今天小编精心为大家整理了一些有关于九年级语文教学计划模版内容，欢迎阅读和下载。
教材分析：
这本教材共有六个单元，每个单元有四课，总共有二十四课。其中包括了诗歌、小说和议论文等不同体裁的文章。每个单元都有单元提示，以及写作和口语交际的综合学习部分。
第一单元是诗歌单元，旨在引导学生欣赏诗歌的语言美，推荐学生熟读、甚至背诵诗歌，体会其中的语言美、情感美和意境美。学生还要注意诗歌的艺术特点，了解借景抒情、象征和拟人等常用的表现手法。
第二单元是以展现思想风采的小说为主体。这一单元的视野更加广阔，将引导学生走进更宽广的人文世界。课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活经验来理解，让哲理和激情真正融入学生的血液。
第三单元是关于少年生活的小说。学生首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素，才能更好地阅读、分析和把握小说的主题。其次，要培养学生的想象力和创造力。还要注意揣摩小说的语言，从中获得启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元主要涉及求知与读书的问题，其中有三课四篇文章都是关于这个主题的。学生可以从中获得很多启示。本单元是议论文单元，包括了三篇立论文和两篇驳论文章，旨在培养学生阅读议论文的能力。
第五单元是学习古代长篇小说中的几个著名段落，目的是激发学生对这类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。在教学中要注意让学生习惯用历史眼光观察小说中的人物，并熟悉一定数量的古代口语词汇。
第六单元将文言文和五首诗歌放在一起学习。学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。还可以引导学生与古人进行心灵对话，理解他们特殊的思想和情感，从这些历史资料中发现和领会中华民族的传统精神。
教学目标：
阅读方面，学生应能用正确、流利、有感情的普通话朗读课文；养成默读的习惯，能够快速浏览课文；在通读的基础上，理清课文思路，理解主要内容，并能独立分析课文内容；能背诵古今诗词、名篇和名段，熟记名句，并在积累和感悟中提高语文水平；能独立阅读较为浅显的文言文。
写作方面，应多角度观察生活，力求有创意和新颖的表达方式；根据不同的目的和角度，写出真情实感的文章。
口语交际方面，应根据对象和场合文明得体地进行交流；能清楚连续地表达自己的思想和感情。
教材重点和难点：
重点在于多种阅读能力的训练；学习和写作小说、议论文等相关知识；阅读和体味古诗文；进行文明得体的口语交际；综合性学习。
难点在于正确、流利、有表情和感情地朗读课文；快速阅读并准确抓住中心思想；阅读和写作议论文；准确流利地进行口语交际；综合性学习。
方法措施：
1、认真学习语文新课标，更新课程理念，加强业务知识的学习和进修。
2、认真备课，既要备教材，又要了解学生的情况，因材施教。
3、灵活运用教学方法，以启发式为主，加强师生交流，活跃课堂气氛。
4、设计有针对性的练习和作业，布置、检查、总结和纠正。
5、加强课外辅导。
6、定期进行测试，并及时反馈总结，采取措施弥补不足。
7、与学生多交流，听取意见和建议，及时改进教学方法。
一、指导思想
根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们的目标是提高学生的语文综合素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量和水平。
二、学生情况分析
通过对班级学生的语文学习情况的了解，我们发现学生在语文学习上还存在一些问题。他们在课堂上的学习习惯还不够好，学习比较浮躁，有时候比较passively，不爱记笔记，忽视书写，作文能力也较差。班级内部的差距比较大，低分人数较多，优秀人数较少。我们要设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析
本学期我们要学习九年级上下册的部分内容。上册教材分为七个单元，主要包括文学作品和议论性文章。我们将以单元形式进行阅读教学，同时还会专门学习文言文。这次教材中的文学作品将单独作为一个内容形式出现，不再与记叙文和说明文混在一起，目的是培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材还包括散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。
三、工作目标及重点
1.认真完成常规教学工作，特别是要加强集体备课。
2.学习有效教学的相关理论，反思自己的教学，确保课堂教学的有效性。
3.注重语文基础知识的积累和运用，重点培养学生在生活中运用语文的能力，培养学生的文学欣赏能力。
4.强化学生的学习习惯和学习方法，培养学生解决问题的能力。
5.加强阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，注重文言文的阅读和拓展。
四、具体措施
1.认真完成常规教学工作，特别是要加强集体备课。与备课组教师提前共同备课，优化教学设计。要突出教师的导学和学生的自学环节，按时安排教学环节，避免拖延时间。作业布置和批改要因人而异，及时有效地检查和批改作业。
2.注重语文基础知识的积累和应用，加强学生的基本技能训练。培养学生阅读和写作能力，指导学生掌握解题技巧，为中考打下基础。
3.继续培养学生良好的学习习惯和意志品质。培养学生自主学习和自我管理的能力，培养学生的耐心阅读习惯，养成正确、端正、清晰的写字习惯，培养学生勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。
4.钻研业务，参与教学教研活动。加强中考试题的研究，提高针对性教学。参加校本培训，完成教研手册中的任务。参加各种形式的教研活动，多听课，与同事交流，提高自己的教育教学能力。
5.按照进度安排，每周教两篇课文，每个单元进行一次测试。
以上就是我们本学期的教学计划，希望能够帮助学生提高语文素质，取得优异的成绩。
指导思想：根据学校的教学教研计划，结合学生的实际情况，我们的目标是提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高个人教学教研的质量和水平。
学生情况分析：通过对班级学生语文学习情况的了解，我们发现学生在语文学习上存在一些问题。学生的学习习惯还不够理想，他们学习比较浮躁，被动，懒于记笔记，忽视书写，作文能力较差。班级之间存在严重的两极分化，优秀率偏低，我们需要减少低分人数，提高优秀人数。
教材分析：本学期我们要学习九年级上册和下册的部分内容。上册教材分为六个单元，包括文学作品和议论性文章。文学作品作为独立的内容形式出现，培养学生的文学欣赏能力。下册主要包括诗歌、小说、古文阅读等内容。
工作重点：
1.完成常规教学工作，特别是集体备课，确保教学质量。
2.学习有效教学理论，反思自己的教学方法，实现课堂的有效教学。
3.注重语文基础知识的积累和运用，培养学生的语文交际能力和文学欣赏能力。
4.培养学生良好的学习习惯和解决问题的能力。
5.强化阅读训练和写作训练，包括记叙文、说明文、议论文等不同表达方式。
具体措施：
1.强化集体备课，优化教案设计，注重学生的主体性和实践活动。
2.培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表和小组长的作用。
3.创设良好的语文学习环境，培养学生的阅读和思考能力。
4.加强作文训练，鼓励学生写优秀的作文，改进作文教学方法。
5.根据学生的不同层次进行分层教学，提高整体水平。
6.做好作业布置和批改，及时检查学生作业。
7.参与教学教研活动，深入学习教学理论，提高教学能力。
8.加强个人教学反思，不断改进教学方法。
在新学期中，我们将继续努力，以提高学生的语文素质和取得优异成绩为目标，为学生的未来发展打下坚实基础。
一、目标要求
1、通过指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生基本的阅读、写作、听说能力，培养学生学习语文的良好习惯。在教学过程中，拓宽学生的视野，发展学生的智力，激发学生对祖国语文的热爱，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科学地进行总复习，帮助学生将之前学习的知识整理成系统，全面提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析
本学期的教学内容分为两部分：
1、完成新课：上学期已经赶进度，已经完成了九年级下学期的大部分课程，只剩下一个小说单元、一个散文单元和一个戏剧与影视文学单元。
2、中考复习：本届毕业生的中考复习以黄冈市__年年的《中考精典》为基础，今年的《中考精典?语文》包括语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习等几个部分。
三、学生情况分析
本班属于二类普通班。通过上学期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不高，学习习惯不好。上课时不愿动脑筋，不爱发问和回答问题，需要督促才能做笔记，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。
四、方法与措施
1、针对学生的学习现状，增加教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、多采用讨论式的教学方法，鼓励学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。
3、精心备课，设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，对学生的作业要求严格。
4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。
五、进度安排
2月26日——3月7日：小说单元
3月8日——19日：散文单元
3月20日——31日：戏剧和影视文学单元
4月1日——23日：第一轮复习：滚动教材
4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为基础
5月23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷
6月6日——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏
6月13日——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考
一、分册复习（两周时间）
中考要求复习课内字词和文常。我们要把中学阶段1-6册语文课本的知识整理出来，使之有条理，方便学生记忆和掌握。
复习要点：
1.课文中的字词
2.掌握其他文学体裁的常识，比如散文和小说
3.了解重要的文学常识，特别是一些名人大家，比如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习（三月下旬和四月共六周时间）
根据语文教材的编排，按照文体分类进行专题复习（大概用时五周）。
1.古诗文专题复习（两周时间）
2.记叙文专题复习
3.说明文专题复习
4.议论文专题复习
5.其他语言运用的专项练习
同时进行作文训练（一周时间），让学生熟悉假期收集的写作素材。学习优秀作文，模仿其谋篇布局，选材新颖，内容新奇。力争让每位学生写好记叙文，能够清楚地交代人物或事件。引导学生分析一些典型范文，从审题立意、选材等方面进行详细评讲。让学生作文不离题，能够找准方向，提高写作能力。除了专题复习外，每周坚持进行一次作文训练。
三、模拟冲刺（三周时间）
离中考的时间已经不多了，我们要对学生进行强化训练。多发放试卷让学生进行大量练习，提高他们的心理素质，保持冷静面对考试。教师要准确评讲试卷，注重方法和技巧的训练。模拟考试可以增加考前的观场感，让学生能够不急不躁地回答所有题目要求。
四、猜题、押题（六月余下的时间）
再次复习一些热点问题，结合试题进行针对性的训练，让学生更加明确目标，一切为了得分。在考前对学生进行答题技巧的培训。
教学指导思想：
本学期语文的教学重点是复习迎考，我们要想办法更好地进行复习工作，这是本学期教学工作的难点。现备课组有以下思考：
一、培养学习习惯，今天的事情今天完成。
针对九年级学生，大多数已经养成了自己的学习习惯，但也有少部分学生还没有养成。我们要指导和督促学生制定每天的学习计划和目标，并进行自测和师测，确保今天的任务今天完成，不能拖延。
二、每一节课都要用功。
九年级下学期的时间很紧张，期望学生在课下花很多时间在语文上是不现实的。所以我们要特别注意课堂上的学习效果，突出重点难点。必须要求学生掌握基本知识，比如第一轮复习时坚持当堂听写和默写，发现问题及时补救。
三、注重语文的人文性。
虽然在九年级的语文教学中，填空式的传授是必不可少的，但我们也要提倡灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式，鼓励学生运用探究性的学习方式，培养他们的答题能力，以应对85%主观题目的考试。在教学中要突出语文的人文性，让学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活和社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
四、培养学生分析归纳的能力。
在教学中，要指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个“会思考”的人，能够和老师一起从大量的练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正掌握答题的技巧。
五、冲刺阶段要培优辅差。
我们要发掘优生的潜力，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。同时也要巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让他们在教师和优生的帮助下逐步提高自己的学习成绩，形成基本的语文能力。从而提高整体学生的语文素养和语文成绩。
今天小编精心为大家整理了一些有关于九年级语文教学计划模版内容，欢迎阅读和下载。
教材分析：
这本教材共有六个单元，每个单元有四课，总共有二十四课。其中包括了诗歌、小说和议论文等不同体裁的文章。每个单元都有单元提示，以及写作和口语交际的综合学习部分。
第一单元是诗歌单元，旨在引导学生欣赏诗歌的语言美，推荐学生熟读、甚至背诵诗歌，体会其中的语言美、情感美和意境美。学生还要注意诗歌的艺术特点，了解借景抒情、象征和拟人等常用的表现手法。
第二单元是以展现思想风采的小说为主体。这一单元的视野更加广阔，将引导学生走进更宽广的人文世界。课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活经验来理解，让哲理和激情真正融入学生的血液。
第三单元是关于少年生活的小说。学生首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素，才能更好地阅读、分析和把握小说的主题。其次，要培养学生的想象力和创造力。还要注意揣摩小说的语言，从中获得启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元主要涉及求知与读书的问题，其中有三课四篇文章都是关于这个主题的。学生可以从中获得很多启示。本单元是议论文单元，包括了三篇立论文和两篇驳论文章，旨在培养学生阅读议论文的能力。
第五单元是学习古代长篇小说中的几个著名段落，目的是激发学生对这类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。在教学中要注意让学生习惯用历史眼光观察小说中的人物，并熟悉一定数量的古代口语词汇。
第六单元将文言文和五首诗歌放在一起学习。学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。还可以引导学生与古人进行心灵对话，理解他们特殊的思想和情感，从这些历史资料中发现和领会中华民族的传统精神。
教学目标：
阅读方面，学生应能用正确、流利、有感情的普通话朗读课文；养成默读的习惯，能够快速浏览课文；在通读的基础上，理清课文思路，理解主要内容，并能独立分析课文内容；能背诵古今诗词、名篇和名段，熟记名句，并在积累和感悟中提高语文水平；能独立阅读较为浅显的文言文。
写作方面，应多角度观察生活，力求有创意和新颖的表达方式；根据不同的目的和角度，写出真情实感的文章。
口语交际方面，应根据对象和场合文明得体地进行交流；能清楚连续地表达自己的思想和感情。
教材重点和难点：
重点在于多种阅读能力的训练；学习和写作小说、议论文等相关知识；阅读和体味古诗文；进行文明得体的口语交际；综合性学习。
难点在于正确、流利、有表情和感情地朗读课文；快速阅读并准确抓住中心思想；阅读和写作议论文；准确流利地进行口语交际；综合性学习。
方法措施：
1、认真学习语文新课标，更新课程理念，加强业务知识的学习和进修。
2、认真备课，既要备教材，又要了解学生的情况，因材施教。
3、灵活运用教学方法，以启发式为主，加强师生交流，活跃课堂气氛。
4、设计有针对性的练习和作业，布置、检查、总结和纠正。
5、加强课外辅导。
6、定期进行测试，并及时反馈总结，采取措施弥补不足。
7、与学生多交流，听取意见和建议，及时改进教学方法。
一、指导思想
根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们的目标是提高学生的语文综合素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量和水平。
二、学生情况分析
通过对班级学生的语文学习情况的了解，我们发现学生在语文学习上还存在一些问题。他们在课堂上的学习习惯还不够好，学习比较浮躁，有时候比较passively，不爱记笔记，忽视书写，作文能力也较差。班级内部的差距比较大，低分人数较多，优秀人数较少。我们要设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析
本学期我们要学习九年级上下册的部分内容。上册教材分为七个单元，主要包括文学作品和议论性文章。我们将以单元形式进行阅读教学，同时还会专门学习文言文。这次教材中的文学作品将单独作为一个内容形式出现，不再与记叙文和说明文混在一起，目的是培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材还包括散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。
三、工作目标及重点
1.认真完成常规教学工作，特别是要加强集体备课。
2.学习有效教学的相关理论，反思自己的教学，确保课堂教学的有效性。
3.注重语文基础知识的积累和运用，重点培养学生在生活中运用语文的能力，培养学生的文学欣赏能力。
4.强化学生的学习习惯和学习方法，培养学生解决问题的能力。
5.加强阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，注重文言文的阅读和拓展。
四、具体措施
1.认真完成常规教学工作，特别是要加强集体备课。与备课组教师提前共同备课，优化教学设计。要突出教师的导学和学生的自学环节，按时安排教学环节，避免拖延时间。作业布置和批改要因人而异，及时有效地检查和批改作业。
