大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于健康领域教案小班及反思精选10篇文档，欢迎各位阅读和借鉴。
健康领域教案小班及反思精选1
教学目标：
1、在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”，并会描述这三个字。
2、认识三个拼音，会拼读音节。
3、正确朗读儿歌，不添字，不漏字，熟读成诵。培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
能使用不同方法有侧重地识记生字，读准字音，认清字形。
教学难点：
能正确拼读音节。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、老师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？
2、老师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的。
3、出示课题：漱口。老师： “口”是一个象形字。请学生书写，并给“口”找朋友（组词）。
二、读儿歌，学生字
使用生活化的教学内容吸引学生的学习兴趣，训练他们的听力和口语表达能力。
1、听课文录音，注意听清生字的读音。（媒体出示课文内容）手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、老师领读，学生跟读，思考：文中的小朋友漱口的时候做了哪些动作？根据学生回答板书：拿茶杯、喝水、抬头、闭嘴、吐出水。让孩子自主识字，让他们自己发现字的结构特点、与形近字的区别、应该注意的地方，如拿茶杯、吐出水、找找好朋友等。引导学生注意倾听，取人之长，补己之短。
3、学习生字：手、茶、杯、吐。
4、把生字组成词语读一读。出示：漱口、喝口水、小手。
5、指导朗读儿歌。
6、配上动作表演读。
7、背诵儿歌。
三、学习拼读音节
1、复习声母：g、k、h。
2、出示生字和音节：gu、ku、hu、gua、kua、hua、guo、kuo、huo。为避免连续拼读的枯燥，采用不同形式拼读，让学生拼读音节连连词语，既帮助记忆又能扩大词汇量。
3、进行“生开火车”练习拼读。
4、练习拼读四声。
5、总结拼读方法：三拼音的拼读方法是：一二三一起拼，拼成一个音。
四、学习三拼音的拼读
1、出示音节：luo、tuo。
2、点名读。
3、学生跟读。
4、全班齐读。
5、用不同形式读。
luo、bo、he、hua。三拼音的拼读对学生来说有一定的难度，在教学时不机械地反复拼读，而是教会学生正确的拼读方法，发挥榜样的作用，让拼读熟练、准确的学生来示范，带动全班学生拼读的积极性。
五、复习巩固
1、抽读生字卡片。
2、指导书写：手。老师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格中的位置。
3、学生互相描述描绘。
健康领域教案小班及反思精选2
活动目标：
1、了解漱口对清洁牙齿的重要性。
2、学会正确的漱口方法。
3、养成良好的卫生习惯。
4、了解预防和治疗口腔问题的自我保护意识。
活动准备：
芝麻糖、镜子、杯子、水
活动过程：
一、游戏导入：
老师：大家好！今天是巧虎的生日，他带来了很多好吃的东西要和我们分享！大家猜猜他给我们带了什么？
学生：（回答）
老师：没错！巧虎给我们带来了很多好吃的！现在让我们一起尝一尝吧！
二、送礼物，照镜子：
老师：我还准备了一面小镜子，大家来看看是什么？（拿出镜子）
老师：今天我们用镜子来看看自己的口腔里有什么？（牙齿）
老师：牙齿是什么颜色的？如果牙齿上有脏东西，你们知道怎么去清洁吗？
三、自由讨论清洁牙齿的方法
四、教师总结：
老师：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，还可以用漱口的方法来清洁。但是幼儿园里没有牙刷，我们就来学习漱口吧。
五、学习正确漱口的方法：
（1）老师演示：拿着杯子喝一口水，然后抬起头，闭上嘴巴，像咕噜咕噜一样把水吐出来。
（2）学生边唱儿歌边模仿老师演示的动作。个别学生听口令做动作，全体学生一起做动作。
六、着重提醒学生不能把水咽下去，还要提醒他们不是简单地含着水或者喷水，而是含着水闭上嘴巴，用腮帮子鼓动一下然后轻轻吐出来。
七、唱着音乐结束活动。
教学反思：
这个活动的形式符合幼儿好奇、好动的心理特点。给幼儿提供了丰富的物质环境，激发了他们去感受美和表现美。幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物都充满了好奇心，有强烈的求知欲望。我们及时表扬幼儿的进步，肯定和鼓励他们的好奇心和探索精神，树立他们的自信心，挖掘他们的创造潜能。
健康领域教案小班及反思精选3
如何培养幼儿良好的睡眠习惯
为了帮助幼儿正确地睡觉，我们可以进行以下活动。
活动目标：
1.了解睡觉时要注意的事项，如不蒙头、不踢被子、不趴着睡、不吃东西等。
2.培养幼儿良好的午睡习惯。
活动准备：
1.播放摇篮曲音乐，准备一些绘本。
2.准备一些娃娃家游戏玩具。
活动过程：
一、宝宝要睡觉
1.出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。
教师：让我们和小娃娃打声招呼吧。
2.播放摇篮曲音乐：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。
教师哼唱摇篮曲，模拟抱宝宝入睡的过程。
教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。
二、睡觉的注意事项
教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢？
1.引导幼儿讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。
教师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？
教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？
2.教师引导幼儿了解这些不良睡眠姿势带来的坏处。
教师：踢被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。
教师：边吃东西边睡觉会呛到自己，所以小朋友睡觉时要注意。
三、学习儿歌
1.出示绘本。
教师：这里有许多的宝宝在睡觉，他们睡得好吗？
教师：老师带来一首儿歌，儿歌的内容就是宝宝睡觉的事情。
2.教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》。
教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了》，请小朋友们听一听儿歌说了些什么？
3.教师再次朗诵儿歌。
4.教师带领幼儿学念儿歌。
5.幼儿集体朗诵儿歌。
教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9点之前睡觉，第二天才会有精神。
四、结束活动
教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。
健康领域教案小班及反思精选4
活动目标：通过练习双脚前进跳和原地向上跳，培养孩子们的跳跃能力，激发他们对体育活动的兴趣。
活动准备：准备了小白兔头饰、红、黄、蓝、绿彩色色板4块、彩色圈4个，还有录音机和磁带。
活动过程：
1.入场：老师扮演兔子妈妈，孩子们扮演小兔子。兔妈妈带着小兔子们来到草地上玩，在双脚行进跳的动作中进入场地。
2.准备活动：在场地的大圆圈里，孩子们跟着音乐和老师一起做一些律动：伸耳朵（举起上肢），吃青草（蹲下下肢），搬蘑菇（转动身体）等等，还有跳跃动作等。
3.跳彩圈：老师将彩色圈散布在场地上，鼓励孩子们自由地跳进圈里，然后再跳出来。
4.游戏"小兔跳彩圈"：老师把各种颜色的彩色圈隔一定的距离放在一起，孩子们站在大圆圈上，老师站在中间。游戏开始时，孩子们随着音乐顺时针（或逆时针）方向在大圆圈内走动，当看到圈时就跳进去，然后再跳出来。当老师举起一块彩色板时，小兔子们要迅速跳跃到与板颜色相同的圈内，每个圈内只能有一个小兔子。当小兔子跳进同色圈后，老师给予表扬，并继续进行游戏。
5.游戏结束：老师说：“今天小兔子们玩得很开心，也很累了，我们一起回家吧！”孩子们跟着老师走出场地。
健康领域教案小班及反思精选5
“吹泡泡”是一项针对中班幼儿的体育活动。教师利用日常生活中常见的食品袋作为活动的道具，在玩泡泡的过程中提高幼儿的思维能力、追逐奔跑和躲闪的能力。
活动分为三个环节：首先，将食品袋吹成一个大泡泡；其次，探索各种玩法；最后，将泡泡绑在孩子的脚上，一起玩“踩泡泡”的游戏。
从活动的组织来看，教师从一个食品袋引导孩子们思考各种玩法，然后让每个孩子将吹胖的食品袋绑在自己的脚踝上，最后一起追逐和踩同伴的泡泡。这一环环相扣的过程吸引了孩子们的注意力，激发了他们的兴趣。
从活动的选择来看，食品袋是一个很好的选择。首先，它们方便收集，因为在日常生活中很常见，随处可见；其次，吹起来很方便，孩子们只需要吹一口气就能把它们吹胖，不像吹气球那么费力；而且，食品袋相对较安全，不会吓到孩子。在追逐和踩气球的环节中，孩子们要去踩破同伴的泡泡，同时要保护好自己的泡泡。而食品袋在破裂的瞬间发出的声音比较轻，不像气球那样吓人。
大家好，以下内容是小编根据各位的需求，为大家整理出的有关于健康领域教案小班及反思精选10篇文档，欢迎各位阅读和借鉴。
健康领域教案小班及反思精选1
教学目标：
1、在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”，并会描述这三个字。
2、认识三个拼音，会拼读音节。
3、正确朗读儿歌，不添字，不漏字，熟读成诵。培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
能使用不同方法有侧重地识记生字，读准字音，认清字形。
教学难点：
能正确拼读音节。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、老师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？
2、老师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的。
3、出示课题：漱口。老师： “口”是一个象形字。请学生书写，并给“口”找朋友（组词）。
二、读儿歌，学生字
使用生活化的教学内容吸引学生的学习兴趣，训练他们的听力和口语表达能力。
1、听课文录音，注意听清生字的读音。（媒体出示课文内容）手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、老师领读，学生跟读，思考：文中的小朋友漱口的时候做了哪些动作？根据学生回答板书：拿茶杯、喝水、抬头、闭嘴、吐出水。让孩子自主识字，让他们自己发现字的结构特点、与形近字的区别、应该注意的地方，如拿茶杯、吐出水、找找好朋友等。引导学生注意倾听，取人之长，补己之短。
3、学习生字：手、茶、杯、吐。
4、把生字组成词语读一读。出示：漱口、喝口水、小手。
5、指导朗读儿歌。
6、配上动作表演读。
7、背诵儿歌。
三、学习拼读音节
1、复习声母：g、k、h。
2、出示生字和音节：gu、ku、hu、gua、kua、hua、guo、kuo、huo。为避免连续拼读的枯燥，采用不同形式拼读，让学生拼读音节连连词语，既帮助记忆又能扩大词汇量。
3、进行“生开火车”练习拼读。
4、练习拼读四声。
5、总结拼读方法：三拼音的拼读方法是：一二三一起拼，拼成一个音。
四、学习三拼音的拼读
1、出示音节：luo、tuo。
2、点名读。
3、学生跟读。
4、全班齐读。
5、用不同形式读。
luo、bo、he、hua。三拼音的拼读对学生来说有一定的难度，在教学时不机械地反复拼读，而是教会学生正确的拼读方法，发挥榜样的作用，让拼读熟练、准确的学生来示范，带动全班学生拼读的积极性。
五、复习巩固
