大家好，今天小编为大家精心整理了八年级语文第一学期教学计划人教版模版，希望能对需要的人有帮助。
一、学生情况分析
从上学期期末检测情况来看，与其他平行班级相比，学生有一定的进步。但仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率约为70%，平均分90多分。
在思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。
在学习心理方面，125、126各班有部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；大部分学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。
二、教材简析
八年级下册的教材包括四个现代文单元和两个文言文单元，课文的选编主要考虑了文章的难易程度和课程目标。
第一单元以人生为主题，选取了大家名家的作品。第二单元主要是散文诗，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元以人与自然为主题，包括了科学文艺作品，通过不同的题材和角度表达了人们对生存环境的忧虑和思考。第四单元以民间文化为主题。第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元有五篇课文。在教学时，我将注重以下两点：一是注重诵读教学，使学生能够正确地朗读，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言文的背诵量较大，要求全文背诵。二是倡导探究式学习，培养学生的自主领悟能力。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了教学目标。本学期的教学设计学习目标如下：
1.注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；同时努力提高默读的质量和速度。
2.熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点；注意课文如何抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3.能够默读并按照要求筛选信息。
4.先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会其丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。
2.在语文教学中，加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视语感的培养，致力于提高学生的整体语文素养。
3.重视学生思维能力的发展，在语文教学中引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.强调学生的实践活动，在教学过程中指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师要精心备课，特别是备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
5.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。
6.引导鼓励学生积极背诵文章，背诵在语文学习中仍然非常重要。培养学生自主学习和自我督促的能力，加强科代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课过关，每个单元过关。背诵文言文要达到三遍以上。通过这种方式，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。
五、教学进度及时间安排
本学期时间比较紧张，从2月12日开始，总共有22周的教学时间。为了保证教学任务的完成，必须提高课堂效率。安排如下：
第1周至第3周，学习第一单元课文《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫托尔斯泰》、《再塑生命》以及综合性学习。
第4周至第6周，学习第二单元课文《雪》、《雷电颂》、《短文两篇》、《海燕》、《组歌(节选)》以及写作口语交际综合性学习。
第7周至第9周，学习第三单元课文《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》、《大雁归来》、《喂——出来》以及综合性学习写作口语交际。
第10周至第12周，学习第四单元课文《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》、《春酒》、《俗世奇人》以及综合性学习写作口语交际。
第13周至第15周，学习第五单元课文《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》以及写作口语交际综合性学习。
第16周至第18周，学习第六单元课文《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《诗五首》以及写作口语交际综合性学习。
第19周至第21周，进行期末复习备考。
以上是本学期的教学进度和时间安排。
我是一名初中二年级的语文教师，这个学期的教学工作让我面临一些挑战。在初一阶段，学生已经学习了很多文章，我主要教授他们记叙文的阅读和写作，以及一些简单的文言文。学生的文言文和记叙文阅读能力基本成熟，但在说明文方面还有待提高。班级学生的水平参差不齐，所以我需要根据学生的实际情况进行个别化教学。
本学期的教材增加了文言文的比例，并引入了典型的说明文学习。我希望在半年的时间里，培养学生快速阅读文章的能力，让他们学会运用一些常用的写作技巧。另外，我还要重点训练学生的记叙文和说明文阅读能力。说明文的写作训练是写作教学中的难点之一。
为了顺利完成本学期的工作，我制定了以下工作计划：
1.确定本学期教学工作的总目标，并围绕教学目标展开教学。
2.深入研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络资源，按照新课程标准的要求进行语文教学。每个单元和课程都要有明确的培养目标，夯实基础，提高学生的语文能力，为中考做准备。
3.加强作文教学。让学生继续保持每天记日记的习惯，写生活、写心情，积累素材。并在记叙文和说明文的写作上进行指导和训练，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
4.加大训练力度，充分利用小组合作等学习方式，培养学生的语文能力。
5.积极参加学校组织的教科研活动，不断提升自己的教育素养，并参与课题研究，将理论应用到实践中。同时，注重提高学生的学习积极性和小组合作交流能力，争取在本学期有所突破。
6.继续研究教学案的教学模式，并在实践中逐渐改进和完善。发扬教学案教学的优势，让学生真正善于学习、热爱学习，在学习中获得乐趣，提高能力。
7.按照《新课程标准》要求，按质按量完成八年级上册的全部课程，并适度进行拓展，重点训练学生现代文中的记叙文和说明文阅读能力，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。
8.布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，提升学生的语文素养。
9.按时、按质、按量完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，与同事协调合作，为集体利益做出自己的贡献。
10.以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己也要注意言行举止，做学生的榜样。同时，注重德育教育，在教学过程中培养学生健全的人格，培养他们成为德才兼备的社会主义好公民。
总之，新的学年带来新的气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的能力，努力工作，以高质量完成教学任务。
一、教材分析：
这本教材是根据《中学语文课程标准》编写的新教材，体现了新的教学思想和理念。它强调以学生为中心，提高学生的综合素质。
全书按主题合成单元，共有六个单元，每个单元都按照主题进行综合训练。通过这种综合训练，可以提高学生学习语文的积极性和语文素养，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、学生情况分析
初二学生的整体语文水平不高，而且分化比较严重。大部分学生的学习习惯非常不好，无论是书写姿势还是读书习惯都很差。尤其是作文水平非常差，很多学生连最简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了。而且作文的字数也远远不够600字。因此，这学期的教学任务非常艰巨，但希望通过师生共同努力，在期末考试中能提高学生的语文水平。
三、教学的总要求：
我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位。我们要为学生创造自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习的必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、学期目标
1、思想目标：
通过联系生活，有序地全面提高学生的语文素养，增强他们正确理解和运用祖国语言文字的能力。我们要发展学生的语感和思维，培养良好的学习语文习惯。同时，我们要努力开拓学生的视野，注重培养他们的创新精神，提高他们的文化品位和审美情趣。
2、知识目标：
学生要掌握三种文体的基本知识，并能运用这些知识来阅读和分析相关文章。他们还要继续加强朗读和背诵的能力，增强语感，积累语言。
3、能力目标：
通过学习，学生要掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇。他们要学会观察和分析生活，并能通过语言文字表达出自己内心的情感和思想。
教育方针：全面贯彻教育方针，深刻理解语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力提高人们的语文素养。积极发掘学生的潜力，培养健康的个性，增强自我教育和终身学习的意识。语文教育不仅要传授知识和能力，更重要的是提高思想水平、文化修养、观察能力和思维能力。为培养适应未来社会需求的新一代人才而努力奋斗。
教材分析：本教材共分为七个单元，除了“精读”和“速读”外，还包括口语交际、写作和综合学习等内容。前五个单元是现代文章，后两个单元是文言文。每个单元都注重阅读和写作两个方面。本教材选取了跳动着生命活力、充满时代气息的新课文，只要引导得当，学生一定会感兴趣。
教学目标：
1.培养学生的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语言文字的情感。
2.培养学生的社会主义思想品质，努力开拓他们的视野。
3.注重培养学生的创新精神和创造能力，发展智力，提高学生的文化品位。
4.培养学生的健康个性，逐步形成健全的人格。
5.了解课文中的重要作家作品，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识。
6.培养学生正确理解和运用语言文字的能力，培养良好的语文学习习惯。
7.培养学生默读的习惯，提高阅读速度，能够流利朗读课文和背诵精彩片段。
8.培养学生欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
9.培养学生在日常生活中正确运用语言文字进行交流和表达的能力，提高文化品位。
班情分析：我负责的142、143两个班是同年级中的普通班，学生的学习基础参差不齐。大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有了很大的改观，但仍有少数学生的学习积极性有待提高。例如142班的肖耀和143班的胡学礼在写作方面表现不活跃。143班的学生整体情况较好，而142班需要投入更多的努力。
具体措施：
1.创建良好的语文学习环境，加强课本内外、学校内外的联系，增加学生的语文实践机会。
2.结合语文学科特点和社会发展对语文的新要求，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
3.简化头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系。培养语感，提高语文素养。
4.强调学生的实践活动，指导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。改变教学方式，推广探究性学习，避免繁琐的分析和练习。
5.注重作文教学，贴近生活实际，多样化形式，尝试互批共批，以改进写作水平。
6.实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学，利用课外时间培优辅差，争取整体提高。
7.引导学生成立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。
8.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力。加强语文科代表和小组长的带头作用和监督作用，确保每节课和每个单元都能过关。
9.对作业布置和批改要因人而异，照顾到不同学生的特点。
10.利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会等，锻炼能力，提高兴趣。
11.在课前一分钟进行演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解释等，锻炼表达能力。
12.组织辩论活动，培养思维和口头表达能力以及语文知识的运用。
13.组织一次采访和调查活动。
14.做好开学初的转变工作，改变以往不良的学习习惯。
15.在教学过程中，多表扬学生的闪光点，少批评，让学生建立学习语文的信心。
16.开展网络辅助教学，鼓励有条件的学生利用语文教育网进行课外阅读和学习优秀作文和写作技巧。
教学时间安排：在全期18周的教学时间内，共安排90节课。其中，讲读课文占40节课时，速读课文占20节课时，口语交际占7节课时，综合性学习占3节课时，写字占6节课时，写作共安排7次14节课时。
秋天的九月，水果的香气弥漫着空气。我满怀积极的心态和对美好未来的憧憬，准备迎接新一年级的教学旅程。为了顺利完成本学期的工作，我制定了以下工作计划：
一、确定本学期的教学目标，并围绕这些目标进行教学工作。
二、深入研究教材，充分利用教辅书籍和网络资源，整合教材内容，按照新课程标准要求进行语文教学。每个单元、每节课都要明确培养的目标，夯实基础，提高学生的语文能力，为中考做好准备。
三、加强作文教学。继续让学生每天记日记，积累生活素材。同时在叙述文和说明文的写作上进行指导和训练，力争让学生能够清晰地表达自己的观点，并有条理地表达。
四、加大训练力度，充分利用教学案的优势，让学生在小组合作和其他方式下进行学习，提高他们的知识和能力。
五、积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积累，并积极参与课题研究，将理论与实践相结合。同时，多下功夫提高学生的学习积极性和小组合作交流能力，争取在这个学期有所突破。
六、不断研究教学案的模式，并在实践中逐渐摸索和完善。发扬教学案的优势，让学生真正会学习，热爱学习，从中获得乐趣，提高能力。
七、按时、按质、按量完成八年级上册的全部课程，并适度拓展，重点放在现代文中的叙述文和说明文的阅读训练上，初步开始培养学生对议论文的阅读基础。
八、鼓励学生阅读一些中学生必读的中外名著，提高他们的语文素养。
九、按时完成学校交给的各项工作任务，服从命令听从指挥，与同事协调工作，以集体利益为重，为集体做出自己应有的贡献。
十、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己也要注意言行举止，给学生树立榜样。平时要勤勉踏实，在注重学生学习的同时，渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文知识，还要在潜移默化中培养他们健全的人格，培养出德才兼备的社会主义好公民。
总之，新的学年带来新的气象，我将在学校的领导下充分发挥自己的能力，全力以赴，高质量地完成教学工作。
经过一年半的教学，我发现我所教的两个班级的学生正在逐步养成好的学习习惯，比如课堂上认真听讲、记笔记和积极提问。他们的学习兴趣和学习态度也有了明显的改变，语文综合能力也有了较大的提高。下面我将根据初一期终考试成绩进行具体分析。
目前，我发现两个班级的学生在学习上的自觉性还不够强。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上根据课改的要求对教学目标进行了调整，语文学科更加注重考察学生的理解和运用能力，对学生的知识掌握的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求。这对于个别优秀的学生来说是很容易的，但对于大多数学生来说并不容易。因此，我们的教学必须要提前做好准备，我们要在继续使用有效的教学方法的基础上，加强对课改的学习和研究。
具体的教学措施如下：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化中提高思想认识，培养道德情操，陶冶审美情趣，既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合能力的培养，简化知识的头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟和培养语感，致力于提高学生的语文素养。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学中，要引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程中要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师要精心备课，特别是要关注学生的实际情况，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式教学，鼓励学生运用探究性的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，加强与课本内外、课堂内外和学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
6.在作文教学中，要贴近生活实际，富有生活气息，灵活设置题目，多写随笔、读书笔记，并尝试互相批改，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。同时，利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。
8.引导鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课和每个单元都能过关。
大家好，今天小编为大家精心整理了八年级语文第一学期教学计划人教版模版，希望能对需要的人有帮助。
一、学生情况分析
从上学期期末检测情况来看，与其他平行班级相比，学生有一定的进步。但仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率约为70%，平均分90多分。
在思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。
在学习心理方面，125、126各班有部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；大部分学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。
二、教材简析
八年级下册的教材包括四个现代文单元和两个文言文单元，课文的选编主要考虑了文章的难易程度和课程目标。
第一单元以人生为主题，选取了大家名家的作品。第二单元主要是散文诗，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元以人与自然为主题，包括了科学文艺作品，通过不同的题材和角度表达了人们对生存环境的忧虑和思考。第四单元以民间文化为主题。第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元有五篇课文。在教学时，我将注重以下两点：一是注重诵读教学，使学生能够正确地朗读，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言文的背诵量较大，要求全文背诵。二是倡导探究式学习，培养学生的自主领悟能力。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了教学目标。本学期的教学设计学习目标如下：
1.注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；同时努力提高默读的质量和速度。
2.熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点；注意课文如何抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3.能够默读并按照要求筛选信息。
4.先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会其丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。
2.在语文教学中，加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视语感的培养，致力于提高学生的整体语文素养。
3.重视学生思维能力的发展，在语文教学中引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.强调学生的实践活动，在教学过程中指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师要精心备课，特别是备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
5.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。
6.引导鼓励学生积极背诵文章，背诵在语文学习中仍然非常重要。培养学生自主学习和自我督促的能力，加强科代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课过关，每个单元过关。背诵文言文要达到三遍以上。通过这种方式，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。
五、教学进度及时间安排
本学期时间比较紧张，从2月12日开始，总共有22周的教学时间。为了保证教学任务的完成，必须提高课堂效率。安排如下：
第1周至第3周，学习第一单元课文《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫托尔斯泰》、《再塑生命》以及综合性学习。
第4周至第6周，学习第二单元课文《雪》、《雷电颂》、《短文两篇》、《海燕》、《组歌(节选)》以及写作口语交际综合性学习。
第7周至第9周，学习第三单元课文《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》、《大雁归来》、《喂——出来》以及综合性学习写作口语交际。
第10周至第12周，学习第四单元课文《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》、《春酒》、《俗世奇人》以及综合性学习写作口语交际。
第13周至第15周，学习第五单元课文《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》以及写作口语交际综合性学习。
第16周至第18周，学习第六单元课文《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《诗五首》以及写作口语交际综合性学习。
第19周至第21周，进行期末复习备考。
以上是本学期的教学进度和时间安排。
我是一名初中二年级的语文教师，这个学期的教学工作让我面临一些挑战。在初一阶段，学生已经学习了很多文章，我主要教授他们记叙文的阅读和写作，以及一些简单的文言文。学生的文言文和记叙文阅读能力基本成熟，但在说明文方面还有待提高。班级学生的水平参差不齐，所以我需要根据学生的实际情况进行个别化教学。
本学期的教材增加了文言文的比例，并引入了典型的说明文学习。我希望在半年的时间里，培养学生快速阅读文章的能力，让他们学会运用一些常用的写作技巧。另外，我还要重点训练学生的记叙文和说明文阅读能力。说明文的写作训练是写作教学中的难点之一。
为了顺利完成本学期的工作，我制定了以下工作计划：
1.确定本学期教学工作的总目标，并围绕教学目标展开教学。
2.深入研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络资源，按照新课程标准的要求进行语文教学。每个单元和课程都要有明确的培养目标，夯实基础，提高学生的语文能力，为中考做准备。
3.加强作文教学。让学生继续保持每天记日记的习惯，写生活、写心情，积累素材。并在记叙文和说明文的写作上进行指导和训练，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
4.加大训练力度，充分利用小组合作等学习方式，培养学生的语文能力。
