今天小编为大家整理了有关于九年级语文教研组教学计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
我负责教授20xx级2班的语文课程。这个班级共有54名学生，其中男生24人，女生30人。根据八年级期末考试成绩来看，学生的成绩并不理想。尤其是男生对语文学习不感兴趣，缺乏良好的语文习惯，只有少数几个同学具备较强的口语表达和写作能力。因此，如何培养全体学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性，成为改变学风的关键。
九年级上册是整个新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着非常重要的作用，特别是文学欣赏能力的提高。本册教材的教学内容主要以诗歌和小说为主，还包括一个单元的议论文和文言文的学习。
教学措施如下：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.在语文教学中，加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视知识的积累、感悟和熏陶，培养学生的语感，提高语文素养。
3.重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维能力。
4.强调实践活动在教学过程中的重要性，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师要精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。鼓励运用启发式和讨论式的教学方式，避免繁琐的分析和机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践的机会。
6.在作文教学中，贴近生活实际，灵活命题，形式多样。多鼓励学生写随笔、读书笔记，并尝试互批共批的方式，以改进作文水平。
7.实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学。通过课外辅导和培优活动，力争整体提高学生的水平。
8.鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习，尤其是帮助中下层次的学生提高。
9.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力。加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课每单元都能过关。
10.在作业的布置和批改上，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。
11.利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高他们对语文学习的兴趣。
12.认真写好教学反思。及时分析并纠正学生学习中存在的问题，肯定学生成功的学习方法和独特见解，并加以推广。
教学内容的具体安排如下：
全期共20个教学周，每周5个课时。
第1-3周：《沁园春·雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及第一单元的综合复习和检测。
第4-5周：《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第6周：国庆长假。
第7-9周：第二单元的综合复习，以及《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第10-12周：阶段测试，试卷讲解，以及《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知精神》、《短文两篇》、《中国人失掉自信力了吗》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第13-15周：《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及名著阅读初步交流。
第16-18周：《陈涉世家》、《唐睢不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《词五首》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及单元综合复习。
第19-20周：课内外诗词背诵活动，名著阅读实践活动交流。
以上计划可以根据实际情况进行调整，预计可以提前两周左右完成教学进度，留出更多时间进行期末总复习，整合学生的知识，确保学习任务的顺利完成。
一、总体要求
1.学习新的课程标准，改变教学方式
新的课程标准对语文教学提出了更高的要求，强调了培养学生的人文素养。我们要认真研究新的课程标准，明确教学目标，改变教学方式，跟上时代潮流。课堂教学要从传统的灌输型转变为培养学生思维能力的方式。
2.重视阅读教学，开阔视野
新的课程标准非常重视阅读教学，并提出了具体要求。因此，我们要组织好阅读教学，每周安排一节阅读课。此外，还要补充一定量的优秀时文，拓宽学生的视野，增加学生的知识积累，提高阅读能力。
3.加强作文指导，提高写作能力
作文训练的题目要贴近学生的生活，让学生有话说，鼓励他们表达真实的感受，创作有激情的作文。作文评改要多样化，大力提倡周记、随笔、日记等不同形式的作文。
4.精选训练材料，明确训练目标
对课外参考资料进行筛选，认真训练，及时批改，仔细分析，讲评落实。
二、具体措施
1.关于阅读：
-尽快学完教材，引入课外阅读。利用网络浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，一起学习和讨论。
-课堂上尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词要布置作业，学会注音和默写。
2.关于写作：
-纠正学生对写作的恐惧心理，培养他们的写作兴趣，鼓励他们多写。
-改革作文评改方法，采用互评法。
-培养学生的写作兴趣。
3.口语交际教学：
-进行普通话朗读和发言练习。可以组织普通话朗读比赛。
-举办讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭关系、同学之间如何相处、社会公德等与学生生活相关的主题。
4.培养语文综合能力：
-每天布置硬笔书法作业，并督促学生学习和实践，举办书法作品比赛。
-每月一期手抄报，举办展览，鼓励学生发表自己的作品。
-进行流行音乐和影视作品的讨论，促进听说能力的发展，提高学生对影视作品的辨别和选择能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。
-让学生背诵诗词，文学教育是素质教育的重要内容。要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格。
5.思想教育：
-结合阅读和听说训练，通过艺术作品的欣赏来陶冶学生的情操。逐步培养学生丰富、敏感、纯洁、高尚、正义感强、爱憎分明的情感。
6.教学评价：
-平时要多进行考试，规模小，难度低，反馈及时，主要目的是促进记忆。
-成绩要计入期末总成绩。其他语文活动也要进行考评、记分或奖励。
-收集和整理学生学习动态观察资料。
-及时通知家长学生的各方面进步情况。
-做好家访工作，尽可能降低学生的流失率。
三、课时安排
-精读课文：34课时
-略读课文：14课时
-写作训练：21课时
-口语交际：7课时
-综合性学习：3课时
-写字练习：2课时
-课内阅读：18课时
-复习测试：14课时
-机动安排：7课时
初三语文教学工作不仅要注重培养学生的素质教育，还要提高他们的语文综合素养和成绩。由于学生即将面临中考，他们最关注的是成绩。因此，我们必须精心制定本学期的语文计划，做好准备工作，使学生能以优异的成绩考入高中。
首先，我们需要了解学生的基本情况。初三四班共有46位学生，其中男生20人，女生26人。在所有的平行班中，语文成绩并不突出，尤其是男生们在课堂上表现不积极，总是被老师或同学逼着回答问题。无论是回答问题还是读课文，他们都不够主动。因此，在课堂上我们需要鼓励和激励他们。我们可以让成绩最好的同学发挥带头作用，引领其他同学敢于积极表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂变得轻松、自由和谐，让学生愉快地学习并提高自己。学生的缺点主要是理解能力差，对阅读的兴趣不高。很多学生认为学习课文没有用处，尤其是现代文，因为考试几乎不涉及。他们更喜欢做题，但对阅读理解掌握不够全面。虽然很多学生已经养成了写日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需要进一步加强。我们还要让他们养成积累的习惯。
其次，我们需要分析教材。初三下学期的教学内容主要以复习为主，练习为辅，着重督促考试复习。我们要以学生掌握方法为主，教师讲解为辅。结合县里的安排和学校的实际情况，我们要牢固打好基础，重点培养学生的阅读能力，做好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生进行积累，将重点字词句、古文、古诗、名句牢记于心。并且要建立积累本，随时进行积累，养成良好的习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的重点，能够准确理解，清晰表述，回答问题到点子上。第三轮复习为期两周，让学生掌握技巧，做好心理准备。
为了取得好的教学效果，我们还要采取一些具体措施。首先，我们要精心备课，考虑到学生和教材的特点，尽量做到周全。其次，我们要虚心向同年级、同科的教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。同时，我们要多读书，多写反思，每节课都要写出反思，做好记录。我们还要努力成为一位兴趣使然的老师，将学习与学生的生活、事实以及他们关心的事情联系起来，调动学生学习的积极性，让他们产生对语文的兴趣。平时，我们要经常和学生座谈，了解他们对语文学习的需求，尽量满足他们。此外，我们要努力采用新的教法和多媒体教学。在上课时，要充分发挥学生的个体作用，让他们乐于学习，善于学习。
最后，我们制定了具体的计划。第一周到第七周将按照教材的顺序进行教学。第八周将进行中考试讲评。第九周到第十四周将进行短文阅读的复习。第十五周和第十六周将进行训练和心理指导。
通过以上的努力，相信我们能够在初三语文教学中取得好的成绩，帮助学生顺利进入高中。
今天小编为大家整理了有关于九年级语文教研组教学计划模版范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。
我负责教授20xx级2班的语文课程。这个班级共有54名学生，其中男生24人，女生30人。根据八年级期末考试成绩来看，学生的成绩并不理想。尤其是男生对语文学习不感兴趣，缺乏良好的语文习惯，只有少数几个同学具备较强的口语表达和写作能力。因此，如何培养全体学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性，成为改变学风的关键。
九年级上册是整个新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着非常重要的作用，特别是文学欣赏能力的提高。本册教材的教学内容主要以诗歌和小说为主，还包括一个单元的议论文和文言文的学习。
教学措施如下：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.在语文教学中，加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视知识的积累、感悟和熏陶，培养学生的语感，提高语文素养。
3.重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维能力。
4.强调实践活动在教学过程中的重要性，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师要精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。鼓励运用启发式和讨论式的教学方式，避免繁琐的分析和机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践的机会。
6.在作文教学中，贴近生活实际，灵活命题，形式多样。多鼓励学生写随笔、读书笔记，并尝试互批共批的方式，以改进作文水平。
7.实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学。通过课外辅导和培优活动，力争整体提高学生的水平。
8.鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习，尤其是帮助中下层次的学生提高。
9.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力。加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课每单元都能过关。
10.在作业的布置和批改上，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。
11.利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高他们对语文学习的兴趣。
12.认真写好教学反思。及时分析并纠正学生学习中存在的问题，肯定学生成功的学习方法和独特见解，并加以推广。
教学内容的具体安排如下：
全期共20个教学周，每周5个课时。
第1-3周：《沁园春·雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及第一单元的综合复习和检测。
第4-5周：《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第6周：国庆长假。
第7-9周：第二单元的综合复习，以及《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第10-12周：阶段测试，试卷讲解，以及《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知精神》、《短文两篇》、《中国人失掉自信力了吗》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排。
第13-15周：《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及名著阅读初步交流。
第16-18周：《陈涉世家》、《唐睢不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《词五首》等课文的教学，综合性学习和写作及讲评的安排，以及单元综合复习。
第19-20周：课内外诗词背诵活动，名著阅读实践活动交流。
以上计划可以根据实际情况进行调整，预计可以提前两周左右完成教学进度，留出更多时间进行期末总复习，整合学生的知识，确保学习任务的顺利完成。
一、总体要求
1.学习新的课程标准，改变教学方式
新的课程标准对语文教学提出了更高的要求，强调了培养学生的人文素养。我们要认真研究新的课程标准，明确教学目标，改变教学方式，跟上时代潮流。课堂教学要从传统的灌输型转变为培养学生思维能力的方式。
2.重视阅读教学，开阔视野
新的课程标准非常重视阅读教学，并提出了具体要求。因此，我们要组织好阅读教学，每周安排一节阅读课。此外，还要补充一定量的优秀时文，拓宽学生的视野，增加学生的知识积累，提高阅读能力。
3.加强作文指导，提高写作能力
作文训练的题目要贴近学生的生活，让学生有话说，鼓励他们表达真实的感受，创作有激情的作文。作文评改要多样化，大力提倡周记、随笔、日记等不同形式的作文。
4.精选训练材料，明确训练目标
对课外参考资料进行筛选，认真训练，及时批改，仔细分析，讲评落实。
二、具体措施
1.关于阅读：
