下面小编整理了九年级数学教学总计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、指导思想
根据学校的要求，我们将全面推行课堂教学改革，加大教学研究的力度，鼓励集体备课创新，加强团队合作。我们备课组的宗旨是全面提高教育教学质量，关注课堂教学、校本教研和学校数学教学的长远发展。我们将坚持以课题为导向，改进和优化课堂教学，努力提高工作效率，提高九年级数学教育教学水平。
二、工作目标及措施
1.目标：
-紧扣教材，深入理解课标，以学生为中心。我们要深入研读教材，理解课标，并以学生的实际情况为出发点，集体讨论出一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力让大多数学生都理解并掌握，让每个学生都有所收获。
-发挥集体智慧，共享资源，保持持久性和高效性的集体备课，提高课堂教学效率。
-加强教学研讨工作，积极开展听评课活动。我们要聚焦教学问题，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象的重复出现。
-关注学生的学习方法。在教学过程中，培养学生自主学习的习惯，并为他们打下终身学习的基础。
-兼顾知识和能力，在教学过程中巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自己的平台，并开发课程资源，活跃课堂氛围。
-加强培优工程，力争在各级数学竞赛中取得好成绩。
2.主要措施：
-加强集体备课，积极进行教研教改。组内教师要按照学校要求进行集体备课，确保时间、地点、进度、内容和发言人的确定性。备课中要重视教师如何引导学生学习知识，突破重点和难点，指导学生学习方法，并将数学内容与生活实际联系起来，充分利用各种途径激发学生学习兴趣。每节课后，教师要反思教学方法和手段，并记录在备课后的教学后记中。
-加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每个教师至少上好一节教学研究课，展示自己的教学思想和风格。全组人员要共同听课、评课，提出建议，相互学习，不断改进。每月每人至少要听课3节以上，并及时记录心得，努力提高自身的业务水平。
-提倡教师的再学习。教师要加强学习，更新教学观念，提高教育研究能力，创新数学教学。要学习最新的教育、教学动态和资料，研究探讨数学资料和试题，不断充实自己的教育教学内容。要组织学习与现代教育技术、研究性学习等相关的文章，互相帮助，共同进步。
三、备课组具体活动安排：
-加强集体备课，按学校要求定期进行集体备课，确保时间、地点、进度、内容和发言人的确定性。
-加强教研教改，积极推行听评课活动，每学期每人上好一节教学研究课，并共同听课、评课，提供建议和反思。
-提倡教师的自我学习，鼓励读书、学习最新的教育、教学动态和资料，探讨数学资料和试题。
-组织学习与现代教育技术、研究性学习等相关的文章，促进新老教师的互帮互带，共同提高。
以上是我们备课组的工作目标和具体措施，我们将努力提高教育教学质量，为学生的学习提供更好的支持和指导。
备课组的指导思想是紧密围绕学校、教导处和教研组的工作计划，组织教师学习新课程标准，并将其应用到教学实践中。我们要坚持高效课堂改革，以学生发展为本，关注学生的发展，并将其作为教育课程改革的核心理念。
为了实现这一目标，我们将按照学校工作计划的要求，以备课组为单位进行集体备课。我们将积极学习业务知识，提高教学水平；加强教研活动，共同研究教学问题；努力提高备课质量，确保教学效果的提高。同时，我们还要努力实施新课程，通过传授知识和技能，实现学生情感态度价值观的目标，培养学生的综合素质。
在工作思路上，我们将加强理论学习，开展读书活动；推动互帮互学，实现教学相长；多开展合作研讨，提高备课质量；认真反思每一堂课的教学，总结经验；关注学生，提高学生成绩。
针对教材分析，我们将紧密结合新的初中数学课程标准，分为五章进行教学。每一章都配有习题，以及课题学习和数学与文化知识，拓宽学生的知识面。
在日常工作实施细则方面，我们将组织教师每周一次的备课活动，学习新课程标准，提高教学水平；制定教学计划，分章节备课，促进教师之间的交流；严格控制学生作业量，注重考试质量和试卷分析；努力实现教师的研究型转变；加强德育意识，配合数学教研组的工作。
最后，我们将精选例题和作业，根据学生的不同层次进行分层教学，培养学生的创新意识。
总之，我们备课组教师将团结一心，共同努力，为提高学校九年级数学成绩而奋斗。
教育学生掌握基础知识与基本技能是我们的教学思想。我们希望培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。让学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。还要教会学生用归纳演绎、类比进行简单的推理。让学生明白数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，培养学生具有良好的学习习惯和实事求是的态度。还要培养学生的学习毅力和独立思考、探索的新思想。最重要的是培养学生应用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，我们要认真备课。研究教材和考纲，明确教学目标，抓住重点和难点，设计好教学过程，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动细节。还要充分利用课堂的45分钟。按照教学计划，统一进度，统一练习，进行教学。要精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增加课堂容量，组织学生积极参与课堂活动，让每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息，提高课堂效益。课后要及时反馈，精选适当的练习题和测试卷，批改作业，发现问题并指导学生搞懂弄通。
作为编辑，我们还要不断钻研业务，提高业务能力和水平。积极参加业务学习，阅读相关书籍和报纸，参加学校组织的培训。努力为基础教育的改革做出贡献，掌握新的技能和技巧，不断努力，扬长避短，使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
为了提高教学质量，我们还需要采取一些措施。首先要认真学习和研究新课标，掌握教材。其次要认真备课，充分掌握学生动态。还要认真上好每一堂课，并落实每一堂课后的辅助工作，查漏补缺。要积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。还要经常听取学生的建议，以不断提高教学质量。
最后，我们要制定周教学进度安排。每周的主要内容和目标都要明确，并按计划进行教学。这样才能保证教学有序进行，学生能够逐步掌握知识。
一、学生情况分析
经过上学期的努力，我班大部分同学对数学产生了浓厚的兴趣，学习的自觉性明显提高，成绩也在不断进步。但是由于一些学生数学基础较差，学生成绩出现了两极分化的现象，给教学带来了很大的困难。因此，我们必须关注每一个学生，重视他们的全面协调发展，特别是在这个关键时期，要紧密结合教学大纲，把握重点难点，努力完成本学期的教学任务。对于九年级毕业班的教学，由于时间紧、任务重、要求高，我们必须面对如何提高数学总复习的质量和效益的问题。经过与有丰富经验的教师交流，请教他们的意见，我们制定了以下教学复习计划。
二、结合毕业班特点，安排教学与复习
1.关心学生的思想动态，特别是他们的身体健康、生理和心理健康，使他们能以良好的心态面对紧张的学习生活和中考。
2.针对学生的不同情况，做好导优辅差的工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题；对于基础较差的学生，要抓好基础知识。同时，要把主要精力放在中等生身上。
3.充分利用课堂时间，提高效率，实现精讲多练。课堂教学要倡导学生自主、合作学习，共同探究问题。
三、教学目标
师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到教学大纲的要求，注重基础训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。
四、提高教学质量的主要措施
1.让数学更贴近学生的生活。在教学中引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作、解决问题等活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系。
2.激发学生的学习积极性，使他们成为数学学习的主人。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。要落实学生的主体地位，让课堂充满生机与活力。
3.设计一些新颖的、独特的教学方案，让学生爱上数学。通过观察、实践，将枯燥的内容形象化、兴趣化，让学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习是一个动手作、动手想和动口说的过程。
4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。利用多媒体教学技术和网络技术，将复杂的知识以直观、简单、系统的方式展现给学生。
5.加强教师间的团结协作，积极向其他教师学习。增强备课组、教研组的集体教研氛围，发挥教师的群体优势，提高教学质量。
6.加强复习的系统性。总复习是教学的关键环节，要注意教科书知识之间的内在联系，强调知识之间的衔接和关联，使学生能够有条不紊地复习。
7.抓住复习的重难点。在普遍复习的基础上，突出重点，突破难点，达到事半功倍的效果。
8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识的传授完结，学生的知识系统初步形成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力非常重要。教学中要注意引导学生掌握学习方法，使他们能够灵活运用所学知识。
五、具体时间安排
1.第一阶段新课：2月25日-3月10日，主要学习直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系。
2.第一阶段复习：3月11日-4月10日，重点复习实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，进行专题复习和测验。
3.第二阶段复习：4月11日-5月10日，重点复习方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题等，进行专题复习和综合题训练。
4.第三阶段复习：5月11日-6月25日，进行模拟中考的综合训练，查漏补缺。复习内容包括历年中考题、答题技巧、考场心态等。
以上是我们对本学期数学教学和复习计划的安排。希望通过我们的努力，能够提高教学质量，让学生能够全面发展并取得好成绩。
本学期，我们将以提高教育教学质量为核心，减轻学生负担，努力提高课堂效率，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。我将继续担任九年级两个班级的数学教学工作。学生情况方面，大部分同学对数学学习产生了浓厚的兴趣，学习的自觉性和成绩也在不断提高。但是，由于一些学生数学基础较差，学生之间的成绩差距依然存在，给教学带来了一定的困难。因此，我们要关注每个学生，注重学生的全面发展，努力完成本学期的教学任务。对于九年级毕业班的学生，我们要注意他们的思想动态，关心他们的身心健康，帮助他们正确对待中考。在教学方面，我们要让数学更贴近学生的生活，激发学生的学习积极性，设计新颖独特的教学方案，充分利用现代教育技术，加强教师间的团结协作等，以提高教学质量。在复习方面，我们将分为三个阶段进行复习，重点训练学生的应用能力和解题技巧。最后，我们将进行模拟中考的综合训练，查漏补缺。通过我们的努力，希望能使大部分学生达到或基本达到课程标准要求，促进学生全面发展。
一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：
(1)使所学知识系统化、结构化，让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；
(2)精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；
(3)抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；
(4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：
1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导
通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。教师要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参与，注重过程
中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。因此，在基础复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果。特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解?说明思路，如何设计解题格式?如何找寻问题的突破口?
3、强化训练，注重应用，发展能力
数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样，就可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论;联系实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。
4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。
(1)采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
(2)适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
下面小编整理了九年级数学教学总计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
一、指导思想
根据学校的要求，我们将全面推行课堂教学改革，加大教学研究的力度，鼓励集体备课创新，加强团队合作。我们备课组的宗旨是全面提高教育教学质量，关注课堂教学、校本教研和学校数学教学的长远发展。我们将坚持以课题为导向，改进和优化课堂教学，努力提高工作效率，提高九年级数学教育教学水平。
二、工作目标及措施
1.目标：
-紧扣教材，深入理解课标，以学生为中心。我们要深入研读教材，理解课标，并以学生的实际情况为出发点，集体讨论出一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力让大多数学生都理解并掌握，让每个学生都有所收获。
-发挥集体智慧，共享资源，保持持久性和高效性的集体备课，提高课堂教学效率。
-加强教学研讨工作，积极开展听评课活动。我们要聚焦教学问题，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象的重复出现。
-关注学生的学习方法。在教学过程中，培养学生自主学习的习惯，并为他们打下终身学习的基础。
-兼顾知识和能力，在教学过程中巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自己的平台，并开发课程资源，活跃课堂氛围。
-加强培优工程，力争在各级数学竞赛中取得好成绩。
2.主要措施：
-加强集体备课，积极进行教研教改。组内教师要按照学校要求进行集体备课，确保时间、地点、进度、内容和发言人的确定性。备课中要重视教师如何引导学生学习知识，突破重点和难点，指导学生学习方法，并将数学内容与生活实际联系起来，充分利用各种途径激发学生学习兴趣。每节课后，教师要反思教学方法和手段，并记录在备课后的教学后记中。
-加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每个教师至少上好一节教学研究课，展示自己的教学思想和风格。全组人员要共同听课、评课，提出建议，相互学习，不断改进。每月每人至少要听课3节以上，并及时记录心得，努力提高自身的业务水平。
-提倡教师的再学习。教师要加强学习，更新教学观念，提高教育研究能力，创新数学教学。要学习最新的教育、教学动态和资料，研究探讨数学资料和试题，不断充实自己的教育教学内容。要组织学习与现代教育技术、研究性学习等相关的文章，互相帮助，共同进步。
三、备课组具体活动安排：
-加强集体备课，按学校要求定期进行集体备课，确保时间、地点、进度、内容和发言人的确定性。
-加强教研教改，积极推行听评课活动，每学期每人上好一节教学研究课，并共同听课、评课，提供建议和反思。
-提倡教师的自我学习，鼓励读书、学习最新的教育、教学动态和资料，探讨数学资料和试题。
-组织学习与现代教育技术、研究性学习等相关的文章，促进新老教师的互帮互带，共同提高。
以上是我们备课组的工作目标和具体措施，我们将努力提高教育教学质量，为学生的学习提供更好的支持和指导。
备课组的指导思想是紧密围绕学校、教导处和教研组的工作计划，组织教师学习新课程标准，并将其应用到教学实践中。我们要坚持高效课堂改革，以学生发展为本，关注学生的发展，并将其作为教育课程改革的核心理念。
为了实现这一目标，我们将按照学校工作计划的要求，以备课组为单位进行集体备课。我们将积极学习业务知识，提高教学水平；加强教研活动，共同研究教学问题；努力提高备课质量，确保教学效果的提高。同时，我们还要努力实施新课程，通过传授知识和技能，实现学生情感态度价值观的目标，培养学生的综合素质。
在工作思路上，我们将加强理论学习，开展读书活动；推动互帮互学，实现教学相长；多开展合作研讨，提高备课质量；认真反思每一堂课的教学，总结经验；关注学生，提高学生成绩。
针对教材分析，我们将紧密结合新的初中数学课程标准，分为五章进行教学。每一章都配有习题，以及课题学习和数学与文化知识，拓宽学生的知识面。
在日常工作实施细则方面，我们将组织教师每周一次的备课活动，学习新课程标准，提高教学水平；制定教学计划，分章节备课，促进教师之间的交流；严格控制学生作业量，注重考试质量和试卷分析；努力实现教师的研究型转变；加强德育意识，配合数学教研组的工作。
最后，我们将精选例题和作业，根据学生的不同层次进行分层教学，培养学生的创新意识。
总之，我们备课组教师将团结一心，共同努力，为提高学校九年级数学成绩而奋斗。
教育学生掌握基础知识与基本技能是我们的教学思想。我们希望培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。让学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。还要教会学生用归纳演绎、类比进行简单的推理。让学生明白数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，培养学生具有良好的学习习惯和实事求是的态度。还要培养学生的学习毅力和独立思考、探索的新思想。最重要的是培养学生应用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，我们要认真备课。研究教材和考纲，明确教学目标，抓住重点和难点，设计好教学过程，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动细节。还要充分利用课堂的45分钟。按照教学计划，统一进度，统一练习，进行教学。要精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增加课堂容量，组织学生积极参与课堂活动，让每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息，提高课堂效益。课后要及时反馈，精选适当的练习题和测试卷，批改作业，发现问题并指导学生搞懂弄通。
作为编辑，我们还要不断钻研业务，提高业务能力和水平。积极参加业务学习，阅读相关书籍和报纸，参加学校组织的培训。努力为基础教育的改革做出贡献，掌握新的技能和技巧，不断努力，扬长避短，使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
为了提高教学质量，我们还需要采取一些措施。首先要认真学习和研究新课标，掌握教材。其次要认真备课，充分掌握学生动态。还要认真上好每一堂课，并落实每一堂课后的辅助工作，查漏补缺。要积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。还要经常听取学生的建议，以不断提高教学质量。
最后，我们要制定周教学进度安排。每周的主要内容和目标都要明确，并按计划进行教学。这样才能保证教学有序进行，学生能够逐步掌握知识。
一、学生情况分析
经过上学期的努力，我班大部分同学对数学产生了浓厚的兴趣，学习的自觉性明显提高，成绩也在不断进步。但是由于一些学生数学基础较差，学生成绩出现了两极分化的现象，给教学带来了很大的困难。因此，我们必须关注每一个学生，重视他们的全面协调发展，特别是在这个关键时期，要紧密结合教学大纲，把握重点难点，努力完成本学期的教学任务。对于九年级毕业班的教学，由于时间紧、任务重、要求高，我们必须面对如何提高数学总复习的质量和效益的问题。经过与有丰富经验的教师交流，请教他们的意见，我们制定了以下教学复习计划。
二、结合毕业班特点，安排教学与复习
