练基础知识。将主要精力放在中等生身上。
3.充分利用课堂时间，提高效率。在课堂教学中，倡导学生自主学习、合作学习和共同探究问题。
四、教学目标
通过师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到课程标准的要求。注重基础训练，顾及大多数学生的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。
五、提高教学质量的主要措施
1.让数学更贴近学生的生活。在教学中，引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作和解决问题等活动，让学生感受到数学与日常生活的密切联系。
2.激发学生的学习积极性，使其成为数学学习的主体。教师应该充当学生学习的组织者、引导者和合作者的角色，提供充分从事数学活动的机会，使课堂充满生机和活力。
3.设计新颖独特的教学方案，让学生喜欢数学。通过观察和实践，将枯燥的内容形象化、趣味化，让学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习是一个"动手作、动手想和动口说"的过程。
4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革和发展的重要组成部分。未来的学习和工作将在网络环境下进行，因此我们要充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，通过新技术教学直观、简单、系统地呈现复杂的知识。
5.加强教师间的团结协作，积极向其他教师学习。近年来，教师之间的交流和合作越来越受到重视。加强备课组和教研组的集体教研氛围，发挥教师的群体优势，是提高教学质量的有效途径。我们要努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。
6.加强复习的系统性。总复习是教学的重要环节，复习的好坏直接关系到学生对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要注意教科书内容的内在联系，强调知识之间的衔接和关联，使学生有条不紊地进行复习。
7.抓住复习的重难点。总复习要在全面复习的基础上，突出重点，突破难点，以达到画龙点睛的效果。
8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识的传授完结，学生的知识体系初步形成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已经到了关键时期，教学中要特别注意这方面的引导。
六、具体时间安排
1.第一阶段新课教学
时间：2月25日-3月10日
主要学习直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系；运用圆的知识解决实际问题。第四章《统计与概率》分为两节，主要内容包括进一步学习概率和几种统计图。
2.第一阶段复习
复习时间：3月11日-4月10日
复习宗旨：重点训练基础知识，系统化知识，专题化练习，规律化专题。在这个阶段的教学中，将教材内容进行归纳、整理和组块，形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生的掌握程度。
复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念、相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开和折叠。以配套练习为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
3.第二阶段复习
复习时间：4月11日-5月10日
复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复习和综合题训练。针对不断变化的中考，必须加强对考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学中要注意教给学生学习方法，让学生能够灵活掌握和应用知识。
复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等。对这些内容进行专题复习，使学生熟悉和适应这类题型。
4.第三阶段复习
复习时间：5月11日-6月25日
复习宗旨：进行模拟中考的综合训练，查漏补缺。
复习内容：研究历年的中考题目，训练答题技巧、考场心态和临场发挥的能力等。
附：具体复习内容安排
第1周：新课《圆》
第2周：新课《统计与概率》
第3周：复习函数
第4周：复习图形的证明和计算
第5周：复习基本作图
第6周：复习统计与概率
第7周：专题复习1
第8周：专题复习2
第9周：专题复习3
第10周：专题复习4
第11-15周：模拟考试和试卷分析
第一轮复习（4-6周）
1、第一轮复习的方式：“梳理知识脉络，构建知识体系”——重点是理解，做题为辅助。
(1)目的：通过三个关卡。
过记忆关：必须在准确理解的基础上，记住所有的基本概念、公式、定理和推论等。
过基本方法关：需要理解并掌握中学数学中的基本解题方法，如配方法、因式分解法、换元法、判别式法（韦达定理）、待定系数法、构造法和反证法等。
过基本技能关：对于典型题、基本题和综合题，要清楚知道所考察的知识点，并能找到相应的解题方法。
(2)宗旨：建立知识体系。
在这个阶段，要对教材中的内容进行整理和组块，使之形成结构。
数与代数分为三个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
空间和图形分为三个大单元：几何基本概念（线与角）、平面图形、立体图形。
统计与概率分为两个大单元：统计与概率。
2、第一轮复习要注意的问题
(1)打好基础。
中考试题中，基础题占总分的70%。所以必须准确理解和熟练掌握基础数学知识，在应用基础知识时能够熟练、正确和迅速。
(2)不能脱离课本。
中考试卷中的基础题多是课本上的原题或改造题，所以深入教材学习是必要的。
(3)从理解角度出发。
数学知识的学习需要建立逻辑思维能力，只有深入理解基础知识，才能够举一反三、触类旁通。相对而言，在这个阶段，“题海战术”是不适用的。
第二轮复习（2周）
1、第二轮复习的方式：“突出重点，综合提高”——练习专题，掌握规律。
(1)目的：融会贯通考纲上的所有知识点。
进行专题化训练：将考纲上要求的知识点分为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
突出重点、难点和热点的内容：根据中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异。
(2)宗旨：建立数学思想，培养数学能力。
在掌握初中阶段所有数学基本知识的前提下，要努力做到：
建立函数与方程的思想：从函数的角度去理解数、函数、方程、代数式以及与图像的对应转化关系。
提高数学阅读分析的能力：学会用数学语言描述问题，并能够还原问题的数学描述。
2、第二轮复习要注意的问题
(1)合理划分专题。
大家好，今天小编为大家精心整理了初三数学下学期教学计划与进度范文模版，希望能对需要的人有帮助。
一、教材分析
第十一章：全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及应用全等三角形的思维方式来解决实际问题。教学重点是全等三角形的性质、判定方法和应用，以及综合法证明的格式。教学难点是理解证明的分析思路，学会运用综合法证明的格式。教学关键提示是突出全等三角形的判定。
第十二章：轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，研究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点是轴对称的性质和应用，以及等腰三角形、正三角形的性质和判定。教学难点是轴对称性质的应用。教学关键提示是突出分析问题的思维方式。
第十三章：实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进一步介绍无理数的概念，从而将有理数扩展到实数。教学重点是平方根、立方根、无理数和实数的相关概念和性质。教学难点是平方根及其性质，以及有理数和无理数的区别。教学关键提示是从生活实际出发，让学生经历无理数的发现过程，从而理解和掌握实数的相关概念和性质。
第十四章：一次函数
本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图像、性质和应用，并从函数的角度再次认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组。教学重点是理解正比例函数、一次函数的概念、图像和性质。教学难点是培养学生形成数形结合思维模式的能力。教学关键提示是应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章：整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点是整式的乘除运算和因式分解。教学难点是对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示是引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
二、学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。有少数学生的基础很差，问题比较严重。为了在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，补上知识的短板，发挥学生学习的主体作用，注重学习方法，培养学生的能力。上学年学生期末考试的平均分为116分，不及格的学生只有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现成绩两极分化的情况，大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生的学习习惯养成上下功夫，在学生主动学习上做出努力。
三、教学目标
1、知识与技能目标
通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质，进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图像与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。
3、情感与态度目标
通过探究数学知识，进一步认识数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，用数学知识解决实际问题，获得成功的经验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备：认真研究教材和教法，设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备好教具，编写教案。
2、营造良好的课堂氛围：利用现代化教学设施和教具，创造温馨和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实基础。
3、搞好阅卷分析：尽可能当面批改学生作业，指出问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决错误。
4、写好课后小结：及时总结当堂课的教学情况和学生听课情况，总结成功的经验，找出失败的原因，分析和改进措施，对于严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导：优等生扩展知识面，提高训练难度；中等生夯实基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力；后进生激发学习欲望，根据基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组：根据班内情况将优等生、中等生和后进生搭配成多个学习小组，以优生辅导后进生，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试：对每个单元的教学内容进行测试，分析试卷，找出问题。在试卷讲解时重点分析和讲解普遍存在的问题。
五、提高教学质量的措施
1、认真学习新课标，掌握教材内容；课堂讲授和练习相结合，根据反馈信息及时解决学习中的难点。
2、认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，掌握学生动态，努力提高教学效果。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上下功夫；及时进行辅导，弥补知识漏洞。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养；积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
5、注重学生自主学习、合作学习和探究学习。
6、经常听取学生的合理建议。
7、坚持以"两头"带"中间"的战略思想，深化对两极生的训导。
六、培优辅差计划
优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习和探究学习的能力。每周组织一次活动，选择班级前10名的学生参与。
