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一、教学目标
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期。学生基础的好坏直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极地投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯、进行总结的习惯、自习课专心致至学习的习惯、主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做。
三、教学目标
1.知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3.情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域。
第十一章全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。
第十二章轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。
第十四章一次函数
本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
五、本书编写特点
加强与实际的联系
从实际出发引入有关内容，让学生举出例子，以使学生易于理解相关概念，调动学生学习的积极性。例如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论。
运用有关内容解决实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对所学内容的理解。例如，在“全等三角形”一章，让学生利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。
加强知识间的联系
通过将不同章节的内容相互联系起来，加深学生对知识的理解。例如，在“轴对称”一章，通过与等腰三角形的内容相结合，加强两者之间的联系。
培养推理能力
通过让学生进行证明等推理活动，培养学生的推理能力。例如，在“全等三角形”一章，通过精心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的难度。
六、教学措施
1.作好课前准备，设计合适的教学内容，准备好教具。
2.营造良好的课堂氛围，利用现代化教学设施和教具，调动学生学习的积极性。
3.及时总结课堂教学情况，分析问题，制定改进措施。
4.加强课后辅导，针对不同层次的学生制定针对性的补救措施。
5.成立学习小组，促进学生之间的合作学习，共同提高。
6.组织单元测试，及时发现问题并进行分析讲解。
7.加强阅卷分析，及时指出学生作业中存在的问题，并进行讲解帮助学生解决错误。
以上是对原文的改写，让文章更加通俗易懂，简洁明了。
新学期开始，为了在初二数学课上取得更好的成绩，学校教学工作计划和数学教研组工作计划已经出台。本学期的教学目标有四个方面：提高学生的考试成绩，争取在中考中取得好成绩；推行研究性学习和当堂达标的实验研究，培养学生的自学能力和自我教育能力；将课堂变为学堂，让学生参与教学的全过程；倡导自主学习、集体探讨和合作完善的学习方式，解决学生的学习困惑。针对学生基本情况，我们要重点关注学生的认知能力和学习态度，帮助他们克服懈怠学习的情况。同时，要注意解决教育教学中的两极分化问题，帮助后进生尽快进步。备课组成员都有丰富的教育教学理论和经验，能够紧密合作，取得好成绩。教材分析显示，本学期的数学课程包括轴对称及轴对称图形、乘法公式及因式分解、分式、样本与估计、实数和一元一次不等式。我们要加强备课组的学习，树立以学生为中心的教学观念。同时，要关注每个学生的学习情况，采取不同的教学措施，提高教学质量。根据学生的不同水平，制定培优、辅中、转差的教学辅导计划，给予不同层次学生的特别关注和辅导。同时，要建立辅导档案，记录学生的进步，及时给予表扬和鼓励。通过这些措施，我们相信本学期的数学课教学工作会取得更好的成绩。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的学习基础对将来是否能升学有直接影响。学生思维活跃，但有些学生进步较慢，有少数学生不上进，跟不上老师的步伐。在学习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差，应该在适当的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高学生的素质。在学习态度方面，大部分学生上课能全神贯注，积极投入学习，但也有少数学生对数学心态有放弃的倾向。学生的学习习惯还不够理想，预习、总结、专心自习和纠正错误的习惯部分学生还没有养成，需要教师的督促。陶行知说过：教育就是培养习惯，这是本期教学中需要重点关注的。
教学目标有三个方面。首先是知识与技能目标，学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。其次是过程与方法目标，学生要掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。最后是情感与态度目标，通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。学生要体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。同时，学生要认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程，要养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。学生还要了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。
在教学过程中，需要做好准备工作，认真研究教材和教法，设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业。要创设良好的教学情境，利用现代化教学设施和教具，营造温馨、和谐的课堂氛围，调动学生学习的积极性和求知欲望。课后要及时总结教学情况和学生听课情况，找出成功和失败的原因，并作出分析和改进措施，对严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。要加强课后辅导，根据学生的不同情况采取相应的补救措施。还要成立学习小组，根据班内实际情况将学生分成小组，以优等生帮助后进生，达到共同提高的目标。同时，要组织单元测试，对每个单元的教学内容进行测试，根据试卷分析找出问题并进行深入讲解。还要认真批阅学生的作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决错误。
以上就是本期教学的措施和目标。希望通过我们的努力，能够使学生在数学学习中有所进步，养成良好的学习习惯和思维品质，树立信心，培养兴趣，感受到数学对生活的重要性，并将数学知识应用到实际问题中去解决。
一、教学理念：
在备课过程中深入研究，科学规范教学，认真批改作业，及时总结反思。
1.教学总原则：
降低难度，面向全体学生；深化内涵，追求高效；拓展延伸，培养学生能力。
2.教学总目标：
稳固基础，提升边缘生的能力，培养优秀生，促进尖子生的发展，争取第一名。
二、教材分析
本学期的教材共分为七个章节：生活中的轴对称、勾股定理、实数、概率的初步认识、平面直角坐标系、一次函数、二元一次方程组。
生活中的轴对称：通过观察生活中的轴对称现象，学生能够掌握轴对称的特点，并且通过简单的图形分析，逐步理解轴对称的规律。同时，在图案设计和剪纸等活动中，学生能够进一步体会轴对称的应用价值。
勾股定理：通过方格纸上的活动和拼图的验证方法，让学生探索勾股定理，并发展推理能力。重点在于理解勾股定理的意义和实际应用，而不是复杂的计算。学完无理数后，可以利用勾股定理解决一些涉及无理数的问题。
实数：通过拼图和计算器的活动，引入无理数的概念和开放运算。教学内容包括方根的估算，让学生理解估算的方法和近似值的求解。最后，总结实数的概念和运算法则。
概率的初步认识：通过转盘游戏和掷硬币的活动，让学生了解事件发生的可能性和概率的意义。通过大量试验，学生能初步体验频率与概率的关系。
平面直角坐标系：通过现实题材和有趣的问题，学生学习由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简单的平面直角坐标系等内容。同时，学生也能掌握不同的定位方法。
一次函数：通过实际问题，学生抽象出函数和一次函数的概念，并探索一次函数的性质。最后，学生能利用一次函数解决实际问题，并理解方程和函数的关系。
二元一次方程组：通过实际问题，学生建立二元一次方程组，掌握解方程组的方法，并解决实际问题。最后，学生能理解方程和函数的联系，并掌握二元一次方程组的图像解法。
三、学情分析
初二x班共有学生__人，其中女生__人，男生__人。由于__，学生在理性思维方面有待提高。因此，在教学活动中应多使用生活中的实例，用通俗易懂的语言讲解，让学生能够理解。有些概念对学生来说可能比较陌生，所以在课堂上要激发学生的好奇心，提高他们的兴趣，保证教学的效率和质量。
在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用小组合作的教学方法，通过学生之间的交流提高他们分析和解决问题的能力，并能灵活运用所学知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，对学生进行细致的分类，重点突出，加强对三类学生和边缘学生的辅导，争取在教育教学方面取得新的突破。
四、教学目标
1、通过观察生活中的轴对称现象，探索轴对称的特点，培养学生的空间观念，并掌握尺规作图的基本方法。
2、通过探索勾股定理和直角三角形的条件，发展学生的推理能力，理解勾股定理的意义，并能应用于实际问题。
3、通过拼图和计算器的活动，引入无理数的概念，掌握方根和立方根的计算方法，并理解估算的意义。
4、通过转盘游戏和掷硬币的活动，让学生了解概率的意义，初步体验频率与概率的关系。
5、通过现实题材和有趣的问题，学生能够建立平面直角坐标系，掌握定位方法，并能灵活运用。
6、通过实际问题，学生抽象出函数和一次函数的概念，理解一次函数的性质，并能解决实际问题。
7、通过实际问题，学生建立二元一次方程组，掌握解方程组的方法，并能解决实际问题。理解方程和函数的联系，并掌握二元一次方程组的图像解法。
五、教学策略
1.以教材为基础，认真备课，科学规范教学，及时批改作业，总结反思。
2.设计有趣的导入活动，激发学生的兴趣，引导学生参与知识的构建。
3.拓展知识，加强与实际生活、科学和技术的联系，引导学生发现数学在生活中的应用。
4.引导学生归纳解题规律，培养学生的抽象思维和举一反三的能力。
5.采用小组合作的教学方法，促进学生之间的交流与合作，提高分析和解决问题的能力。
6.组织丰富多样的活动，培养学生的数学意识和应用能力。
7.制作单元复习测试题，全面检查学生的掌握情况，及时进行辅导。
六、教学进度
1.生活中的轴对称：第1至3周
2.勾股定理：第4至5周
3.实数：第5至6周
4.概率的初步认识：第7至8周
5.平面直角坐标系：第10至12周
6.一次函数：第13至15周
7.二元一次方程组：第16至17周
8.复习：第18至20周
9.期末考试：第21周
一、学生基本情况：
经过一学年的教学，我发现整个班级中表现优秀的学生并不突出，而落后的学生基础知识掌握还不够有效，成绩较差。在几何学中，教材没有包括三角形全等的内容，因此我在教学中进行了补充。相比正规教学，学生仍然缺乏大量的推理题训练，推理思考方法和写作方法都存在一定的困难。对几何学有一种畏难情绪，相关知识掌握不够深入。学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力需要加强，以提升整体成绩。在学习态度方面，大部分学生能全神贯注地上课，积极投入学习。但是少数几个学生对数学持放弃的态度。大部分学生能认真完成课堂作业，但有一些需要教师的督促。而在课后家庭作业方面，学生的完成质量有待提高。学生的学习习惯发展还不理想，比如预习、总结和专心自习等习惯，以及主动纠正错误的习惯，都有很多学生尚未养成，需要教师的督促。本学期的重点是培养学生学习数学的习惯。
二、教材分析：
本学期的教学内容共分为五章，下面是各章节的重点和难点分析：
第十一章：平移与旋转
本章是在轴对称的基础上进一步学习图形的变换。重点是理解平移、旋转和中心对称图形的意义、决定因素和特征。学生需要按要求进行图形作画，体会全等变换的思想。在教学中，我会让学生反复体会平移、旋转和中心对称图形的运动，让他们在脑海中形象地呈现出运动的过程，以此认识变换的本质和它们的内在联系。通过变换，学生将探索新的位置关系和数量关系，感受数学的和谐与美，提高审美情趣。
第十二章：平行四边形
本章的学习是运用中心对称和轴对称的知识来研究平行四边形、特殊的平行四边形和梯形的判定、性质以及图形中的数量和位置关系。平行四边形的概念、特征和性质是后续学习矩形、菱形和正方形的基础。这些特殊的平行四边形共同具有四边形的各个元素，因此学习平行四边形的相关知识成为本章的重点。难点是理解各种特殊平行四边形之间以及它们与平行四边形之间的联系和区别，以及它们的应用。本章的学习将培养和提升学生的逻辑思维和推理能力。
第十三章：一元一次不等式
在日常生活中，不仅存在相等的数量关系，还有大量的不等关系。这部分知识是在学习相等的数量关系（如等式、方程、方程组）的基础上引入的。通过本章的学习，学生将认识到数学来源于实践，又反作用于实践，所以我们会使用贴近生活的例子来解决实际问题。重点是理解不等式的性质、解集、解法，以及不等式组的解集、解法和其他相关概念。难点是不等式的应用。
第十四章：整式的乘法
这一章的内容是在学习有理数的运算、整式的加减等知识的基础上继续学习的。重点是掌握幂的运算性质、乘法公式和因式分解。这些内容是进一步研究分式、方程、函数和代数式的化简、求值以及其他数学内容的基础。因此，无论付出多大的努力，都必须把本章学好。难点是灵活运用乘法公式和因式分解方法，以及它们的逆应用。
第十五章：频率与机会
这一章的知识是在之前学习的“可能还是确定”和“机会的均等与不等”的基础上进一步深化的，它们都是概率的初步知识。重点是理解通过随机事件的频率值可以客观地估计机会，并通过学生的实验、数据记录和整理来进行实践。难点是在实验前对机会的估计，以及对大量实验数据的记录、整理、分析和总结。还需要合理确定和设计实验方案，让学生认识到偶然中的必然和无序中的规律。
三、本学期教学任务：
通过本学期的学习，我们要使学生认识平移、旋转和中心对称的决定因素和本质，用它们来解决相关问题并设计图案。还要掌握平行四边形、特殊的平行四边形和梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培养逻辑思维和推理能力。同时要掌握幂的运算性质、乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法，掌握一元一次不等式（组）的性质、解法、解集的概念以及其他相关概念。还要理解随机事件的频率值可以对机会进行客观估计，并体会偶然中的必然。此外，我们还要培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生对数学和生活的热爱，培养学生良好的学习习惯。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六要素工作。将教学六要素作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，深入了解新教材。根据新课程标准扩充教材内容，认真备课、批改作业、辅导学生，并认真制作测试试卷，让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，我们可以向学生介绍数学家和数学史，提供有趣的数学题目，布置课外思考题，激发学生的兴趣。
3、培养学生良好的学习习惯。
4、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动。例如研究奥数题、进行课外调查和操作实践，带动班级学生学习数学，并发展学生的特长。
5、开展分层教学，根据学生的差异性布置作业。课堂上的提问也要照顾好不同水平的学生，使每个学生都有机会得到发展。
6、进行个别辅导，提升优生的能力，夯实基础知识。对于差生，要针对一些关键知识进行辅导，帮助他们能够跟上学习进度，为他们以后的发展铺平道路。
五、全期教学进度安排：
今天小编为大家整理了有关于初二数学个人教学工作计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
一、教学目标
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期。学生基础的好坏直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极地投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯、进行总结的习惯、自习课专心致至学习的习惯、主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做。
三、教学目标
1.知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3.情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域。
第十一章全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。
第十二章轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章实数
本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。
第十四章一次函数
本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章整式的乘除与因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
五、本书编写特点
加强与实际的联系
从实际出发引入有关内容，让学生举出例子，以使学生易于理解相关概念，调动学生学习的积极性。例如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论。
运用有关内容解决实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对所学内容的理解。例如，在“全等三角形”一章，让学生利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。
加强知识间的联系
通过将不同章节的内容相互联系起来，加深学生对知识的理解。例如，在“轴对称”一章，通过与等腰三角形的内容相结合，加强两者之间的联系。
培养推理能力
通过让学生进行证明等推理活动，培养学生的推理能力。例如，在“全等三角形”一章，通过精心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的难度。
六、教学措施
1.作好课前准备，设计合适的教学内容，准备好教具。
2.营造良好的课堂氛围，利用现代化教学设施和教具，调动学生学习的积极性。
3.及时总结课堂教学情况，分析问题，制定改进措施。
4.加强课后辅导，针对不同层次的学生制定针对性的补救措施。
5.成立学习小组，促进学生之间的合作学习，共同提高。
6.组织单元测试，及时发现问题并进行分析讲解。
