根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于小班语言《小红帽》教案精选10篇的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
小班语言《小红帽》教案精选1
这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲，旋律流畅、活跃。孩子们都喜欢童话故事，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。
教学内容：
1.学唱歌曲《小红帽》
2.创设森林情境
教学目标：
1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点：
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
教学过程：
一、导入
1.在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
2.欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响。
二、学唱《小红帽》
1.感受歌曲
教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
2.学唱歌曲
出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
用各种方式对唱，达到熟练掌握。
先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
歌曲处理
解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
三、小结
教学反思：
这堂课在设计与教学中，我体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。学生学起来轻松，效果也不错。
用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的课堂常规，还可以根据本教材的内容，引导学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。
小班语言《小红帽》教案精选2
活动目标：
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆运用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，学会不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、情景创设：森林（花、草、树、蘑菇等）。
2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》猎人）。
3、人物图片、头饰。
活动过程：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在音乐中带领幼儿进入教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、流水声，立刻让幼儿感受到了森林的氛围。同时，课件上展示了森林的大背景图，教室内摆放着立体的花、草、蘑菇和树。视觉和听觉的刺激使幼儿被吸引住，他们兴奋地分享自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵？大家一起摆出花的造型，看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里有哪些人物？
2、分析故事中的人物特点。
讨论：你们喜欢故事中的哪个人物？不喜欢哪个？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
评：分析人物特点是这次活动的重点。只有帮助幼儿理解人物的个性特点，才能让他们在后面的表演中更好地发挥。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，帮助幼儿进行讨论并得出答案。同时，通过讨论，幼儿也明白了不要轻信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事真好听，老师为四个人物配了四段音乐，请大家听一听，分辨出这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁？为什么？
教师：谁来学一学小红帽走路的样子？她边走路边做什么？
(2)第二段音乐像谁？为什么？
教师：音乐听起来很忧伤，就像外婆在病中思念小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听出像谁了吗？
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼祟祟地跟在小红帽的后面呢！
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子？
(2)音乐听起来很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来了。
教师：大家一起学一学猎人的样子。
评：听辨音乐和创造与人物相匹配的动作是这次活动的难点。由于选取的四段音乐形象鲜明，幼儿很快就能将音乐与人物联系起来。动作表演建立在具体可感知的形象上，所以我让幼儿想象人物走路的姿态，这样幼儿的表演更加生动。比如小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯曲，拄着拐杖；大灰狼——轻盈地跟随在小红帽后面；猎人——有力地迈着步伐，扛着枪。这样，幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。教师要求小演员们听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细观察，并对演员的表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起唱歌、跳舞，庆祝胜利吧！
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
小班语言《小红帽》教案精选3
活动目标：
1. 带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用方法。
2. 指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》乐曲。
3. 培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。
活动准备：
圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。
活动过程：
1. 课程导入：
老师介绍吕老师，欢迎他加入活动。问幼儿们是否听过《小红帽》的故事，幼儿回答后，老师告诉他们今天将和小红帽一起玩耍。
2. 熟悉节奏：
老师出示图谱，展示图上的小手、小脚和铃鼓，教导幼儿根据图谱的要求打击节奏。老师示范后，带领幼儿一起练习，并选出两位幼儿表演。
3. 分组打击节奏：
老师将幼儿分成三组，每组负责不同的击打动作，最后一行大家一起打击。老师指挥幼儿随着音乐打击节奏，直到熟练为止。
4. 用乐器打击节奏：
老师介绍圆舞板、碰铃和铃鼓，并让幼儿自己运用这些乐器打击节奏。随后，老师将幼儿分成演奏家和指挥家，进行演奏。
5. 评选"演奏家"：
幼儿们轮流指挥演奏，其他幼儿观察并选择自己认为最好的演奏家。最后，大家一起数票，选出当天的"演奏家"。
6. 活动结束与总结：
老师表扬幼儿们的成功表演，并感谢其他老师的帮助。幼儿们将乐器放回盒子，活动结束后可以自由活动。
小班语言《小红帽》教案精选4
在我们的主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，然后一起寻找故事，探索故事世界中的各种有趣的事情。故事是幼儿最喜欢的文学形式之一，通过典型的角色形象、曲折的情节和生动优美的语言，吸引着幼儿们，让他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，培养他们的情感判断能力，并将学到的好思想付诸行动。
《小红帽》是一个形象鲜明、语言生动、意义深远的故事。它的情节很强烈，可以为幼儿提供一个广阔的想象空间。在这次活动中，我让幼儿们在理解故事情节的基础上学习这首与故事情景相融的儿歌。孩子们一听就明白，容易理解，不需要我过多解释，这样他们可以不用去记忆就能背诵下来。孩子们从中获得了成就感，对学习也更积极。这种学习方式很适合幼儿，让他们在欣赏、理解、体验儿歌的过程中，发展了想象力和创造思维能力。
活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。考虑到小班幼儿的形象思维特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》的要求：“发展幼儿语言的综合途径是通过不同领域的教育相互渗透，在多样的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，在本次活动中，我通过创造学习情境，尝试将故事与表演结合起来，让幼儿通过多种方式参与并自发地投入到儿歌学习中。因此，我提出了本次活动的目标，分别从认知、能力和情感三个方面。
认知目标：在理解故事内容的基础上，感受故事中各个角色的心理特征。
能力目标：根据对故事的理解，能够表达自己的想法，参与故事角色的表演。
小班语言《小红帽》教案精选5
教学目的：教学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，很好听。它是2/4拍，有六个乐句构成的一段体。整首歌的调子是大调，旋律简单、流畅。其中有一个乐句巧妙地变化了第一个乐句的后半句，其他的乐句基本相同。整首歌的旋律给人留下深刻的印象，既统一又有对比。歌曲的内容是描述了孩子们所熟悉的《小红帽》的故事。
教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。
课时：一课时。
教学过程：
一、律动
跟着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。
二、 新课教学
（1）导入新课
老师：同学们，今天我给大家带来一本童话书，里面有很多好听的故事。比如《白雪公主》，《灰姑娘》等等。哦，这里还有一篇《小红帽》的故事，讲的是小红帽给外婆送点心的故事。同学们想听吗？
学生：想听。
老师：好的，今天我就给你们讲讲小红帽的故事。请大家戴上小红帽，准备出发。
（2）律动
（3）节奏
老师：慢一点！这里有一根独木桥，我们一起看看怎么走。
（读节奏）
根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于小班语言《小红帽》教案精选10篇的模版内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。
小班语言《小红帽》教案精选1
这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲，旋律流畅、活跃。孩子们都喜欢童话故事，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。
教学内容：
1.学唱歌曲《小红帽》
2.创设森林情境
教学目标：
1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点：
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
教学过程：
一、导入
1.在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
2.欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响。
二、学唱《小红帽》
1.感受歌曲
教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
2.学唱歌曲
出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
用各种方式对唱，达到熟练掌握。
先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
歌曲处理
解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
三、小结
教学反思：
这堂课在设计与教学中，我体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。学生学起来轻松，效果也不错。
用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的课堂常规，还可以根据本教材的内容，引导学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。
小班语言《小红帽》教案精选2
活动目标：
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆运用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，学会不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、情景创设：森林（花、草、树、蘑菇等）。
2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》猎人）。
3、人物图片、头饰。
活动过程：
